LATÍN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 LATÍN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para llevar a la practica el proceso de evaluación de nuestros alumnos utilizaremos normalmente actividades individuales y de grupo. Dado que estas mayoritariamente se realizan en las clases, al profesor le resultará fácil comprobar que alumnos son los que trabajan y quienes no. En las actividades individuales, para comprobar que han sido convenientemente hechas, se le pedirá al alumno el cuaderno de clase por el cual se le dará una nota. En las actividades de grupo se pondrán a todos los miembros la misma nota obtenida en el trabajo, se les deja a su responsabilidad el que todos los alumnos tengan el mismo grado de participación en el. En todos los trabajos se le dará al alumno total libertad para la realización, de modo que al valorarlos se premiará no solo su exactitud sino también su presentación y originalidad. En la valoración del proceso de aprendizaje de cada alumno tendremos en cuenta además de la corrección en la expresión oral y escrita, el numero de faltas de ortografía, la pulcritud y el orden en la presentación de las tareas, la puntualidad y asistencia a las clases y el respeto hacia el profesor y los compañeros de clase. Se valorará además el grado de participación del alumno en la clase, así como se penalizará la pasividad y dejadez en algún aspecto de la asignatura. Se realizará una prueba al finalizar cada una de las unidades que quedan a criterio del profesor, bien mediante un examen tradicional de los contenidos, puntuando los trabajos realizados, las actividades de cada unidad de modo que cada alumno tendrá seis notas correspondientes cada una a los contenidos de las unidades. Los conocimientos se valorarán con cinco puntos, con tres se valorarán los conocimientos procedimentales, y con 2 los actitudinales. Para cada evaluación se aplicará lo siguiente: 5 conocimientos + 3 proc. +2 act. =10 nota. Queda a criterio del profesor la realización de pruebas adicionales y de cualquier tipo que considere conveniente, para aquellos alumnos que no superen los objetivos que pretende esta asignatura. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Promocionarán los alumnos que sean calificados positivamente según todo lo expuesto anteriormente. Los alumnos de 4º de ESO, podrán obtener el título de Graduado en ESO con el consenso de los profesores del grupo para su promoción,o bien de los 2/3 de la Junta de Evaluación del grupo.

2 MINIMOS EXIGIBLES Como se ha dicho anteriormente, promocionarán, en principio, los alumnos que sean calificados positivamente(mínimo 5 puntos, Suficiente),siguiendo todo el proceso de evaluación descrito. Asistencia regular a clase Seguimiento del trabajo durante el curso Presentación de tareas y trabajos Expresión oral y escrita adecuadas(ortografía) Alcanzar los objetivos generales de la ESO, especialmente en el 2º ciclo. MÍNIMOS 1º BACHILLERATO Aunque este Departamento considera que sería óptima para el desarrollo posterior del alumno, la consecución de los objetivos que se han reseñado, fija un límite por debajo del cual en ningún momento permitirá que sea el fin de la asignatura. Por lo tanto considera como objetivos mínimos: 1.Adquisición de técnicas de trabajo en grupo 2.Conocimiento de las principales raíces latinas que han venido a dar palabras de uso cotidiano en nuestra lengua. 3.Adquisición de un vocabulario mínimo de doscientas palabras con la posibilidad de la traducción de un texto de un autor clásico, de cinco líneas en el periodo máximo de una hora. 4.Conocimiento de la morfología latina en sus aspectos más destacables. 5.Conocimiento de los fenómenos culturales latinos de mayor importancia y que hayan trascendido a nuestra cultura. SISTEMA DE EVALUACIÓN 1º DE BACHILLERATO Este Departamento considera que el aprendizaje de una lengua debe realizarse mediante un sistema de evaluación continua. Esto supone que las notas de evaluaciones anteriores que sirvieron como indicador del conocimiento del alumno en ese momento, dejan de tener efecto en la siguiente evaluación, pues el alumno deberá mostrar en cada nueva prueba que ha sabido integrar los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos. Se pretende con este sistema que el alumno no deje abandonadas del estudio cuestiones que son importantes, por la única razón de que ya en su día superó la prueba.

3 La nota de la evaluación se obtendrá a base de diferentes pruebas como la traducción de frases y de textos, cuestiones relacionadas con el texto, pruebas objetivas, reconocimiento de formas nominales y verbales, de estructuras sintácticas, análisis etimológicos..., y aquellas que el profesor estime oportuno para obtener datos suficientes del alumno que sean indicativos de su aprendizaje y rendimiento en clase. Se realizarán dos controles por cada evaluación cuyo contenido constará fundamentalmente de: Texto a traducir Análisis morfológicos y sintácticos Etimologías Cuestiones de cultura latina. Los controles deberán reflejar siempre una parte de niveles mínimos que todos los alumnos contestarán para superar la materia en cuestión. Como ya anteriormente hemos reflejado, se evaluará por parte del profesor las intervenciones del alumno en clase, así como el trabajo diario, interés y sentido crítico, teniendo en cuenta que las horas de clase son la base del trabajo del curso, así se evaluará también positivamente cualquier actividad extraordinaria que el alumno, individualmente o en grupo, haya decidido realizar, previo conocimiento y apoyo del profesor. Se puntuará con 6 puntos la traducción, con dos las preguntas de morfología, sintaxis y etimologías, y con 2 las cuestiones de cultura. En ningún caso puede un alumno superar la asignatura si la nota de alguno de los apartados no llega a la tercera parte. También se valorarán los cuadernos de los alumnos para evaluar las actividades realizadas y ver qué alumnos trabajan y quienes no. Se valorará con un máximo de ½ punto la exactitud, corrección y aseo en el cuaderno, así como con otro ½ punto las correctas intervenciones en clase. La suma obtenida se añadirá a al nota obtenida por los exámenes del alumno. SISTEMA DE RECUPERACION La recuperación consistirá en la superación de las pruebas de niveles mínimos. Al margen de estas pruebas, cualquier alumno, por el carácter progresivo de las asignatura, puede superar y recuperar una evaluación anterior insuficiente con la superación de la evaluación siguiente, dado que toda materia que se va estudiando no es independiente de a posterior sino su fundamento. Aparte de estas pruebas y si el profesor lo considera necesario, el alumno desarrollará un plan de trabajo racional y simultáneo al curso normal de la clase para subsanar las deficiencias del aprendizaje del alumno, consistiendo dicho plan en la realización de ejercicios similares a los vistos en clase y que profundicen los aspectos que en particular cada alumno no haya superado.

4 SISTEMA DE EVALUACIÓN 2º DE BACHILLERATO Este Departamento considera que el aprendizaje de una lengua debe realizarse mediante un sistema de evaluación continua. Esto supone que las notas de evaluaciones anteriores que sirvieron como indicador del conocimiento del alumno en ese momento, dejan de tener efecto en la siguiente evaluación, pues el alumno deberá mostrar en cada nueva prueba que ha sabido integrar los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos. Se pretende con este sistema que el alumno no deje abandonadas del estudio cuestiones que son importantes, por la única razón de que ya en su día superó la prueba. La nota de la evaluación se obtendrá a base de diferentes pruebas como la traducción de frases y de textos, cuestiones relacionadas con el texto, pruebas objetivas, reconocimiento de formas nominales y verbales, de estructuras sintácticas, análisis etimológicos..., y aquellas que el profesor estime oportuno para obtener datos suficientes del alumno que sean indicativos de su aprendizaje y rendimiento en clase. Se realizarán dos controles por cada evaluación cuyo contenido constará fundamentalmente de: Texto a traducir Análisis morfológicos y sintácticos Etimologías Cuestiones de cultura latina. Los controles deberán reflejar siempre una parte de niveles mínimos que todos los alumnos contestarán para superar la materia en cuestión. Como ya anteriormente hemos reflejado, se evaluará por parte del profesor las intervenciones del alumno en clase, así como el trabajo diario, interés y sentido crítico, teniendo en cuenta que las horas de clase son la base del trabajo del curso, así se evaluará también positivamente cualquier actividad extraordinaria que el alumno, individualmente o en grupo, haya decidido realizar, previo conocimiento y apoyo del profesor. Se puntuará con 6 puntos la traducción, con dos las preguntas de morfología, sintaxis y etimologías, y con 2 las cuestiones de cultura. En ningún caso puede un alumno superar la asignatura si la nota de alguno de los apartados no llega a la tercera parte. También se valorarán los cuadernos de los alumnos para evaluar las actividades realizadas y ver qué alumnos trabajan y quienes no. Se valorará con un máximo de ½ punto la exactitud, corrección y aseo en el cuaderno, así como con otro ½ punto las correctas intervenciones en clase. La suma obtenida se añadirá a al nota obtenida por los exámenes del alumno.

5 SISTEMA DE RECUPERACION La recuperación consistirá en la superación de las pruebas de niveles mínimos. Al margen de estas pruebas, cualquier alumno, por el carácter progresivo de las asignatura, puede superar y recuperar una evaluación anterior insuficiente con la superación de la evaluación siguiente, dado que toda materia que se va estudiando no es independiente de a posterior sino su fundamento. Aparte de estas pruebas y si el profesor lo considera necesario, el alumno desarrollará un plan de trabajo racional y simultáneo al curso normal de la clase para subsanar las deficiencias del aprendizaje del alumno, consistiendo dicho plan en la realización de ejercicios similares a los vistos en clase y que profundicen los aspectos que en particular cada alumno no haya superado. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. La visita a museos, exposiciones y ciudades con restos arqueológicos queda recogida como una parte de la metodología especifica para el aprendizaje de la asignatura, así como la realización de posters y la exposición de los trabajos realizados por los alumnos. Dentro de las jornadas de teatro clásico de la SEEC que se desarrollan en Sagunto se propone la asistencia a alguna de las sesiones junto con los alumnos de bachillerato, y también los alumnos de Cultura Clásica de la ESO y la visita a la ciudad. También incluimos teatro leído, poesía leída o recitada y breves dramatizaciones.