SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 Código: F004-P006- GFPI No IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: TODAS SENAMEN 2. INTRODUCCIÓN Nombre del Proyecto: ARTICULACION CON LA MEDIA TECNICA COMPETENCIA INGLÉS Código: Versión: 2 Código: Fase del proyecto: EJECUCIÓN Actividad (es) del Proyecto: Resultados de Aprendizaje: 1. Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos Duración de la guía: 20 horas Actividad (es) de Aprendizaje: 1. Reconocer palabras y expresiones básicas que se usan habitualmente relativas a sí mismo y a su entorno. 2. Reconocer vocabulario técnico básico afine a su formación tecnológica. Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva Ambiente de formación: Aula de Clase Aula Multimedia Plataforma virtual Debido a la importancia del inglés en el mundo globalizado en el que vivimos actualmente resulta imprescindible y urgente el aprendizaje de este idioma reconocido como lengua internacional. Además de que se emplea en casi todas las áreas de conocimiento y en todo el mundo como idioma principal para relaciones comerciales tanto físicas como virtuales, es una excelente herramienta de comunicación en todos los sectores sociales alrededor del globo. El Sena busca por medio de sus plataformas tecnológicas y sus tutores ofrecerles a sus aprendices el idioma Inglés como parte de su formación integral, lo cual les permitirá acceder a mejores posibilidades laborales y un mejor desarrollo personal y social. Página 1 de 23

2 Este proceso se logra a través de varios pasos y en cada guía de aprendizaje se trabajarán diferentes temas. En esta guía de aprendizaje se van a desarrollar los siguientes temas: vocabularios básicos con fines específicos, refuerzo de temas gramaticales correspondientes a nivel A2.1. Adicionalmente se incluye en cada guía como parte del inglés técnico de cada especialidad un glosario para desarrollar, implementar y ser apropiado durante el proceso de aprendizaje especialmente de forma visual y a través del método de asociación por imágenes. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión Inicial. El aprendiz lee y aprende estructuras gramaticales y realiza las actividades prácticas aplicando lo aprendido. El aprendiz observar las imágenes relacionadas con los temas, hace un análisis y una reflexión de las situaciones, estructuras gramaticales y aprende vocabulario de uso cotidiano en interacciones sociales. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Terminando cada guía, se realizará un análisis sobre el conocimiento de inglés de los aprendices de acuerdo al MCRE en niveles desde Beginner hasta A2 y poder identificar los contenidos que son necesarios implementar y fortalecer los logros y los resultados de la competencia de los aprendices puedan lograr los resultados de la competencia. Cada aprendiz de forma individual realiza la prueba y posteriormente se socializan los resultados. Al final cada aprendiz presentará la Prueba de Calidad. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). ACTIVIDAD 1: Reconocer palabras y expresiones que se usan habitualmente. El aprendiz debe realizar las actividades perfeccionando sus habilidades en. : Reading Listening Writing Speaking Trabajo en grupos: Durante el proceso de aprendizaje, los aprendices formarán su grupo de trabajo. Página 2 de 23

3 1. En las guías y la plataforma el aprendiz encontrará el material de apoyo para realizar las diferentes actividades relacionadas con los temas vistas. Practicar el uso del vocabulario visto en los ejercicios dados. Leer y completar las actividades de comprensión lectora. Grammar: Lee el material dado sobre las estructuras de los verbos en tiempos presentes en sus formas afirmativas, negativas e interrogativas; (Verb Tenses: ) Articles, Pronouns, Prepositions, Nouns, Adverbs and Adjectives. Desarrolla las actividades reforzando las estructuras gramaticales aprendidas. Desarrolla las actividades complementarias. Valor 15% del resultado de aprendizaje 2. Con su grupo que conformó, desarrollar una actividad lúdica en inglés (presentaciones, exposiciones, entre otros) en donde aplique lo aprendido. Valor de la autobiografía: 20% de la nota final del resultado de aprendizaje. 3. Observar los video (ver links en la Guía y plataforma Blackboard) para tener una idea cómo se aplican los temas vistas en las situaciones de la vida real. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. El aprendiz realiza una exposición donde habla sobre la información específica relacionada con lo aprendido en clase. Este trabajo tendrá un valor del 25% de la nota final del resultado de aprendizaje. El aprendiz Reconocer vocabulario técnico básico. Desarrolla actividades utilizando el vocabulario técnico y utiliza los enlaces dados para consulta. La evidencia se entrega en un documento digital o físico. Esta actividad tiene un valor del 25% de la nota final del resultado de aprendizaje. 3.5 Actividades de evaluación. Página 3 de 23

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21 Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento Prueba escrita sobre temas vistos. Participación en foro social. Participación en foro temático Desarrollo de Blog de vocabulario Evidencias de Desempeño: Observación mediante el video de la pronunciación y entonación. Autobiografía Juegos dinámicos, dramatizados, copla entre otros, aplicando lo aprendido. Evidencias de Producto Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma relacionados con situaciones reales y específicas. Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. Identifica y utiliza adecuadamente en diferentes situaciones las estructuras gramaticales vistas. Entrega las evidencias de las actividades relacionadas con los temas vistas INSTRUMENTO: Cuestionario TECNICA: Formulación de preguntas Foro de social. Foro de temático. INSTRUMENTO: Lista de verificación TECNICA: Simulación de situaciones Valoración de productos Rúbrica 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Dentro de los recursos a utilizar tenemos: 1. Ambiente de aprendizaje Página 21 de 23

22 2. PCs con acceso a internet para cada aprendiz 3. Guía de aprendizaje 4. Actividades online 5. Juegos en clase 6. Videobeam 7. T.V o PC para la reproducción de sonido y/o video 5. GLOSARIO DE TERMINOS Introduction: término utilizado para expresar presentación de un individuo, en la cual expresa su nombre, gustos, hobbies, etc. Spelling: Término utilizado en inglés para deletrear las palabras. Native: se refiere a la persona originaria del país donde hablan el idioma (en nuestro caso el inglés) Roleyplay: modelo a imitar, hacer juego de roles sobre las situaciones específicas. Grammar estructures: estructuras gramaticales, la estructura gramatical es la forma en que las palabras se unen y se cambian para formar oraciones y expresar diferentes significados, Exercises: ejercicios (en este caso lingüísticos), actividades interactivos que permiten practicar conocimientos de escritura, comprensión de lectura, selección entre opciones o práctica de escucha. 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA LINKS FOR LEARNING ENGLISH 1. OM PERSONAL 2. CURSO-INGLES.COM ONLINE 3. REAL ENGLISH THROUGH VIDEOS 4. REAL ENGLISH BY LEVELS 5. ENGLISH-HILFEN ENGLISH GRAMMAR EXERCISES 6. DUOLINGO LINKS WITH VIDEO: Página 22 de 23

23 7. Introductions: Observar los videos de la presentación personal con expresiones formales e informales Actividades del Libro Editorial Profesional Ediciones S.A.S - autor Terry Hughes, Cúcuta 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (REVISIÓN, EDICIÓN Y ACTUALIZACIÓN) Instructores de Inglés SENAMEN Norte de Santander Página 23 de 23