SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

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1 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La evaluación no sólo debe ser sumativa sino formativa, continua, criterial, integral y participativa. Debe servir para mejorar y orientar y no sólo para clasificar, comparar y calificar. Debe evaluar lo conceptual, procedimental y actitudinal. No sólo debe evaluar a los alumnos sino también la metodología, los recursos, la marcha general y la actitud del profesor. Se debe evaluar al alumno teniendo en cuenta su punto de partida y el grado de adquisición de las capacidades incluidas en los objetivos de la materia y contenidos programados. Además creemos que debe contribuir al cumplimiento de esta programación y, paralelamente, a la mejora de la misma, acomodándola a las circunstancias variables que se puedan ir produciendo durante su aplicación. Creemos, asimismo, que los resultados de la evaluación final deben servir como fundamento de la programación del curso siguiente. Al comienzo del curso haremos una observación inicial para conocer el punto de partida de los alumnos. Durante las evaluaciones ordinarias tendremos los siguientes criterios, actuaciones, procedimientos e instrumentos de evaluación y criterios de calificación: 1. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN. Este Departamento ha adoptado tener presentes los siguientes procedimientos a la hora de evaluar a los alumnos durante el presente curso: 1. Realizar con aceptable corrección ejercicios escritos de Gramática Griega (morfología y sintaxis), siguiendo el modelo de los explicados y realizados en clase. 1

2 2. Realizar con aceptable corrección ejercicios escritos de traducción de textos de los autores latinos expuestos en clase o comprendidos en los contenidos mínimos. 3. Elaborar adecuadamente trabajos y/o exposiciones de los temas de Literatura y Cultura griegas. 4. Analizar e identificar completamente aspectos del léxico: evolución fonética, estudio de etimologías, derivación y composición. 2. ACTUACIONES, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Como es obvio, para la consecución de todos objetivos que se han expuesto, es condición fundamental e indispensable tanto la asistencia a clase como la realización de cuantos ejercicios se propongan para casa. En este sentido no se evaluará con una única prueba realizada al final de cada trimestre, sino que tendrá muy en cuenta lo expuesto anteriormente, de forma que aquel alumno que no asista a clase con regularidad y realice con muy poca frecuencia o nunca los ejercicios, actividades, trabajos, etc., propuestos para clase y casa, quien no colabore con los compañeros de grupo de trabajo o quien no demuestre una actitud positiva ante la asignatura, los compañeros y el profesor, no podrá obtener una calificación positiva en la asignatura. A fin de evaluar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales nos atendremos a lo que a continuación se expone: a) Se realizarán, al menos, dos pruebas escritas al trimestre. El modelo y duración de estas pruebas intentará ser el de las PAU de la UEX, aunque pueden no ser idénticas debido al tiempo de realización de las mismas: 2

3 Traducción de un texto de 3 ó 4 líneas de los autores establecidos, si es de prosa y de entre 5 y 7 versos si es verso. Cuestiones: se propondrán cinco cuestiones: morfología, sintaxis, léxico, literatura e instituciones de los contenidos de la materia, según lo establecido en los contenidos de cada trimestre. La duración de estas pruebas será de 90 minutos, distribuyéndolos en dos períodos lectivos, a ser posible, consecutivos. Se usará diccionario para el ejercicio de traducción, aunque el profesor puede decidir que no se use en el primer ejercicio de traducción del curso; en este caso el profesor proporcionará el vocabulario que haya sido menos utilizado en clase. En la primera evaluación se realizará un examen de morfología, que repasará lo visto el año anterior, y que deben aprobar todos los alumnos para superar el presente curso. Si algún alumno no consiguiera superar este ejercicio, se le darán otras oportunidades, pero es condición sine qua non aprobarlo para aprobar la materia de Griego II. El profesor podrá poner a los alumnos otro tipo de tareas o ejercicios: exámenes orales, intervenciones en clase, trabajos realizados individualmente o en grupos, etc. Estas tareas serán objeto de calificación y se asimilarán a calificaciones de ejercicios de otra índole o podrán complementarlas. La frecuencia y modelo, como se ha dicho supra, de estos ejercicios dependerá del criterio particular de cada profesor, según la exigencia del ritmo de aprendizaje de cada grupo y de las necesidades de éstos, si bien en las reuniones del Departamento se atenderá a unificar criterios en este sentido, al objeto de que existan, dentro de lo viable y atendiendo a los criterios antes señalados, las menores diferencias posibles de ritmo o cantidad de ejercicios 3

4 realizados por los distintos grupos de un mismo curso. Tal y como se ha indicado supra, las calificaciones de los exámenes se complementarán con las notas obtenidas al realizar los ejercicios y/o actividades como tarea individual en casa, las intervenciones en clase, las actividades, trabajos, etc., propuestos para clase y casa y la actitud del alumno ante la asignatura. Para valorar expuesto en el anterior párrafo se tendrá en cuenta: A) Respecto a los trabajos que puedan realizar los alumnos: se tendrá en cuenta tanto el número, como la calidad de los mismos, así como la aplicación y la diligencia que hayan puesto en su realización los alumnos. Es importante vigilar el correcto uso del castellano. Y, por supuesto, la limpieza y presentación del trabajo. En cuanto a los realizados con medios informáticos, se valorará lo expuesto anteriormente, así como el manejo de los mismos, la originalidad y el uso de las fuentes. B) Sobre los ejercicios que se realicen durante la clase o fuera de ella: se computará la fluidez y comprensión de lectura y la correcta exposición escrita, los apuntes tomados durante la clase y los cuadernos de actividades (corrección, presentación, etc.), ejercicios de vocabulario (tales como buscar sinónimos, confeccionar un léxico mínimo, explicar etimologías, etc.), el seguimiento y resumen de una exposición de diapositivas o de cintas de vídeo, etc. cuando se pida por parte del profesor este tipo de actividades. Es importante vigilar en clase el correcto uso del castellano, oralmente y por escrito. Y, por supuesto, la limpieza y presentación del trabajo. En cuanto a los realizados con medios informáticos, se valorará lo expuesto anteriormente, así como el manejo de los mismos. C) Se harán intervenciones orales en clase, tanto en pequeño como en 4

5 gran grupo durante el comentario y corrección de actividades. En ellas se valorarán los contenidos conceptuales de las mismas así como la corrección en su expresión y argumentación. Valoraremos la actitud de los alumnos a través de la observación directa y diaria del profesor de lo siguiente: A) Asistencia a clase. B) Realización de los ejercicios o actividades del aula y los de fuera de ella. C) Colaboración con los compañeros de grupo de trabajo. D) Realización de todas las pruebas objetivas. E) Demostrar una actitud positiva ante la asignatura, los compañeros y el profesor. Si algún alumno presentara una actitud manifiesta de abandono de la asignatura, al concurrir varias situaciones de las expuestas en este apartado, el profesor informará en las sesiones de evaluación a la Junta de Evaluación y al tutor para que éste tome las medidas oportunas encaminadas a la información de este supuesto a los representantes legales del alumno (padre, madre o tutor ). 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) Criterios de calificación de las pruebas escritas. Los criterios de calificación de las pruebas escritas serán los mismos que la UEX establece en las PAU, a saber: Traducción: 5 puntos; se valorará la comprensión del texto latino, la fidelidad al mismo y el estilo de la traducción. Cuestiones: las cinco cuestiones (morfología, sintaxis, léxico, 5

6 literatura e instituciones) tendrán una valoración máxima de 1 pto. por cuestión. Para que cada una de estas cuestiones se valoren ha de estar correctamente realizado el 50% (0,5 ptos.)de cada una de ellas; asimismo si está correctamente realizado el 75% de cada una, se valorarán con 0,75 ptos. y con 1 pto. las que estén completamente bien realizadas. Además de los anterior se tendrá en cuenta para las pruebas escritas: Que los ejercicios sean respondidos en un 50% o más. En caso contrario, la calificación será negativa. Si se tratase de un ejercicio de exposición general de un tema, se valorarán positivamente los que contengan la mitad, aproximadamente, o más del contenido de dicho tema. Las intervenciones en clase y los exámenes orales, cuando los hubiera, también seguirán el mismo criterio. Para aprobar un ejercicio que contenga distintos apartados, por ejemplo, gramática, traducción, cultura... el alumno deberá responder correctamente, al menos, a la mitad de cada una de esas partes. En los ejercicios que contengan apartados de gramática y traducción, no podrán obtener el aprobado aquellos con errores u omisiones fundamentales o graves contradicciones entre la traducción y el análisis morfosintáctico. Las fechas de estas pruebas serán fijadas por el profesor o, cuando éste lo considere oportuno, por los alumnos. Si un alumno no asiste a una prueba, ésta será calificada con cero, a no ser que justifique la imposibilidad de haber asistido mediante justificante médico, justificante de organismo o asunto oficial o justificante de causa familiar grave (accidente, 6

7 fallecimiento, etc); en caso de justificación adecuada, se le repetirá en otra fecha determinada por el profesor. b) Cálculo de calificación de las evaluaciones. Las notas de clase de preguntas orales o escritas y actividades o trabajos de cultura y/o léxico, cuando se realicen, serán el 15% de la calificación de la evaluación. Las notas de las pruebas escritas de la evaluación serán el 85% de la calificación de la evaluación. La calificación final de cada evaluación será la suma de los dos puntos anteriores. La nota de las pruebas escritas de la 1ª Evaluación se obtendrá de la ponderación de los dos ejercicios realizados: el primer ejercicio valdrá un 40% de la nota total de las pruebas de la primera evaluación y el segundo el 60%. En la segunda y tercera evaluación -realizaremos dos ejercicios en cada una siguiendo el modelo de las P.A.U.-, la nota final de los mismos se obtendrá haciendo la media aritmética de los dos ejercicios. La nota final del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones. puntos. Para aprobar la materia el alumno debe obtener, al menos,

8 SISTEMAS Y CRITERIOS DE RECUPERACIÓN 1. Para recuperar los contenidos suspensos a lo largo de las evaluaciones ordinarias, los alumnos deberán realizar y entregar los trabajos o actividades no realizados, si es que los hubiera, y aprobar la siguiente evaluación: al formar la lengua griega un sistema progresivo, en el aspecto lingüístico, en cada período evaluativo posterior se van incluyendo necesariamente los elementos necesarios de las anteriores evaluaciones, lo cual constituye la esencia de la evaluación. De modo que si se supera la 3ª evaluación se considerará superado todo lo que esté suspenso hasta ese momento. Por tanto, en principio no son necesarios ejercicios expresos de recuperación. No obstante, y dentro de la libertad propia de cada profesor con su grupo de alumnos, puede darse la oportunidad de recuperar con algunos ejercicios, sobre todo a fin de curso. 2. Si un alumno no consigue alcanzar los objetivos mínimos propuestos para el curso, podrá realizar una prueba de carácter general y extraordinario en septiembre. En esta prueba seguirá el modelo establecido en el punto a) del apartado 10.2 y será calificada con los criterios establecidos en el apartado SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EXTRAORDINARIOS PARA ALUMNOS/AS QUE HAN PERDIDO EL DERECHO A EVALUACIÓN CONTINUA. El artículo 34.f del DECRETO 50/2007 de 20 de marzo de 2007 de la Consejería de Educación, por el que se establecen los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, especifica lo siguiente: La falta a clase injustificadamente y de modo reiterado puede 8

9 provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. Asimismo el ROF del I.E.S. Alagón en su capítulo 5.3, artículos 273, 274 y 275, establece el número de faltas injustificadas que dan lugar a esa pérdida de la evaluación continua y establece que los distintos Departamentos fijarán los sistemas de evaluación que consideren oportunos para aquellos/as alumnos/as que han perdido ese derecho. A) Los alumnos estarán obligados a realizar una única prueba escrita específica para ellos siguiendo el modelo establecido en el punto a) del apartado 10.2 y calificada según los criterios establecidos en el apartado B) Se proporcionarán a estos alumnos diferentes actividades específicas para ellos, que tendrán que ser entregadas en tiempo y forma, según lo que determine el profesor. Las notas de estas actividades serán el 10% de la calificación. C) Ya que estos alumnos no pierden el derecho de asistencia a clase deberán : Asistir a clase. Demostrar una actitud positiva ante la asignatura, los compañeros y el profesor. No demostrar una actitud manifiesta de abandono de la asignatura. Si algún alumno persistiera en la no asistencia a clase o demostrara una actitud negativa o de abandono de la asignatura o no realizara las actividades encomendadas, este Departamento acuerda que sólo se le realizará una única prueba objetiva escrita, distinta de la del resto de alumnos a los que se le realiza evaluación continua; esta prueba seguirá el modelo establecido en el punto a) del apartado 10.2 y calificada según los criterios establecidos en el apartado

10 Si un alumno corrigiera esta actitud de no asistencia a clase y manifestara una actitud positiva ante la asignatura, el profesor puede decidir evaluarlo con los criterios de evaluación continua, como al resto de alumnos. 10