UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA

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1 ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS SILABO DE LA ASIGNATURA DE GERENCIA ESTRATÉGICA I. DATOS GENERALES: Semestre Académico : I Créditos : 04 Ciclo Académico : IV Semanas : 17 Pre requisito : Administración Superior Código : CYF 402 II. SUMILLA: Esta asignatura corresponde al área de formación profesional especializada, es de carácter teórico práctico está orientada a desarrollar en el estudiante el pensamiento estratégico gerencial. Analizar las decisiones gerenciales en el marco de la estrategia corporativa, brindando estrategias genéricas de unidades de negocios, que le permita analizar la Implementación estratégica y su proceso de retroalimentación. Desarrolla los siguientes contenidos: proceso de la administración estratégica, análisis estratégico, marco estratégico, formulación y evaluación de las estrategias, estrategias genéricas, estrategias corporativas, estrategias de las Unidades de negocios, estrategias funcionales, cuadro de mando de control (Balanced Scorecard). III. COMPETENCIAS GENERALES: Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de realizar evaluaciones estratégicas y comprenderá los principales factores que debe tener en cuenta al momento de implantar las estrategias definidas. Al finalizar el Curso el alumno sustentará un trabajo monográfico denominado Planificación Estratégica Comparada en este trabajo podrá analizar las diferentes estrategias que existen en negocios del mismo rubro y donde se establecen estrategias competitivas y un modelo empresarial de creación de valor para el logro de ventajas competitivas, basado en los siguientes cinco criterios con sus respectivos subcriterios: o o o Espíritu emprendedor e internacionalización Liderazgo y estrategia empresarial Creatividad e innovación empresarial UMA 1

2 o Empleo formal y responsabilidad empresarial, social y ambiental o Enfoque al cliente y vocación por la excelencia empresarial IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didáctica: Teoría de Sistemas, Pensamiento Sistémico y la Visión y Misión Empresarial 1. Duración en semanas: Competencia de unidad: El Alumno interioriza la responsabilidad de los nuevos conocimientos empresariales y el análisis de las matrices internas 3. Contenidos programados: SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1 Teoría de sistemas y los paradigmas en la era del conocimiento El pensamiento sistémico y conceptos de la administración Estratégica La Misión y Visión de la Empresa Evaluación Externa y(elaboración de El alumno participa activamente de un taller de paradigmas y además establece conclusiones de la presentación de u video animado sobre resistencia al cambio. El alumno participa activamente en un caso práctico aplicando el pensamiento sistémico y se analiza en clase la lectura El arte de la Guerra, así mismo se toma un control de lectura sobre La quinta disciplina de Peter Senge El alumno elabora, desarrolla y comprara las misiones y visiones de varias empresas para analizar el planteamiento de la estrategia y objetivos del negocio. analiza las 10 principales fuerzas El alumno reflexiona sobre la influencia de los paradigmas en la toma de decisiones y razón de la importancia financiera de interpretar la información para convertirla en conocimiento. El alumno comprende el porqué de la importancia del pensamiento sistémico y su impacto en la dirección de empresas, así como relaciona los origines de las estrategias de guerra en la administración. Se estimula la ejercitación de imaginar escenarios futuros a partir de la interpretación de la información disponible y a plantear desde un inicio con claridad lo que se espera del negocio que se emprende. UMA 2

3 matrices EFE,,MPC y análisis de las 5 fuerzas de Porter) AVANCE ACADÉMICO 1 externas que afectan a las organizaciones, se enfatiza el análisis de las 5 fuerzas de Porter, describe las fuentes claves de información externa, analiza la relevancia de vigilar las tendencias y eventos externos, todo ello elaborando las matrices EFE y MPC con casos de empresas reales. importancia de la información externa en la formulación estratégica. Segunda Unidad Didáctica: Matrices de Evaluación Externa Empresarial 1. Duración en semanas: Competencia de unidad: Se reconoce la importancia de contar con información de análisis empresarial 3. Contenidos programados: SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL El alumno trabaja un 5 caso empresarial para Evaluación Interna analizar la importancia (análisis matriz EFI, de algunos indicadores El alumno reconoce análisis de algunos financieros claves para la importancia del indicadores luego elaborar la matriz análisis interno financieros claves, EFI, se efectúa el usando herramientas análisis costo análisis costo beneficio de análisis. beneficio, cadena de y entiende la cadena de valor y benchmarking) valor. 6 Estrategias en acción ( análisis de las 5 estrategias genéricas de Porter y elaboración y análisis del BSC ) Análisis y elección de Estrategias (Elaboración de matrices: FODA:PEYEA,BCG, identifica la necesidad de evaluar cómo implementar la estrategia mediante el análisis de un caso empresarial real donde se aplica algunas de las estrategias planteadas por Porter, así como el análisis del BSC. Se toma un pequeño control de lectura. Libro Administración Estratégica de Fred R. David pág. 156 a 193. elabora las matrices FODA:PEYEA,BCG, IE, MCPE, con lo cual podrá tener la internaliza la importancia de saber cómo implementar la estrategia y relacionarla indicadores que deben ser controlados por el BSC importancia de elaborar matrices que le permitan evaluar y UMA 3

4 7 IE, MCPE) capacidad de escoger las estrategias que sean más viables y más efectivas. 8 EXAMEN PARCIAL elegir las mejores estrategias que logren el cumplimiento de los Objetivos del negocio Tercera Unidad Didáctica: Implementación de Estrategias y su control en las organizaciones 1. Duración en semanas: Competencia de unidad: Organizar y analizar las estructuras organizacionales empresariales. Y su evaluación y control, 3. Contenidos programados: SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 9 analiza y relaciona la importancia El alumno comprende de la estructura, las la necesidad de Implementación de políticas, los objetivos entender cómo lograr Estrategias: temas de anuales y vincular de compromiso y alinear Administración y manera efectiva el el desempeño de los operaciones desempeño y la empleados con la remuneración a las estrategia 10 Implementación de Estrategias: temas de marketing, finanzas, contabilidad, y sistemas de información gerencial. entiende mediante casos la importancia de la segmentación de mercado y el posicionamiento de producto como herramientas para la implementación de la Estrategia, analiza cómo se determina el valor de la empresa. Reconoce la importancia de conocer muy bien el mercado objetivo. 11 Revisión, evaluación y control de Estrategias. 12 La importancia del Liderazgo y el desarrollo de habilidades gerenciales. El alumno analiza mediante un modelo práctico la evaluación de las estrategias así como la importancia de la planeación de contingencias en la evaluación de Estrategias y la función de las auditorias y el análisis del BSC. El alumno comprende mediante el análisis de casos la importancia de la función del líder en la administración Estratégica así como es El alumno comprende la importancia de establecer modelos y la planeación de contingencias. El alumno reconoce la importancia del liderazgo para implementar las UMA 4

5 AVANCE ACADÉMICO 2 desarrollo de habilidades directivas. Cuarta Unidad Didáctica: El liderazgo y Análisis de Casos 1. Duración en semanas: Competencia de unidad: Generar el análisis del Líder empresarial e investigación de casos en empresas peruanas e internacionales sobre su planeamiento estratégico. 3. Contenidos programados: SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 13 Los grupos de estudiantes presentan y sustentan sus trabajos aplicación práctica El alumno reconoce la de investigación donde mediante la importancia del efectuaran un análisis exposición de estos liderazgo para comparativo de casos así como la implementar las empresas del mismo importancia de giro del negocio y como efectuar un buen plantean sus planeamiento Estratégico Análisis de Casos empresariales (Cadenas de comida rápida, Retail, clínicas y cadenas de pizzería) Análisis de Casos empresariales(cadenas de grifos, pollerías, Universidades y Bancos) Los grupos de estudiantes presentan y sustentan sus trabajos de investigación donde efectuaran un análisis comparativo de empresas del mismo giro del negocio y como plantean sus Los grupos de estudiantes presentan y sustentan sus trabajos de investigación donde efectuaran un análisis comparativo de empresas del mismo giro del negocio y como plantean sus 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO aplicación práctica mediante la exposición de estos casos así como la importancia de efectuar un buen planeamiento Estratégico.. aplicación práctica mediante la exposición de estos casos así como la importancia de efectuar un buen planeamiento Estratégico.. UMA 5

6 V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Teoría: UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA Semana de clases Tema Actividad Responsable 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14 Desarrollo de capítulos y evaluaciones Sesiones de Participación activa de los alumnos Docente Alumnos Actividad Práctica: Semana Tema Actividad Responsable 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14 Sesiones, Casos prácticos, Docente controles y Practicas dirigidas, alumnos prácticas. Trabajo en equipo, Exposiciones, Conversatorios de casos y ejemplos Semana 15 Exposiciones Grupales Sem. 8 y 16 Examen parcial Examen final VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Una vez motivado, se propenderá a que los alumnos vinculen sus saberes previos con nuevos conocimientos en forma interactiva y constructiva. En ese sentido, las clases serán dinámicas, utilizando métodos participativos que fomenten la integración del alumno ---a través de la Investigación y Exposición de temas y bibliografía--- con el docente; quien, a través de la exposición de conceptos y metodologías, comentario de casos prácticos, debates, talleres grupales, etc.; perfeccionará los conocimientos de los participantes. Además se promoverá la investigación y el trabajo en equipo. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Textos Educativos de la Biblioteca Virtual Lecturas seleccionadas de la Biblioteca Virtual Equipo multimedia Videos Pizarra y plumones. UMA 6

7 VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Según el reglamento general de evaluación de la UMA, se considera los siguientes criterios: a. Evaluación de Avance académico: s prácticas calificadas, los informes de laboratorio, de trabajos de campo o de investigaciones, dependiendo de la naturaleza del curso. b. Evaluación de Control de Lectura y otros: es la evaluación formativa que realiza el docente titular del curso considerando criterios como la búsqueda de información, presentación y sustentación de trabajos monográficos, o de investigación, análisis crítico de la información obtenida, dependiendo de la naturaleza del curso. Todas estas modalidades deben reflejar en un promedio de calificación. c. Examen Parcial: es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito que realiza el docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la octava semana del semestre. Ningún estudiante podrá ingresar después de 30 minutos de iniciada. d. Examen Final: es la evaluación a través de un examen escrito final que realiza el docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la décima sexta semana del semestre. e. Examen de sustitutorio: es la evaluación a través de un examen escrito sobre uno de los contenidos considerados en el examen parcial o final que aplica el docente del curso, tendrá una duración no menor de 50 minutos, es aplicado a la décima séptima semana del semestre. La calificación o nota obtenida sustituye a una de las calificaciones que haya aplicado el examen, es decir a la nota más baja obtenida en el examen parcial o examen final. Ítem Criterios Ponderación Evaluaciones de avance académico 1 (EA) 15 % 2 Evaluación de (CL) control de lectura 15 % 3 Examen parcial (EP) 35 % 4 Examen final (EF) 35 % Promedio final (PF) PF=(0,15*EA)+(0,15*CL))+(0,35*EP)+(0,35*EF) UMA 7

8 - La escala de calificación es única para todas las asignaturas, se sujeta a la escala vigesimal, de cero a veinte. La nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio final se considerará la fracción 0.5, favorable al alumno. - que acumule hasta el 30 % de inasistencias injustificadas a clases, será desaprobado en el curso, el profesor del curso es responsable de la aplicación de esta disposición, para tal efecto debe presentar a la Escuela Académica Profesional la lista de inhabilitados, para su publicación ante los exámenes finales. IX. BIBLIOGRAFIA Planificación estratégica: fundamentos y herramientas de actuación. (2016). Retrieved from Van, D. B. É. (2016). Gestión gerencial y empresarial aplicadas al siglo xxi (3a. ed.). Retrieved from Lazzati, S. (2016). El gerente: estrategia y líder del cambio: más allá de la gestión operativa. Retrieved from Material Gratuito Aprender a pensar El Arte de la Guerra El Futuro de la Administración Estrategia Gerencia de la Mundología La Sociedad del Conocimiento UMA 8