839t. La,Legislatura de la Provincia de Tucumán, sanciona con fuerza de. ley: ley PROVINCIAL DE EDUCACiÓN. TíTULO I DISPOSICIONES GENERALES

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1 839t -.. TUCUMÁN "Bicntnario d la Indpndncia ' P.L. 150/ La,Lgislatura d la Provincia d Tucumán, sanciona con furza d ley: ley PROVINCIAL DE EDUCACiÓN TíTULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPíTULO I Principios, Drchos y Garantías Artículo 1._ La prsnt Lys d ordn público y rgula l drcho d nsñar y aprndr stablcido n la Constitución Nacional, n los Pactos, Tratados y Convncions, Intrnacionals suscriptas por la Rpública Argntina y n la Constitución Provincial d acurdo con los principios, fins, objtivos y cntriosqnralsd organización rconocidos n la Ly d Educación Nacional, Ly d Educación Técnico Profsional y los qu aquí s, dtrminan. ' Art. 2.- La Educación s un bin público; prsonal y social y un drcho inalinabl d todos los habitants d la Provincia y como tal constituy una prioridad provincial, una política d Estado y l mdio fundamntal d transmisión y' rnovación d la cultura y l acrvo d conocimintos y valors qu la sustntan, con l objtivo fundamntal d lograr l bin común y la ncsaria cohsión social. r' - :'~rt. 3._ La Educación posibilita la formación intgral y prmannt d la prsona, ' con vocación nacional, proycción rgional y continntal y 'visión univrsal, brindando las oportunidads para qu, l sr humano sa,capaz d dsarrollars n todas sus dimnsions y laborar su propio proycto d vida basado n los valors d librtad, paz, solidaridad, igualdad, rspto a la divrsidad, justicia, rsponsabilidad y bin común. Art. 4._ El sr humano, como sujto d la,ducación, s posdor d sabrs singulars y fundamntals, crador d cultura, protagonista d la historia, capaz d roducir los cambios ncsarios para la construcción d una socidad más justa. Art. 5._ La Educación Pública, n ningún caso, srá considrada como un srvicio lucrativo o mrcantilizado. Art. 6._ El Estado Provincial tin la rsponsabilidad principal indlgabl d disñar implmntar la política ducativa, controlar su cumpliminto n todo l Sistma Educativo y garantizar l drcho a una ducación intgral, prmannt y,d calidad. El Estado Provincial db provr a la Educación Pública d Gstión Estatal los rcursos' humanos: matrials y financiros ncsarios a fin d asgurar las condicions d igualdad d oportunidads;,quidad y gratuidad. Art. 7._ Las accions ducativas son rsponsabilidad d la familia, como agnt,natural y primario d la ducación; dl Estado Provincial, como rsponsabl principal; d los municipios, d las organizacions socials, :d las organizacions grmials, d las organizacions étnicas, d las organizacions comunitarias d los publos originarios y d las confsions rligiosas rconocidas oficialmnt.

2 N ~ ~>. \ TUCUMÁN "Bicntnario d la Indpndncia /ronowtl r~/1i4latu'ta ~ucumán Art. 8._ El Estado Provincial garantiza: 1. La gratuidad d la Educación Pública d Gstión Estatal n todos sus nivls y modalidads; 2. El cumpliminto d trc (13) años d scolaridad obligatoria, a partir dl último año d Educación Inicial hasta compltar la Educación Scundaria; 3. El accso ylas condicions d prmanncia y grso d los alumnos d la scolaridad obligatoria n igualdad d condicions; 4. Las condicions d movilidad dl alumnado ntr unidads scolars, nivls, ciclos, modalidads y carrras n l ámbito ducativo provincial y con, otras jurisdiccions, a fin d garantizar l cumpliminto d la scolaridad obligatoria; 5. La ducación d calidad, para todos, sin distinción d ninguna clas; 6. La inclusión ducativa, a través d políticas univrsals y d stratgias pdagógicas y d asignación d rcursos qu otorgun prioridad a los sctors más dsfavorcidos d la socidad y a las prsonas con discapacidad; 7. La aprtura y flxibilidad dl Sistma Educativo Provincial, para adcuarlo a la divrsidad, dsigualdad y compljidad d contxtos; a las distintas aptituds, intrss, ncsidads y xpctativas dl alumnado; a los cambios socials y a los avancs cintíficos y tcnológicos; " 8. La plna vigncia y promoción prmannt d los drchos humanos como condicions básicas d la dignidad individual y colctiva; 9. La inclusión ducativa y la intgración d las comunidads rurals, indígnas y d las colctividads d divrsas nacionalidads; 10. La convivncia dmocrática, l rspto a las difrncias individuals y la promoción d la solidaridad, vitando la discriminación; 11. El accso y la prmanncia n l Sistma Educativo d las alumnas n stado d gravidz, así como la continuidad d sus studios lugo d la matrnidad, vitando cualquir forma d discriminación qu las afct; 12.EI rspto d la intgridad, dignidad, librtad d concincia y d xprsión d alumnos y docnts; 13. El drcho d los padrs a lgir l tipo d ducación qu rcibirán sus hijos, sgún sus propias conviccions, y a qu s incluya dntro d los horarios d clas la nsñanza dl crdo n l qu s los duca n los hogars, asgurando la igualdad para todas las confsions rligiosas rconocidas oficialmnt; 14. Las "condicions laborals dignas d los docnts y su formación continua ligada a la práctica ducativa,.qu prmita l dsarrollo prsonal y profsional d los mismos; 15. Los rcursos prsupustarios ncsarios y suficints para la prstación d los srvicios ducativos d gstión statal, dstinados a cubrir sus rqurimintos d infrastructura, quipaminto, gstión, administración y control. CAPíTULO 11 Fins y objtivos d la política ducativa Art.9.- Son fins y objtivos d la politica ducativa: 1. Erradicar l analfabtismo, brindando una ofrta ducativa amplia qu ' incluya la alfabtización d jóvns y adultos y rconozca y valid los aprndizajs hchos a lo largo d la vida, n la familia, n la comunidad y n l trabajo; 2. Formar ciudadanos qu contribuyan a la consolidación d la forma d vida " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi n

3 N2 839t ~ ~ TUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia " dmocrática y dl sistma rprsntativo, rpublicano y fdral d gobirno, qu san capacs d rconocr sus obligacions invocar sus drchos y d participar activamnt n.ia vida política, conómica, social y cultural, con actitud crítica y rsponsabl; 3. Promovr una cultura para la paz y I~ no violncia n todos los ámbitos d. la vida prsonal, familíar y social, para la prvnción y rsolución pacífica d los conflictos; 4. Promovr la ficincia intrna dl Sistma Educativo, para asgurar l ingrso, prmanncia y grso d los alumnos; 5. Promovr la participación d todos los componnts. d la comunidad, para la ralización d aports qu contribuyan al mjor funcionaminto d las institucions ducativas; 6. Dignificar y jrarquizar la profsión docnt, considrada como factor rlvant d la calidad d la ducación; 7. Articular las políticas d ducación con las d cultura, salud, trabajo, producción, dsarrollo social, dports, rcración y comunicacions para atndr intgralmnt las ncsidads d la población; 8. Evaluar prmanntmnt l conjunto dl Sistma Educativo Provincial, tanto n su programación y organización como' n los procsos d nsñanza-aprndizaj y sus rsultados; 9. Asgurar a los publos indígnas l rspto a su lngua y a su idntidad cultural, promovindo la valoración d la multiculturalidad n la formación d los alumnos n todos los nivls y modalidads.dl Sistma Educativo; 10. Fomntar la cultura dl trabajo y l sfurzo individual y cooprativo, como principios fundamntals d los procsos d nsñanza-aprndizaj; 11. Promovr los principios y valors dl cooprativismo, dl mutualismo y asociativismo n todos los procsos d formación ducativa; 12. Promovr l cuidado d la salud y la toma d dcisions rsponsabls ant situacions qu la pongan n risgo; 13.lncorporar.a la propusta ducativa institucional la ducación sxual intgral, articulando los aspctos biológicos,.psicolqgicos, socials, afctivos y éticos. Cada comunidad ducativa, n la laboración d su proycto institucional, adaptará las propustas a su ralidad sociocultural, rsptando su idario institucional y las conviccions d sus mimbros, conform a lo stablcido n Ia Ly d Educación Sxual Intgral; 14. Promovr actituds para prvnir adiccíons; violncia y otras patologías socials; 15.Afianzar l conociminto d la historia, la gografía y la cultura d la Provincia, qu fortalzcan la idntidad provincial y posibilitn la valoración y l rsguardo d SU patrimonio natural, cultural y.socio histórico;. 16. Fortalcr la nsñanza d las cincias para favorcr l dsprtar d vocacions cintíficas y.la formación d ciudadanos alfabtizados cintíficamnt; 17. Dsarrollar comptncias comunicativas y lingüísticas qu prmitan intrprtar y producir varidad d txtos n sus modalidads orals y scritas n 'Ia lngua spañola, n la matrna y, por lo mnos, n una lngua xtranjra, como así también la lngua d sñas, l braíll y otras formas d comunicación no vrbal qu la población ducativa rquira; 18. Dsarrollar comptncias lúdi9as, corporals y motrics y la disponibilidad corporal ncsaria para la vida ~º~idiana, ~, trabajo, l dport, la rcración y las actividads n la naturalza;. 19.Asgurar qu todos los,alumnos, n l transcurso d su scolaridad obligatoria, tngan la oportunidad d dsarrollar su snsibilidad y capacidad " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnai.al Dr. Juan Bautista Albrdi"

4 J 8391 "Bicntnario d la Indpndncia " d/tno'tatl g ÜJlatU'ta ~ucumán crativa vinculadas a las distintas manifstacions dl art a partir dl conociminto d sus lnguajs spcíñcos; 20. Promovr n los difrnts Nivls y Modalidads dl Sistma Educativo la nsñanza d términos d las lnguas' originarias incorporadas a la toponimia provincial para nriqucr -l conociminto d nustro pasado histórico; 21. Promovr la comprnsión y valoración d las manifstacions artísticas qu intgran l patrimonio cultural provincial, rgional, nacional y latinoamricano y l rconociminto d los artistas; 22.Articular y cooprar con los organismos prtinnts para vitar y prvnir situacions d abuso y maltrato infantil y contribuir a la rradicación dl trabajo d los niños; 23. Fortalcr las habilidads y valors socials qu prmitan la intgración grupal y la participación d los individuos n actividads comunitarias, a fin d favorcr la coopración y la solidaridad; 24. Fomntar la ducación vial y actituds d rspto y rsponsabilidad qu incidan n la prvnción d los accidnts d tránsito y promuvan una convivncia más armoniosa; 25. Propiciar la adquisición d valors qu promuvan l rspto hacia los srs vivos y l mdio ambint, n particular al valor d los spacios forstals, la protcción d la biodivrsidad y l dsarrollo humano y ambintal sostnibl; 26. Promovr l jrcicio dl drcho a la información y l dsarrollo d una actitud rflxiva y crítica ant los mnsajs d los mdios d comunicación social; 27. Dsarrollar las comptncias ncsarias para l manjo d los lnguajs producidos por las nuvas tcnologías d la información y la comunicación; 28. Formar para la toma d dcisions como consumidors rsponsabls; 29.Facilitar l intrcambio d información y I~ difusión d bunas prácticas ducativas, o d gstión d los stablcimintos ducativos, a fin d contribuir a la mjora d la calidad ducativa; 30. Fortalcr l-dsarrollo profsional docnt a través dl disño d trayctos formativos y -d accions d capacitación pública y privada dstinadas a todos los docnts n actividad;, 31. Promovr la formación d quipos y rds d invstigación intrdisciplinarios para la formulación, monitoro y valuación d programas y proyctos nacionals y provincials; 32. Producir stadísticas qu contribuyan a la gstión, planificación, sguiminto y valuación dl Sistma Educativo Provincial y Nacional ya la invstigación ducativa; 33. Posibilitar l accso libr y gratuito a los datos y stadísticas ducativas qu contribuyan para facilitar la transparncia, la buna gstión y la invstj9~gi~n, n tanto su difusión no afct drchos d privacidad amparados por la Constltuclón o las lys; 34. Sostnr, mjorar y acrcntar los quipos d acompañaminto d los circuitos trritorials d la Provincia; 35. Adcuar la infrastructura dilicia y l quipaminto matrial, cintífico y tcnológico d los stablcimintos ducativos a las dmandas y ncsidads dl srvicio. "2010- Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi"

5 lo 8391 'Bicntnario d la Indpndncia ' r:jronowtl 2 hlatu'ta rg-ucfl;j1zán TíTULO 11 SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL CAPíTULO I Disposicions Gnrals Art El Sistma Educativo Provincial- s l conjunto organizado d srvicios y accions ducativas rguladas por l Estado qu posibilitan l jrcicio dl drcho a la ducación. El Sistma Educativo Provincial stá intgrado por los srvicios ducativos públicos d gstión statal y d gstión privada, gstión cooprativa y gstión social, qu abarcan la Educación Formal n sus distintos nivls, ciclos y modalidads y la Educación No Formal., Art El funcionaminto d los stablcimintos ducativos dl Sistma- Educativo db sr autorizado y suprvisado por la Autoridad Educativa d conformidad a la rglamntación qu s dict. Art La Autoridad Educativa db dfinir y actualizar los disños y linamintos curriculars d cada nivl o modalidad conform a la normativa nacional, a los acurdos fdrals y a las disposicions d la prsnt Ly. Art Todos los stablcimintos ducativos qu intgran l Sistma Educativo Provincial, san éstos d gstión statal o gstión privada y prciban o no aports dl Estado, stán obligados a incorporar a su Proycto Educativo Institucional la intgración d alumnos con ncsidads ducativas drivadas d la discapacidad y a jcutar tals procsos d intgración, d conformidad con la normativa vignt. ~~. Art El Sistma Educativo Provincial db posibilitar los-modlos- d organización scolar adcuados a cada contxto local o institucional para garantizar l cumpliminto d la obligatoridad scolar y la continuidad d los studios n los- difrnts ciclos, nivls y modalidads, atndindo las ncsidads ducativas d -la población. Art Las actividads pdagógicas d cada nivl o modalidad dl Sistma Educativo dbn star a cargo d prsonal docnt titulado d conformidad a lo stablcido n la normativa nacional y provincial prtinnt. Estructura CAPíTULO 11 d la Educación Formal dl Sistma Educativo Provincial Art La structura dl Sistma Educativo stá intgrada por los siguints, 1. Educación Inicial; 2. Educación Primaria; 3. Educación Scundaria; 4. Educación Suprior. Art Constituyn modalidads- dl Sistma- Educativo Provincial aqullas opcions organizativas y/o curriculars d la ducación común dntro d uno o más nivls ducativos, - qu procuran dar rspusta a rqurimintos spcíficos d formación y atndr particularidads d caráctr prmannt o tmporal, prsonals y/o contxtuals, con l propósito d garantizar la igualdad n l drcho a la ducación y cumplir con las xigncias lgals, técnicas y pdagógicas d los difrnts nivls ducativos ~ ~.~ , _._--_.

6 .--::,_-:------~ _. J 8391 ṮUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia '..._.- ~uj-'tatl E? hlatma ~ucwmán Son modalidads dl Sistma Educativo Provincial: 1. Educación Técnico Profsional; 2. Educación Artística; 3. Educación Física; 4. Educación Espcial; 5. Educación Prmannt d Jóvns y Adultos; 6. Educación Rural; 7. Educación Intrcultural Bilingü; 8. Educación n Contxtos d Privación d Librtad; 9. Educación Domiciliaria y Hospitalaria. Art La Autoridad Educativa pud dfinir otras modalidads d la ducación común, cuando rqurimintos spcíficos así lo justifiqun. r: \, CAPíTULO 111 Educación Inicial Art La Educación Inicial constituy una unidad pdagógica y comprnd dos (2) ciclos: l Jardín Matrnal, dstinado a niños d cuarnta y cinco (45) días a dos (2) anos y l Jardín d Infants, para niños d trs (3) a cinco (5) anos, sindo obligatorio l último ano. Art Están comprndidas n la prsnt Ly las institucions qu brindan Educación Inicial: 1. D Gstión Estatal, prtncints al Ministrio d Educación y a otros organismos gubrnamntals; 2. D Gstión Privada, qu incluy los prtncints a organizacions sin fins d lucro, socidads civils, organizacions grmials, cooprativas, organizacions no gubrnamntals, organizacions barrials y comunitarias. Art Son objtivos d la Educación Inicial: 1. Intgrar a los niños y a su grupo familiar al procso ducativo; 2. Incntivar l procso d structuración dl pnsaminto, d la imaginación, d la cratividad y d las difrnts formas d xprsión prsonal y d comunicación corporal, oral y gráfica, conform a las caractrísticas volutivas d los niños; 3. Favorcr los procsos d maduración d los niños n lo cognitivo y snsomotriz, l crciminto socio afctivo y l dsarrollo d los valors éticos y cooprativos; 4. Garantizar la iniciación sistmática n las actividads d ducación física, promovindo l dsarrollo d conductas corporals y motrics, con énfasis n l modo lúdico; 5. Promovr la adquisición d los conocimintos inicials ncsarios para l manjo d lnguajs drivados d las nuvas tcnologías; 6. Incorporar l jugo como actividad para l dsarrollo cognitivo, afctivo, stético, corporal y social; 7. Estimular hábitos qu favorzcan l cuidado d la salud, la intgración social, la convivncia grupal y la utilización racional d los rcursos naturals, la prsrvación dl patrimonio natural y cultural y d la divrsidad biológica; 8. Gnrar condicions d aprndizaj qu atindan a la divrsidad sociocultural d la población scolar, favorcindo l dsarrollo plno d sus capacidads;

7 _ 839 r "Bicntnario d la Indpndncia " d:lt'ono'tatl ",c:z i4latm4 ~ucumán 9. Dtctar y atndr tmpranamnt las ncsidads ducativas spcials drivadas d la discapacidad, incorporando programas spcials y accions articuladas con otras institucions; 10. Dsarrollar n los alumnos l conociminto y rspto dl patrimonio histórico, gográfico y cultural d su mdio local, para stimular l sntiminto d prtnncia al mismo. Art El Estado Provincial tin la obligación d univrsalizar los srvicios ducativos para los niños d cuatro (4) años d dad. Art La Autoridad Educativa promuv la articulación o gstión asociada ntr las áras gubrnamntals d dsarrollo social, salud y ducación para atndr intgralmnt a los niños dl nivl inicial, con participación d las familias y otros actors socials. CAPíTULO IV Educación Primaria Art La Educación Primaria tin una duración d sis (6) años, dividida n dos (2) ciclos d trs (3) años cada uno. La Educación Primaria s organiza como una unidad pdagógica con idntidad propia y tin por finalidad proporcionar una formación intgral, -básica y común. La dad d ingrso a la Educación Primaria s a partir d los sis (6) años d dad. Art Las sculas primarias dbn adcuars progrsivamnt a lo stablcido n l Artículo 28 d la Ly d Educación Nacional, implmntando la Jornada Complta o Extndida para mjorar las condicions d quidad y calidad ducativa.!'#. Art Son objtivos d la Educación Primaria: 1. Brindar oportunidads quitativas para l aprndizaj d sabrs socialmnt significativos n los divrsos campos dl conociminto, n spcial la lngua y la comunicación, las cincias socials, la matmática, las cincias naturals y l mdio ambint, las lnguas xtranjras, las arts y la cultura, la ducación física, las tcnologías y la capacidad d incorporarlos n situacions d la vida cotidiana; 2. Promovr la formación d una concincia ambintal crítica, compromtida con un modlo d dsarrollo, producción y consumo sustntabls y l fctivo jrcicio dl drcho a un ambint sano; 3. Incntivar la adquisición d los hábitos y mtodologías dl trabajo intlctual qu posibilitn l accso autónomo a las funts d conociminto y d la información; - 4. Estimular l dsarrollo d las comptncias y habilidads para conocr, valorar, rcrar y transmitir la tradición y l patrimonio cultural y su rlación con la idntidad local, provincial, rgional y nacional, incntivando l sntido d prtnncia; 5. Promovr la ducación cintífica, fortalcindo las comptncias y habilidads n la rsolución d problmas, prguntas o dsatros acrca dl mundo y n la búsquda d rspustas fundadas n los conocimintos cintíficos, para contribuir n la formación d ciudadanos alfabtizados cintiñcarnnt y dsprtando vocacions cintíficas; 6. Incorporar la formación stética, artística y artsanal como formas crativas d xprsión intracción social; 7. Fomntar la práctica sistmática d ducación física como componnt

8 l 8391 ~ TUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia ' - -"...,,,-. ~---, ' <,. r;v' t.l, "" ~ucumán " O...l>,~.~oo'-',o, 'o,, ): \J\~"of)tll ( ~,,/o',~'o,::' r": \, indispnsabl dl dsarrollo intgral, la calidad d vida, y los hábitos saludabls y favorcr su continuidad n l timpo libr; 8. Dsarrollar hábitos d higin y d prsrvación d la salud n todas sus dimnsions; 9. Dsarrollar stratgias y valors d convivncia solidaria y cooprativa, así como promovr formas pacíficas y racionals d rsolución d conflictos; 10. Dsarrollar los conocimintos ncsarios para l manjo d las plataformas y los lnguajs producidos por las tcnologías d la información y la comunicación, así como para la producción y rcpción crítica d los discursos mdiáticos; 11. Proporcionar conocimintos y stratgias cognitivas qu facilitn la intgración y continuidad n la Educaoión Scundaria; 12. Dfinir stratgias d articulación con l Nivl Inicial y l Ciclo Básico d la Educación Scundaria; 13. Promovr o dsarrollo d una actitud d sfurzo, trabajo, y rsponsabilidad n l studio; 14, Fortalcr los procsos d lctura y scritura como condicions básicas para la ducación. CAPíTULO V Educación Scundaria Art La Educación Scundaria s obligatoria, constituy una unidad pdagógica y organizativa, tin sis (6) años d duración como mínimo y pudn ingrsar a lla quins hubiran cumplido con la Educación Primaria. Art. 28,- La Educación Scundaria s structura n dos (2) ciclos: un Ciclo Básico, d caráctr común a todas las orintacions, con una duración d trs (3) años, y un Ciclo Orintado, d caráctr divrsificado sgún distintas áras dl conociminto, dl mundo social y dl trabajo, d trs (3) años. Para las ofrtas d las modalidads Educación Técnico Profsional y Educación stica qu así lo rquirn, l Ciclo Orintado tin una duración d cuatro (4) años. Art La Educación Scundaria n todas sus modalidads y orintacions tin la finalidad d habilitar a los adolscnts y jóvns para l jrcicio plno d la ciudadanfa, para l trabajo y para la continuación d studios. Art Son objtivos d la Educación Scundaria: 1. Fortalcr n los adolscnts y jóvns l jrcicio d su rsponsabilidad como alumnos, tnindo como bas la confianza y l rconociminto d sus capacidads, rcorridos historias particulars; 2. Consolidar la prparación para l jrcicio d una ciudadanía dmocrática, participativa y crítica, conscint d sus drchos y obligacions y compromtida con l bin común; 3. Dsarrollar una concincia qu prmita conocr y rsptar l valor intrínsco d toda vida humana; 4. Fortalcr l conociminto y valoración crítica d la historia y la gografía d la Provincia, su tradición, patrimonio cultural, cintífico, tcnológico y sus xprsions artísticas; 5. Dsarrollar l sntido d prtnncia nacional y latinoamricana, rscatando las similituds y las difrncias d la rgión y fortalcindo los aspctos socials y culturals; 6. Promovr l conociminto cintífico como un sabr intgrado, posibilitando la articulación d prspctivas d difrnts campos d conociminto y

9 ~ṮUCUMÁN "Bicntnario d la Indpndncia " d7l'ono'tatl 2 i4latttu. ~ucumán áras d xprincia y la aplicación d rcursos y stratgias mtodológicas adcuadas para idntificar y rsolvr los problmas provnints d los mismos; 7. Dsarrollar las capacidads ncsarias para la comprnsión y utilización d los nuvos lnguajs producidos n l campo d las tcnologías d la información y la comunicación; 8. Promovr la autonomía intlctual n l aprndizaj, mdiant la adquisición y dsarrollo d stratgias d studio invstigación; 9. Promovr l autoconociminto d las capacidads intrss prsonals qu posibilitn una adcuada lcción vocacional, la insrción activa y crítica n la socidad y la construcción d un proycto d vida; 10. Promovr la participación rflxiva y crítica dl ducando n su comunidad, incorporando l trabajo como mtodología pdagógica y favorcindo una intgración ntr toría y práctica; 11. Fortalcr la adquisición d sabrs, habilidads y actituds rlacionadas a distintas ocupacions qu vincuin a la scula con l mundo dl trabajo y d la producción; 12. Contribuir al dsarrollo d las capacidads lúdicas, crativas y xprsivas para fomntar la formación stética; 13. Promovr la práctica sistmática d ducación física y dports y una formación motriz spcífica y spcializada, consolidando hábitos corporals y d salud; 14. Proporcionar conocimintos d los principios dl asociativismo y stratgias para su implmntación y propiciar microxprincias asistidas; 15. Estimular la formación d un juicio crítico, n particular hacia los mdios d comunicación social; 16. Formar n la valoración crítica d los hábitos socials rlacionados al consumo y la concincia ambintal, compromtidos con un modlo d dsarrollo, producción y consumo sustntabls y con l fctivo jrcicio dl drcho a un ambint sano;. 17. Fortalcr l conociminto y acptación dl propio curpo y l d los otros y sus transformacions, promovr l rspto d las difrncias y l fortalciminto d hábitos corporals d higin' y salud; 18. Dsarrollar y fortalcr la orintación scolar para la continuidad d los studios, la vinculación con l mundo dl trabajo y la aproximación y comprnsión d las problmáticas dl mundo global a través d políticas d articulación con las univrsidads, institutos supriors d formación docnt u otras institucions d Educación Suprior y 'con difrnts ámbitos dl Estado u organizacions socials, culturals y productivas; 19. Promovr l intrcambio d studiants d difrnts ámbitos y contxtos, así como su particípacíón n actividads d voluntariado juvnil y proyctos ducativos solidarios para cooprar n l dsarrollo comunitario, n l marco dl Proycto Educativo Institucional; 20. Fortalcr l procso ducativo individual y grupal a través d divrsas altrnativas d acompañaminto d la trayctoria scolar; 21. Brindar los conocimintos y hrramintas para facilitar la participación dmocrática d los alumnos n l ámbito scolar para fortalcr l jrcicio d la ciudadanía y Ia-gstión d las institucions. Art Las ofrtas para l Ciclo Orintado d la Educación Scundaria pudn sr: 1. Cincias Socials I Cincias Socials y Humanidads; 2. Cincias Naturals; 3. Economía y Administración;

10 'Bicntnario d la Indpndncia ' ~n{)mtl ::Z i4latuuj. ~ucunlán 4. Lnguas; 5. Art; 6. Agraria I Agro y Ambint; 7. Turismo; 8. Comunicación; 9. Informática; 10.Educación Física. La Autoridad Educativa pud dfinir otras orintacions cuando rqurimintos spcificos así lo'justifiqun. Art Las ofrtas d Educación Scundaria pudn articulars con ofrtas d Formación Profsional brindadas por institucions acrditadas n l Rgistro Fdral d Institucions d Educación Técnico Profsional. Art Las cargas horarias s dfinn sgún los rqurimintos d formación spcífica para cada orintación, sindo la carga horaria mínima d vinticinco (25) horas rloj d class smanals. Art En rlación a la Educación Scundaria, la Autoridad Educativa db: 1. Promovr, rglamntar y suprvisar rgímns d prácticas y pasantías laborals d caráctr ducativo para alumnos scundarios mayors d dicisis (16) años, qu prmitan al studiant un acrcaminto al mundo dl trabajo y d la producción; 2. Gnrar instancias d articulación ntr la Educación Scundaria y la Educación Suprior, qu prmitan optimizar prácticas pdagógicas ntr ambos Nivls y prparar a los studiants para su insrción y prmanncia ;." n l Nivl Suprior; 3. Promovr la cración d spacios xtracurriculars, fura d los días y horarios d actividad scolar, para l conjunto d los studiants y jóvns d la comunidad, orintados al dsarrollo d acnvídads ligadas al art, la ducación física y dportiva, la rcración, la vida n la naturalza, la acción solidaria y la apropiación crítica d las distintas manifstacions d la cincia y la cultura; 4. Propiciar la constitución d spacios d intgración ntr divrsos ámbitos dl Estado Provincial y organizacions d la socidad para la colaboración n l disño d una agnda intgral para la juvntud. CAPíTULO VI Educación Suprior Scción I Disposicions Gnrals Art La Educación Suprior comprnd los Institutos d Educación Suprior, d Formación Docnt y d Formación Técnica, d gstión statal o privada, rgulados por la normativa nacional y provincial. Para ingrsar a la Educación Suprior, los alumnos dbn habr aprobado la Educación Scundaria. Art En rlación a la Educación Suprior, la Autoridad Educativa db: 1. Establcr las políticas, los mcanismos d rgulación y los critrios d valuación y d articulación rlativos a los institutos d Educación Suprior bajo su dpndncia, siguindo los linamintos acordados n l Consjo Fdral d Educación; " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdí".,._ ~ - '0-,.... ~. o' _._".0' ~,_,._, _. _._.,_ <-...._.. _~.~ ~ ~ ~ ~_.".. ~~~_.,_._._...-_.

11 ~ 8391 "Bicntnario d la Indpndncia " dj(onowl/,g;,hlatuza ~ucfúj1lán 2. Planificar d la ofrta d carrras y d postítulos, l disño d plans d studio; 3. Brindar una adcuada divrsificación d las propustas, qu atinda a las xpctativas y ncsidads d la población y a los rqurimintos spcíficos dl ámbito ducativo; 4. Ralizar una valuación d la ofrta d la Educación Suprior cada cinco (5) años, tndint a la adcuación, aprtura o cirr d carrras xistnts, d acurdo a las nuvas dmandas ducativas y socials drivadas dl mundo dl trabajo, la producción, l dsarrollo y l crciminto socioconómico d la Provincia, l país y la rgión; 5. Promovr la coordinación, articulación y vinculación ntr las institucions qu conforman l Nivl Suprior ntr sí y con ntidads qu promuvan l dsarrollo cintrtico, tcnológico, l dsarrollo innovación productiva d la Provincia, dl país y d la rgión. 6. Promovr instancias d articulación ntr los Institutos d Educación Suprior, d Formación Docnt y d Formación Técnica con las Univrsidads para construir critrios y propustas comuns qu ayudn al mjoraminto d la calidad ducativa y facilitn la continuidad d los studios y su acrditación. Art 37.- La Provincia pud crar institutos d-educación Suprior y univrsidads. Scción 11 Formación Docnt Art.38.- La Formación Docnt s part constitutiva dl nivl d Educación Suprior y tin como funcions la-formación docnt inicial, la formación docnt continua, l apoyo pdag6gico a las sculas y la invstigación ducativa. (, Art 39.- La Formación Docnt tin la finalidad d prparar profsionals capacs d nsñar, gnrar y transmitir los conocimintos y valors ncsarios para la formación intgral d las prsonas, n los difrnts nivls y modalidads dl Sistma Educativo. Art La política provincial d Formación Docnt tin los siguints objtivos: 1. Jrarquizar y rvalorizar la Formación Docnt como factor clav dl mjoraminto d la calidad d-la ducación; 2. Fomntar n los docnts l dsarrollo d una tara ética y solidaria, rflxiva y crítica, compromtidos con la socidad d la qu forman part; 3. Promovr la comprnsión crítica d los nuvos scnarios socials, conómicos, políticos y culturals y d los cambios oprados n los sujtos, y dsarrollar una práctica ducativa transformadora; 4. Promovr la nsñanza d contnidos vinculados a los Drchos Humanos; 5. Potnciar la formación d docnts promotors d la dignidad humana y contrarios a prácticas discriminadoras; 6. Incntivar la invstigación y la innovación ducativa vinculadas con las taras d nsñanza, la xprimntación y sistmatización d propustas qu aportn a la rflxión sobr la práctica y a la rnovación d las xprincias scolars; 7. Ofrcr propustas d formación postrior a la formación inicial, qu fortalzcan l dsarrollo profsional docnt n todos los nivls y modalidads d nsñanza y s spcialicn n l conociminto profundo d la scula y d sus contxtos spcíficos,,prmitindo la rflxión sobr modlos d nsñanza-aprndizaj, d planificación y d gstión;

12 _--.-- " 8391 ~n()'ta 1 2 i<jlatu'uz ~ucttmán 8. Promovr la articulación intgración pdagógica d los Institutos Supriors d Formación Docnt n los difrnts circuitos trritorials con las sculas d todos los Nivls y Modalidads para propiciar l trabajo n quipo, l acompañaminto y asistncia n las sculas y la rflxión sobr la práctica y la gstión institucional; 9. Acrditar institucions, carrras y trayctos formativos qu habilitn para l jrcicio d la docncia; 10. Promovr accions d dsarrollo profsional para constituir rds qu promuvan l intrcambio d xprincias y coopración a partir d las spcificidads d cada institución; 11. Favorcr la formación artística, qu comprnd los profsorados n divrsos lnguajs d las arts para la nsñanza n los distintos nivls y modalidads dl Sistma Educativo, y las carrras artísticas spcíficas. Art Toda carrra d Educación Suprior d Formación Docnt Inicial o Continua, Postítulo, Diplomatura, Espcialización, y toda otra qu capacit para l dsmpño docnt, db dictars n institucions qu cuntn con l rconociminto d la Autoridad Educativa provincial o dl Ministrio d Educación d la Nación. Art La Autoridad Educativa db rgular las accions d dsarrollo profsional docnt y laborar un rgistro único d institucions ofrnts qu s spcialicn n l disño y gstión d proyctos d dsarrollo profsional. CAPíTULO VII D las Modalidads Scción I Educación Técnico Profsional Art La Educación Técnico Profsional s la modalidad rsponsabl d la formación d técnicos mdios y técnicos supriors n áras ocupacionals spcíficas y d la Formación Profsional, n concordancia con la prsnt Ly y la Ly d Educación Técnica y Formación Profsional N La Educación Técnico Profsional articula la Educación Formal y No Formal, la formación gnral y la profsional n l marco d la ducación continua y prmannt. Art La Formación Profsional s l conjunto d accions cuyo propósito s la formación sociolaboral para y n l trabajo, dirigida tanto a la adquisición y mjora d las cualificacions como a la rcualificación d los trabajadors, y qu prmit compatibilizar la promoción social, profsional y prsonal con la productividad d la conomía nacional, rgional y local. La Formación Profsional incluy la spcialización y profundización d conocimintos y capacidads n los nivls Scundario y Suprior d la Educación Formal. Art Son objtivos d la Modalidad Educación Técnico Profsional: 1. -Promovr la adquisición d conocimintos cintífico-tcnológicos y l dominio d las comptncias básicas, profsionals y socials rquridas por una o varias ocupacions dfinidas n un campo ocupacional amplio, qu contribuyan al dsarrollo socio-productivo provincial y rgional;. 2. Formar n rsponsabilidads, conocimintos y comptncias para actuar d manra profsional y ética ant las ncsidads dl mdio; 3. Facilitar la adquisición d comptncias para la rsolución d problmas d manra autónoma, l trabajo grupal y la insrción laboral; " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Afio d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi".,"-, -,.'_.. -_.._ _ _.-~ ~~----_.,._~._------~-_..-.-_._._~ _...~ ~--~ _-- -~--

13 N9 839' "Bicntnario d la Indpndncia ' d/to?u'jwtl "CZ hlatuza ~ U<:tI/JJlán 4. Favorcr l rconociminto y crtificación d sabrs y capacidads, la rinsrción n la Educación Formal y la proscución d studios rgulars n los difrnts nivls y modalidads dl Sistma Educativo; 5. Fomntar l dsarrollo d la cratividad n la invstigación para contribuir a la xpansión cintífica, técnica, tcnológica y cultural d la Provincia y la rgión; 6. Promovr la capacitación d las prsonas ocupadas hacia mplos más calificados, como así también d las prsonas afctadas por procsos d rconvrsión laboral o problmas d dsmplo, Art Las ofrtas d Formación Profsional pudn contmplar la articulación con programas d alfabtización o d trminalidad d los nivls y ciclos comprndidos n la scolaridad obligatoria y postobligatoria. Art La Formación Profsional admit formas d ingrso y d dsarrollo r": difrnciadas d los rquisitos académicos propios d los nivls y ciclos d la ducación '-- formal. ' Art La Autoridad Educativa db rglamntar y organizar la Educación Técnico Profsional n función d las ncsidads locals y rgionals, d las condicions y proyctos d las institucions ducativas y conform a los critrios acordados n l Consjo Fdral d Educación. Art La Autoridad Educativa db promovr prácticas profsionalizants acords a las ncsidads prvistas n las propustas ducativas y al aprndizaj prmannt, n l marco d las cambiants condicions tcnológicas y productivas dl mundo dl trabajo y la producción. :', AJII'!!!_I!IIII ib,_ Art Las Esculas Técnicas y Agrotécnicas pudn comrcializar su producción, n l marco d la rglamntación qu dict l Podr Ejcutivo. Scción 11 Educación Artística Art La Modalidad Educación Artística s la dstinada a fortalcr los sabrs y las capacidads vinculadas al art y la cultura, nfocándos.n los distintos lnguajs, técnicas y disciplinas artísticas, tanto para l campo d la cración como d la nsñanza. La Modalidad Educación Artística db garantizar la profundización y la spcialización n las divrsas ramas dl art y n sus formas d producción n los contxtos contmporános, atndindo a los intrss- y potncialidads crativas d quins optan por lla. Art La Modalidad Educación Artística pud ofrcr orintacions, spcializacions y tcnicaturas n los siguints lnguajs artísticos: Arts Visuals y Audiovisuals, Plástica, Danza, Música, Tatro y otros qu pudiran conformars. Art La Modalidad Educación Artística comprnd: 1. La formación artística orintada spcífica d la Educación Scundaria para aqullos alumnos qu optn por sguirla; 2. La formación artística impartida n stablcimintos d Educación Artística spcializada y artística técnica, orintada a la formación profsional n distintos lnguajs artísticos y sus spcialidads; 3. La formación artística vocacional n distintos lnguajs artísticos y sus spcialidads; " Bicntnario d la Rvolución d Mayo = Añod Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi"

14 . N '.. ~ TUCUMÁN "Bicntnario d la Indpndncia ' rl7!onouzll r&;ucumán 2 1 i<jlatttm 4. La formación artística impartida n Institutos d Educación Suprior, qu comprnd los profsorados n los divrsos lnguajs artísticos para la nsñanza n los distintos nivls y modalidads dl sistma ducativo y las carrras artísticas spcíficas; 5. La formación profsional n distintos lnguajs artísticos y sus spcialidads. Art Las orintacions d la Modalidad d Educación Artística dbn tnr una carga horaria no mnor a vinticinco (25) horas rloj smanals; las spcializacions y tcnicaturas d Educación Artística dbn tnr una carga horaria no mnor a trinta (30) horas rloj smanals. Art Las actividads pdagógicas d la Educación Artística dbn star a cargo d docnts grsados d institucions d 'formación artística d Nivl Suprior o, n su dfcto, a cargo d prsonas qu acrditn idonidad n la matria. Art Son objtivos d la Modalidad d Educación Artística: 1. Dsarrollar capacidads spcíficas intrprtativas y crativas vinculadas a los distintos lnguajs y disciplinas artísticas; 2. Favorcr la difusión y valoración d las cracions artísticas y culturals, históricas y contmporánas; 3. Promovr la protcción dl patrimonio cultural y artístico; 4. Promovr la ralización d mprndimintos productivos, artísticos y culturals qu articuln las instancias formativas con las productivas, d distribución y circulación d los bins culturals; 5. Fomntar l dsarrollo d una posición activa y crítica como público y spctador y l dsarrollo d critrios propios d aprciación y valoración d las cracions artísticas y comunicacionals n rlación con su contxto histórico y socio-político d producción; 6. Promovr la.arttculacíón d proyctos ducativos y programas d formación spcífica y técnico-profsional n art con ámbitos d la cincia, la cultura y la tcnología a fin d favorcr la producción d bins matrials y simbólicos innovadors; 7. Fortalcr l conociminto y la valoración d la simbología, las arts, la música y los instrumntos d los publos originarios. Scción 111 Educación Física Art La Modalidad Educación Física intnsifica la nsñanza n las distintas disciplinas dl campo d lo corporal y la motricidad, ofrc una formación qu promuv l cuidado dl curpo y la salud y fortalc l dsarrollo d las bass motoras comuns d la actividad física y los dports. Art Son objtivos d la Modalidad Educación Física: 1. Propiciar l conociminto y valoración dl curpo y la práctica d actividad física como mdios para l dsarrollo prsonal, l fortalciminto d las capacidads motrics y lúdicas, l mjoraminto d la intracción con los dmás y como rcursos para organizar l timpo libr; 2. Contribuir al dsarrollo y la prsrvación d un stado d salud gnral óptimo y la adopción d hábitos d higin, d alimntación, posturals y d jrcicio físico qu incidan positivamnt n la calidad d vida; 3. Propiciar la sana intracción n las prácticas físicas, lúdicas y dportivas dsd una prspctiva d formación n valors qu incluya la tolrancia, la " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi'

15 8391 ~ṮUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia '- ~,~. : NA(HO~, (&~...~~ - \ ~ _ TUCÚ- po. no discriminación yl rchazo d actituds agrsivas o d riva idad; 4. Dsarrollar accions d invstigación y disñar Hnas d capacitación n l ára d la Educación Fisica tndints al nriquciminto d sus prácticas; 5. Articular accions y rcursos ntr las institucions ducativas qu ofrzcan la Modalidad Educación Física con Cntros d Educación Física y Cntros d Actividads Rcrativas y Dportivas y otras institucions dportivas, rcrativas y d la salud. Art La Autoridad Educativa db promovr la ralización d convnios con institucions dportivas dl mdio qu prmitan lograr una formación intgral y d calidad, articulando l currículo académico con la práctica técnico-dportiva. Scción IV Educación Espcial Art La Educación Espcial s la modalidad dl Sistma Educativo dstinada a asgurar l drcho a la ducación d las prsonas con discapacidads tmporals o prmannts, n todos los nivls dl Sistma Educativo. La Educación Espcial s rig por los principios d inclusión ducativa intgración d alumnos con ncsidads ducativas drivadas d la discapacidad qu no pudan sr abordadas por la ducación común sgún las posibilidads d cada prsona. Art La Autoridad Educativa db articular accions con organismos dl Estado qu atindan a prsonas con discapacidad, disñando accions y programas intgrados para garantizar un srvicio d mayor calidad. ~rt Son objtivos d la Modalidad Educación Espcial: "~o 1. Garantizar la ducación d las prsonas con discapacidad contribuyndo a qu logrn l máximo d su dsarrollo prsonal y social, dsd su dtcción hasta su incorporación al mundo dl trabajo y la producción; 2. Asgurar qu las prsonas con discapacidad tngan accso gnral a la Educación Suprior, la Formación Profsional, la Educación para Adultos y l aprndizaj durant toda la vida sin discriminación y n igualdad d condicions con las dmás; 3. Brindar ducación individualizada, normalizadora intgradora n los aspctos afctivo, cognitivo, psicomotriz y n l procso d intgración familiar, social y laboral; 4. Posibilitar la formación laboral d aqullos alumnos con discapacidad qu, por sus condicions prsonals, no pudan accdr a otros ciclos o nivls dl Sistma Educativo, a los fins d su incorporación al mundo dl trabajo; 5. Promovr y suprvisar prácticas y pasantías laborals prvistas n l Artículo 34 inciso 1 d la prsnt Ly_ ' Art En rlación a la Educación Espcial, la Autoridad Educativa db: 1. Establcr las normas qu rign los procsos d intgración, valuación y crtificación scolar; 2. Garantizar qu la actividad pdagógica sa dsarrollada por quipos intrdisciplinarios conformados por profsors d ducación spcial y técnicos spcializados n las difrnts disciplinas ncsarias sgún la discapacidad d qu s trat; 3. Promovr instancias institucionals y técnicas para la orintación d la trayctoria scolar más adcuada d alumnos con discapacidads; 4. Idntificar tmpranamnt las ncsidads ducativas drivadas d la

16 'Bicntnario -- TUCUMÁN d la Indpndncia ' ~ucumán,~-:'z_-":'~,.",.;~;:':i~\p~gioiv"" W>óO..,o / c.s, / «X'" O;;IIt::,/ ~c:-."" discapacidad o d trastornos n l dsarrollo, a fin d darls la atnción lntrdlsciplinaria y ducativa para lograr la inclusión dsd l Nivl Inicial; 5. Contar con l prsonal spcializado suficint qu trabaj coordinadamnt con los docnts d la scula común y con los quipos d orintación scolar; 6. Asgurar los rcursos técnicos y matrials ncsarios para l dsarrollo dl currículo scolar a las institucions ducativas spcials; 7. Propiciar altrnativas d continuidad para la formación a lo largo d toda la vida; 8. Garantizar la accsibilidad física d todos los dificios scolars; 9. Asgurar qu las institucions d Educacion Espcial cuntn con salas para la atnción ducativa d niños a partir d los trs (3) años d dad. Scción V Educación Prmannt d Jóvns y Adultos Art La Educación Prmannt d Jóvns y Adultos s la modalidad ducativa dstinada a brindar posibilidads d ducación a lo largo d toda la vida y a garantizar la alfabtización y l cumpliminto d la obligatoridad scolar a quins no la hayan compltado n la dad stablcida rglamntariamnt. Art Son objtivos d la Modalidad Educación Prmannt d Jóvns y Adultos: 1. Brindar una formación qu prmita adquirir conocimintos y dsarrollar las capacidads d xprsión, comunicación, rlación intrprsonal y d construcción dl conociminto, atndindo las particularidads socioculturals, laborals, contxtuals y prsonals d jóvns y adultos y dando prioridad a la atnción d los qu s ncuntran n contxtos más vulnrabls; ;,;." 2. Articular la formación gnral básica con la formación para l mundo dl trabajo y la, promoción socio-comunitaria, mdiant propustas curriculars flxibls; 3. Fortalcr la autonomía prsonal, ofrcindo altrnativas curriculars institucionals con opcions d itinrarios formativos qu tomn n cunta las motivacions, capacidads, sabrs prvios y proyctos futuros; 4. Promovr l jrcicio d la función d apoyo y orintación para asistir a jóvns y adultos n l disño d sus propios itinrarios ducativos, y brindar un amplio spctro d información sobr las ofrtas ducativas disponibls; 5. Promovr la participación d docnts y studiants n l dsarrollo dl proycto ducativo y la vinculación con la comunidad local y con los sctors laborals o socials d prtnncia d los studiants; 6. Promovr proyctos d mjora y fortalciminto d las institucions ducativas d jóvns, adultos y adultos mayors; 7. Procurar la conformación d rds intgrals d atnción a las ncsidads ducativas n su radio d influncia. Art En rlación a la Educación Prmannt d Jóvns y Adultos, la Autoridad Educativa db: 1. Promovr la formación spcífica d docnts para la Modalidad; 2. Coordinar y suprvisar los srvicios y programas ducativos dstinados a jóvns y adultos, y su articulación con políticas y programas socials originadas n otras áras, nivls, jurisdiccions, organismos no gubrnamntals y otras ntidads jurfdicamnt rconocidas, con l objto d laborar programas d acción conjunta.

17 .. ~ TUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia " ~n()'wtl 2 i4tatu'ta ~ucumán Scción Educación VI Rural Art La Educación Rural s la modalidad dl Sistma Educativo dstinada a garantizar l cumpliminto d la scolaridad obligatoria a través d formas adcuadas a las ncsidads y particularidads d la población qu habita n zonas rurals y sgún los critrios spcíficos qu adopt la Autoridad Educativa. ' Art La Autoridad Educativa db promovr modlos d organización scolar adcuados al contxto rural qu garanticn l cumpliminto d la obligatoridad scolar y atindan las ncsidads ducativas d la población rural incluso migrant. Art Son objtivos d la Modalidad Educación Rural: 1. Garantizar la igualdad d oportunidads d accso a similars nivls d calidad, d comptncias, sabrs y valors n cada uno d los nivls dl Sistma Educativo; 2. Gnrar las condicions pdagógicas, organizativas y d gstión qu favorzcan l cumpliminto d la obligatoridad scolar y prmitan la continuidad d los studios n otros nivls y modalidads dl Sistma Educativo; 3. Dsarrollar modlos institucionals y pdagógicos para atndr las ncsidads ducativas d la población rural migrant, y adoptar las mdidas d coordinación y articulación a nivl provincial intrprovincial qu sos modlos xign; 4. Promovr disños institucionals qu prmitan a los alumnos mantnr los vínculos con su núclo familiar y su mdio local d prtnncia durant l procso ducativo; 5. Dsarrollar contnidos curriculars vinculados al conociminto, valoración y promoción dl mdio rural y d los drchos laborals y d sguridad higin dl trabajo spcíficos d s mdio; 6. Adoptar critrios pdagógicos basados n la intrculturalidad y l rspto y valoración d la divrsidad cultural; 7. Intgrar rds intrsctorials intrinstitucionals, a los fctos d mjorar la calidad d la ducación n los mdios rurals. Scción VII Educación Intrcultural Bilingü Art. 70.~ La Educación Intrcultural Bilingü s la Modalidad dl Sistma Educativo Provincial qu garantiza l drcho constitucional d los publos indígnas a rcibir una ducación qu contribuya a prsrvar y fortalcr sus pautas culturals, su lngua, su cosmovisión idntidad étnica; promuv un diálogo mutuamnt nriqucdor d conocimintos y valors ntr los publos indígnas y poblacions étnica, lingüística y culturalmnt difrnts, y propicia l rconociminto y l rspto hacia tals difrncias. Art Son objtivos d la Modalidad Educación Intrcultural Bilingü: 1. Favorcr la intgración d la población indígna, promovindo formas d ducación bilingü intrcultural, qu l prmita dsmpñars activamnt n un mundo multicultural; 2, Impulsar la invstigación sobr la ralidad sociocultural y lingüística d los publos indígnas; qu prmita l disño d propustas curriculars, matrials ducativos prtinnts instrumntos d gstión pdagógica;

18 . N ~ṮUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia ' ~n()ultfl ~Cf1i4latu'ta rc;uctfq.1zán 3. Propiciar la construcción d modlos y prácticas ducativas propias d los publos indfgnas qu incluyan sus valors, conocimintos, lngua y otros rasgos socials y culturals; 4. Procurar los soports técnico-pdagágicos prtinnts para la alfabtización n la lngua matrna dl ducando; 5. Procurar qu la nsñanza sa impartida por docnts spcializados n ducación intrcultural bilingü; 6. Promovr la invstigación orintada a la rcupración, prsrvación y difusión d las culturas y lnguas autóctonas; 7. Gnrar instancias d studios supriors n ducación intrcultural bilingü para los grsados n sta modalidad, y/o facilitar su insrción n l sistma suprior común. Scción VIII Educación n Contxtos d Privación d la Librtad Art La Educación n Contxtos d Privación d la Librtad s la modalidad dl Sistma Educativo dstinada a garantizar l drcho a la ducación d todas las prsonas privadas d librtad, para promovr su formación intgral y dsarrollo plno, sin limitación ni discriminación alguna vinculada a la situación d ncirro. Art La Autoridad Educativa, a los fins d garantizar la ducación obligatoria d las prsonas privadas o rstringidas n su librtad, db: 1. Establcr los rquisitos y prfils docnts adcuados para l cumpliminto d su función; 2. Dsarrollar programas spcials, prsncials o no, adcuados al cumpliminto d las finalidads d la modalidad; 3. Articular con las institucions rsponsabls dl alojaminto o dtnción d las prsonas privadas d librtad, la implmntación d los programas rfridos n l inciso prcdnt. Art Son objtivos d la Modalidad Educación n Contxtos d Privación d la Librtad: 1. Garantizar l cumpliminto d la scolaridad obligatoria a todas las prsonas privadas d librtad dntro d las institucions d ncirro cuando las condicions d dtnción lo prmitiran; 2. Ofrcr formación técnico profsional, n todos los nivls y modalidads; 3. Favorcr l accso a los 'studios d Nivl Suprior; brindando información prmannt sobr las divrsas propustas ducativas xistnts; 4. Dsarrollar propustas dstinadas a stimular la cración artística y la participación n difrnts manifstacions culturals; 5. Fomntar la ducación física y las actividads dportivas como promotoras dl cuidado d la salud, l conociminto y control sobr l propio curpo y la socialización. Scción IX Educación Domiciliaria y Hospitalaria Art La Educación Domiciliaria y Hospitalaria s la modalidad dl Sistma Educativo dstinada a garantizar l drcho a-la ducación d los alumnos qu, por razons d salud, s vn imposibilitados d asistir con rgularidad a una institución ducativa n los Nivls d la Educación obligatoria, por' príodos d trinta (30) días corridos o más, tnindo drcho a sr asistidos por docnts n su domicilio o n la institución hospitalaria n la qu stén intrnados.

19 8391 'Bicntnario d la Indpndncia ' ~ucumán tl",cio""~ (jo ~'f'. f2(1.... ~... <f>: Art Es objtivo d la Educación Domiciliaria y Hospitalaria r la igualdad d oportunidads a los alumnos, prmitindo la continuidad d sus studios y su rinsrción n l sistma común, cuando llo sa posibl. C\)~t- CAPíTULO VIII Educación No Formal Art La Educación No Formal s la formación altrnativa o complmntaria a la Educación Formal qu abarca actividads y procsos ducativos organizados y sistmáticos cuya mta s brindar una ducación n divrsas áras d la vida social, cultural o laboral qu facilitn l procso d insrción social activa. r: '-- Art En rlación a la Educación No Formal, la Autoridad Educativa tin la facultad d: 1. Aprobar y suprvisar proyctos d ducación no formal conform a la rglamntación vignt; 2. Promovr convnios con organizacions gubrnamntals y no gubrnamntals a los fctos d ralizar programas conjuntos d Educación No Formal. Art Son objtivos d la Educación No Formal: 1. Dsarrollar programas y accions ducativas qu rspondan a las dmandas y ncsidads d los sctors socials, para facilitar su capacitación y rconvrsión productiva y laboral, la promoción comunitaria, la animación sociocuhural y l mjoraminto d las condicions d vida; 2. Estimular las capacidads innovadoras y d organización d la población incorporar fctivamnt, a través d la ducación, los avancs cintíficos y tcnológicos qu prmitan mjorar la producción y las condicions d trabajo; 3. Promovr la participación d la comunidad a través d sus institucions, organizacions rprsntativas, mprsas y familias para dsarrollar actividads formativas complmntarias a la Educación Formal; 4. Dsarrollar capacidads xprsivas, lúdicas y d invstigación mdiant programas no scolarizados d actividads vinculadas con l art, la cultura, las cincias, la tcnología y l dport. 5. Contribuir a rincorporar a la Educación Formal a quins la hayan abandonado. Art La Autoridad Educativa db rglamntar la forma d acrditar la idonidad n comptncias laborals adquiridas por la xprincia n todas aqullas disciplinas qu no xijan titulación oficial para su práctica. CAPíTULO IX Educación a Distancia Art La Educación a Distancia s la opción pdagógica y didáctica n la qu la rlación docnt-alumno s ncuntra sparada n l timpo y/o n l spacio durant todo o gran part dl procso ducativo, n l marco d una stratgia pdagógica intgral qu utiliza soports matrials y rcursos tcnológicos disñados spcialmnt para qu los alumnos alcancn los objtivos d la propusta ducativa. Art Qudan comprndidos n la dnominación Educación a Distancia los studios conocidos como ducación smiprsncial, ducación asistida, ducación abirta,

20 Ni 839 t 'Bicntnario d la Indpndncia ' djr(l/jtmatl <c:?jijlatu'ta ~ucumán ducación virtual y cualquira qu rúna las caractrísticas indicadas n l artículo prcdnt. Art La Educación a Distancia stá dirigida a sctors d la población qu no pudn ralizar studios prsncials por motivos coyunturals o prsonals probados, y a la población qu habita n zonas aisladas, rurals y urbano - marginals. Art La Educación a Distancia s una stratgia pdagógica y didáctica transvrsal a los distintos nivls y modalidads dl Sistma Educativo Provincial, pud adoptars n la Educación Formal y No Formal yrquir una organización académica y un sistma spcífico d gstión y valuación. r, '--- Art La Educación a Distancia como altrnativa para la modalidad Educación Prmannt, d Jóvns y Adultos sólo pud impartirs a partir d los diciocho (18) años d dad. Para la Modalidad Rural, la Educación a Distancia s implmnta a partir dl Ciclo Orintado dl Nivl Scundario. Art Para la obtnción d la _validz nacional d studios d Educación a Distancia, las institucions ducativas dbn adcuars a la normativa dl Consjo Fdral d Educación y a la rglamntación spcífica qu stablzca la Autoridad d Aplicación. Art La Autoridad Educativa db suprvisar la vracidad d la información difundida dsd las institucions d Educación a Distancia, la stricta coincidncia ntr dicha información y la propusta autorizada implmntada, y l cumpliminto d la normativa nacional y provincial corrspondint. Educación CAPíTULO X Pública d Gstión Privada Art Los srvicios ducativos públicos d gstión privada stán sujtos a rconociminto, prvia autorización y suprvisión d la Autoridad Educativa, y rgulados por la prsnt Ly y por la rglamntación spcífica. Art Son, agnts d la Educación Pública d Gstión Privada: la Iglsia Católica y las dmás confsions rligiosas inscriptas n l 'Rgistro Nacional d Cultos, las socidads, las organizacions grmials" fundacions, mprsas,, asociacions, cooprativas, organizacions socials y las prsonas d xistncia visibl. Art. 90.,- Las sculas d Gstión Social, son spacios d inclusión social crados para atndr d forma totalmnt gratuita la ducación, n sctors d la comunidad n situacions d alto risgo y vulnrabilidad social. Implmntan proyctos comunitarios socioducativos y mtodologías d trabajo innovadors y adcuados al contxto social y cultural d los trritorios dond s insrtan. Art Los agnts d la Educación Pública d Gstión Privada tinn los siguints drchos: 1. Crar, administrar y sostnr stablcimintos' ducativos, dcidir sobr la admisión, la matriculación anual y prmanncia d los alumnos conform al Proycto Educativo Institucional; 2. Matricular, valuar y mitir crtificados y títulos con validz nacional. 3. Nombrar, promovr y rmovr a su prsonal dirctivo, docnt, administrativo y auxiliar;,

21 839 r "Bicntnario d la Indpndncia " :JÍonO"atl 2 hlatu'ta rroucumán 4. Formular plans y programas d studio; 5. Elaborar l Proycto Educativo Institucional d acurdo con su idario y participar dl planaminto ducativo. Art Los agnts d la Educación Pública d Gstión Privada tinn las siguints obligacions: 1. Rsptar los linamintos d la política ducativa provincial; 2. Ofrcr srvicios ducativos qu rspondan a las ncsidads y dmandas d la comunidad, con posibilidad -d abrirs solidariamnt a la prstación d srvicios rcrativos, culturals y asistncials; 3. Mantnr la infrastructura dilicia y l quipaminto adcuado a las ncsidads d los ducandos; 4. Brindar toda la información ncsaria al control pdagógico, contabl y laboral por part dl Estado Provincial. Art Los stablcimintos d Educación Pública d Gstión Privada no pudn dngar pass, crtificados d studios o diplomas, por dudas d tipo conómico d los alumnos, padrs o tutors. El incumpliminto dl prsnt artículo s causal d pérdida dl aport statal al qu s rfir n l Artículo 95 d la prsnt Ly y/o d la aplicación d multas dtrminadas por la rglamntación n función dl monto d la cuota prcibida por l stablciminto, d la gravdad o ritración d la falta y d las dmás circunstancias dl caso. Art La Autoridad Educativa controla y suprvisa la administración contabl, laboral y pdagógica d los srvicios d Educación Pública d Gstión Privada. En rlación a la Educación Pública d Gstión Privada, y sin prjuicio d lo statuido n lys spcials, la Autoridad Educativa db:,,r 1. Controlar qu los docnts qu s dsmpt'ían n stablcimintos d Educación Pública d Gstión Privada rciban una rmunración mínima y dmás molumntos igual a la prcibida por los docnts d Educación Pública d Gstión Estatal; 2. Controlar qu los docnts qu s dsmpñan n stablcimintos d Educación Pública d Gstión Privada posan titulos rconocidos para l nivl, ciclo o modalidad, d acurdo con la normativa vignt; 3. Controlar l fctivo cumpliminto d Jas normas qu prohíbn qu los srvicios ducativos no rconocidos por l Estado, mpln dnominacions, anuncin studios_ y otorgun títulos o crtificados qu induzcan a confusión con la nsñanza oficial; 4. Propiciar la capacitación n srvicio d los docnts dntro dl marco d la lgislación vignt. Art El Podr Ejcutivo pud otorgar aport statal para atndr los salarios y cargas prvisionals y asistncials dl prsonal d los stablcimintos d Educación Pública d Gstión Privada, n bas a critrios objtivos qu contmpln l tipo d stablciminto, la función social qu cumpl y la cuota qu prcib, ntr otros aspctos qu stablzca la rglamntación. la ESCUELA TíTULO 111 Y la COMUNIDAD EDUCATIVA CAPíTULO I La Escula Art La scula s la unidad pdagógica dl Sistma Educativo, rsponsabl d " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdl"

22 _..,.,_ ~ TUCUMÁN 'Bicntnario d la Indpndncia " c:jíonowtl 9? iólatu'ta ~ucumdn los procsos d nsñanza y d aprndizaj dstinados al logro d los fins y objtivos stablcidos para la política ducativa n la prsnt Ly. La scula db favorcr y articular la participación d los distintos actors qu constituyn la comunidad ducativa. r: '- Art La scula db laborar l Proycto Educativo Institucional con la participación d todos sus intgrants, rsptando los principios y objtivos nunciados n la Ly Nacional d Educación, n la lgislación provincial y las rglamntacions qu a sus fctos s dictn, d acurdo con los siguints critrios: 1. Modlo institucional inclusivo, compromtido con hacr fctiva la obligatoridad scolar, con l plno jrcicio dl drcho a la ducación; 2. Cntralidad d los procsos d nsñanza y d aprndizaj y d sus logros; 3. Prácticas ducativas d caráctr dmocrático, qu favorzcan la participación, l protagonismo y la autonomía intlctual y prsonal d los alumnos; 4. Fortalciminto d la idntidad institucional; 5, Procsos continuos y sistmáticos d autovaluación institucional con l propósito d rvisar las prácticas pdagógicas y d gstión para su mjora; 6. Participación docnt, brindando a los quipos docnts la posibilidad d contar con spacios institucionals dstinados a laborar sus proyctos ducativos comuns; 7. Articulación ntr las institucions dl mismo nivl ducativo y d distintos nivls ducativos d una misma zona; 8. Participación d los padrs n l procso ducativo d sus hijos, sin afctar l jrcicio d las rsponsabilidads dirctivas y docnts; 9. Eficincia y ficacia d la gstión institucional; 10.Adopción d normas d convivncia; l~-' 11.Vinculación d la unidad scolar con difrnts organizacions d su ntorno, qu favorzcan l dsarrollo socioconómico cultural dl contxto. CAPíTULO 11 Comunidad Educativa Scción I Intgrants Art La comunidad ducativa stá intgrada por dirctivos, docnts, padrs y/o tutors, alumnos, x alumnos, prsonal administrativo y auxiliar d la docncia, profsionals d los quipos d apoyo, a fin d garantizar l caráctr intgral d la ducación. Art La Autoridad Educativa pud conformar Comisions d Apoyo n las institucions d los difrnts nivls y modalidads dl Sistma Educativo qu tngan por objto laborar propustas para mjorar l funcionaminto d la scula y la calidad d la gstión, favorcr la intgración, la convivncia y la rsolución pacífica d los conflictos qu s suscitn n la institución ducativa, dar spacios d participación a la comunidad. La conformación d las Comisions d Apoyo, sus funcions y los modlos d participación srán rgulados conform a los critrios qu dfina la rglamntación. Scción 11 Drchos y Obligacions d los Alumnos Art Los alumnos tinn los siguints drchos: 1. Rcibir una ducación d calidad; -, - -,,y " _-, ~ ~ -.'-'0. -._ ~,-, -.--.'--'. "--'-'-' _ ~._.~ "'_~.~. ~_"._"<,_.~._ _~ "_'<~' ~,'~N" Y'_.._

23 N! 8391 ~MU)ta61 5ZfJi4/a1uto ~uoumá1j 2. Sr rsptados n su intgridad, dignidad prsonal y conviccrons rligiosas, éticas y políticas, n l marco d la convivncia dmocrática y pluralista; 3. Sr valuados n sus dsmpños y logros, conform con critrios rigurosa y cintíficamnt fundados, n todos los nivls, ciclos y modalidads dl Sistma Educativo informados al rspcto; 4. Rcibir ducación gratuita n todos los nivls d la Educación Pública d Gstión Estatal; 5. Rcibir apoyo psicopdagógico spcífico cuando su situación prsonal lo rquira; 6. Dsarrollar su aprndizaj n dificios qu rspondan a normas d sguridad y salubridad y cuntn con instalacions y quipamintos qu asgurn la calidad y ficacia dl procso ducativo; 7. Organizars n cntros, asociacions u organismos studiantils para participar dl procso ducativo, jrcindo prácticas dmocráticas a partir d la convivncia pluralista; 8. Rcibir orintación vocacional 'y ocupacional; 9. Estar amparados por un sistma d sguridad social durant su prmanncia n l stablciminto ducativo y n aqullas actividads programadas por las autoridads ducativas corrspondints; 10.Gozar d un régimn spcial d asistncia n l caso d alumnas n stado d gravidz y durant l príodo d lactancia. Art Los alumnos tinn las siguints obligacions: 1. Hacr uso rsponsabl y solidario d las oportunidads qu l Sistma Educativo ls ofrc; 2. Rsptar' a las autoridads, a los docnts y al prsonal d la scula y cumplir con las rglamntacions qu rign la convivncia y l bun funcionaminto d la comunidad ducativa; 3. Colaborar' n l dsarrollo d las actividads ducativas mdiant su accionar prsonal y la participación comunitaria; 4. Rsptarlos símbolos patrios; 5. Rsptar la librtad d concincia, las conviccions rligiosas y morals, la dignidad, intgridad intimidad d todos los mimbros d la comunidad ducativa; 6. Asumir l procso ducativo' con la rsponsabilidad y sfurzo qu dmanda su propia formación yl bin d la comunidad, 7. Cuidar y colaborar n l mantniminto d la infrastructura y l quipaminto, Scción, 111 Drchos y Obligacions d los Padrs o Tutors Art Los padrs o tutors d los studiants tinn los siguints drchos: 1. Sr rconocidos como agnts naturals y primarios d la ducación d sus hijos; 2. Elgir para sus hijos la institución ducativa qu rsponda a sus conviccions, crncias intrss; 3. 'Sr informados priódicamnt con rspcto a la volución y valuación dl procso ducativo d sus hijo~;, 4. Participar n las coopradoras scolars y n otras actividads d los stablcimintos ducativos, n l marco dl Proycto Educativo Institucional y n toda actividad abirta a la comunidad; " Bicntnario d la Rvoludón d Mayo -Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi"

24 " N2 839 r 'Bicntnario d la Indpndncia " 5. Pticionar ant las autoridads ducativas sobr tmas rlativos a la ducación d sus hijos. Art Los padrs o tutors d los studiants tinn las siguints obligacions: 1. Hacr cumplir a sus hijos la scolaridad obliqatoria o la ducación spcial, sgún corrsponda; 2. Compromtrs con l sguiminto y apoyo dl procso ducativo d sus hijos; 3. Participar n las actividads qu organic la unidad scolar y rspondr a las convocatorias qu ralicn las autoridads scolars rlacionadas con la ducación dsus hijos;. 4. Rsptar y hacr rsptar a sus hijos las normas d convivncia stablcidas y las disposicions dl Proycto Educativo.lnstitucional. r: Scción IV Drchos y Obligacions d los Docnts Art Sin prjuicio d los drchos laborals rconocidos por la normativa vignt, los trabajadors d la ducación tinn los slquints drchos: 1. Ejrcr la profsión n un marco d drcho y librtad intlctual y d concincia y d rspto al Proycto Educativo Institucional; 2. Prcibir un salario justo y digno; 3. Mantnr la stabilidad n su cargo n tanto su dsmpño sa satisfactorio, d conformidad con la normativa vignt;. 4. Tnr rconociminto por la importancia d la funclón social y la jrarquía d su profsión; 5. Ingrsar n todos los nivls dl Sistma Educativo mdiant un régimn d concursos qu garantic la idonidad y l rspto por las incumbncias profsionals, así COJ1lO ascndr n la carrra docnt por igual mcanismo, a partir d sus propios méritos, capacitación y actualización profsional, conform a la rglamntación qu al fcto s dict; 6. Disponr d condicions laborals dignas,. quitativas, salubrs y sguras; 7. Organizars librmnt n rsguardo d sus drchos n organizacions grmials y profsionals;. 8. Rcibir capacitación, actualización, prfccionaminto gratuito y n srvicio; 9. Disponr d un sistma d asistncia social y l rconociminto d la antigüdad acumulada n difréntsjurisdiccions; 10. Sr valuados n su dsmpño profsional conform con critrios objtivos y dbidamnt fundamntados, prviamnt stablcidos por la, Autoridad Educativa; 11. Disponr n su ámbito scolar dl soport tcnológico y didáctico ncsario para l cumpliminto d sus funcions; 12. Disponr d bnficios spcials, cuando s prst un srvicio n zonas dsfavorabls o aisladas, o cuando s atinda a poblacions n risgo ducativo. Art Sin prjuicio d las obligacions laborals stablcidas por la normativa vignt, los trabajadors d la ducación tinn las siguints obligacions: 1. Posr los títulos rconocidos oficialmnt qu los habilitn para l jrcicio d la profsión o l cargo qu dsmpñan; 2. Dsmpñar con ficincia y rsponsabilidad ética y social las funcions inhrnts a su cargo; 3. Orintar su actuación d acurdo con l.prlncipio d rspto a la dignidad y " Bicntnario d la Rvolución d Mayo -.Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdi".-, -.~.~ _' ----~ _._---~---~-_ _._~--' _,,_--_, ~--_._-.-..-~._-..-,. -.-, -.. _.- _-..._-._- -- _-, ~ ~.-

25 '. 0_',_...ft.y " _,_ ~ ~. _, _~..,. 0'- -, ft_ ft., ~ ~ -'.,' ~ ~-.'.".--- ~ 8391 ~-.; TUCUMAN "Bicntnario d la Indpndncia ono'latl cr::? f4latu'la ~ucu'mdn autonomía dl ducando, vitar todo tipo d manipulación y violncia y rsptar sus particularidads individuals; 4. Participar activa y solidariamnt n la formulación, ralización y valuación dl Proycto Educativo Institucional; 5. Rsponsabilizars d su formación, actualización, capacitación y prfccionaminto prmannt, qu posibilit l mjoraminto d la calidad d la ducación. Art Las obligacions y drchos d los docnts stablcidos n los artículos prcdnts son xtnsivos a los docnts qu s dsmpñan n los stablcimintos d Educación Pública d Gstión Privada, con xcpción d los incisos 3 y 5 dl Artículo 104. TíTULO IV GOBIERNO Y ADMINISTRACiÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL CAPíTULO I Disposicions Gnrals Art La Autoridad Educativa Provincial s l Ministrio d Educación, tin a su cargo l gobirno y administración dl Sistma Educativo Provincial y s la Autoridad d Aplicación d la prsnt Ly. Art Sin prjuício d lo stablcido n la Ly d Ministrios, la Autoridad Educativa tin las siguints funcions: 1. Garantizar l cumpliminto d la prsnt Ly; 2. Proponr al Podr Ejcutivo las normas rglamntarias ncsarias para la adcuación d la prsnt Ly y para l mjor funcionaminto dl Sistma Educativo Provincial; 3. Organizar, administrar y gstionar l Sistma Educativo Provincial, conform a la lgislación vignt; 4. Organizar, administrar y gstionar los rcursos ncsarios y suficints para asgurar l funcionaminto d los srvicios ducativos; 5. Disñar y jcutar l planaminto ducativo stratégico y prospctivo, l rlvaminto y análisis d la información stadística, bibliográfica y normativa, la producción d contnidos y matrials ducativos, la invstigación y valuación ducativa y l análisis y construcción d plans d dsarrollo ducativo provincial, n l corto, mdiano y largo plazo; 6. Expdirs sobr la localización, construcción, adquisición o ampliación d dificios scolars; 7. Garantizar n las unidads ducativas d gstión statal la provisión y mantniminto d la infrastructura scolar, su quipaminto y los rcursos pdagógicos y matrials ncsarios para la nsñanza y aprndizaj n cada una d las disciplinas qu intgran su propusta formativa; 8. Ejrcr l control intrno d la función pdagógica y administrativa n l ámbito ducativo; 9. Clbrar convnios con organismos institucions tanto públicos como privados, locals, nacionals o intrnacionals, qu propicin la colaboración, l intrcambio y la obtnción d rcursos para l mjoraminto ducativo y cultural; 10. Gnrar condicions qu hagan posibl qu las propustas ducativas scolars s intgrn al dsarrollo d stratgias para l conjunto dl Sistma Educativo Provincial, para vitar los risgos d fragmntación dl mismo;

26 N9 8391, TUCUMÁN "Bicntnario d la Indpndncia ' djíonouuf!.,_cz hlalu'ta r&;ucumán 11. Dsarrollar accions conjuntas ntr la Autoridad d Aplicación y los rprsntants d organizacions mprsarials, d organizacions no gubrnamntals, d organizacions socio productivas d rconocida trayctoria provincial, ntr otras, a los fctos d: favorcr la inclusión d los contnidos d la formación para l mundo d trabajo y propndr al diálogo, al abordaj coordinado y a la formalización d acurdos d coopración ntr los difrnts actors dl ámbito d la ducación, dl trabajo y la producción. Art Para l cumpliminto d los principios, fins y objtivos d la prsnt Ly, la Autoridad Educativa, n l jrcicio d sus funcions, garantiza: 1. La unidad normativa n la planificación, organización, administración y control dl Sistma Educativo; 2. La organización oprativa n circuitos trritorials constituidos por uno o más dpartamntos agrupados n bas a los critrios qu dfina la rglamntación; 3. La conformación d quipos trritorials d acompañaminto para l fortalciminto d la gstión institucional; 4. El disño y la jcución d los instrumntos para l control d calidad d la gstión. CAPíTUlO-1I Políticas d Promoción d la Igualdad y la Calidad Educativa. Art Las políticas d promoción d la igualdad ducativa dbn asgurar a los sctors más dsfavorcidos d la socidad las condicions ncsarias para la inclusión, l rconociminto, la intgración y l logro d aprndizajs comuns d buna calidad n todos 168 nivls y modalidads dl Sistma Educativo, priorizando los nivls obligatorios. Art La Autoridad Educativa db organizar implmntar un sistma intgrado d información y valuación d la calidad ducativa, a través d valuacions priódicas dl procso ducativo y sus rsultados. Art El sistma intgrado d información y valuación d la calidad ducativa tin los siguints objtivos: 1. Rcabar información sobr las principals variabls d funcionaminto dl Sistma Educativo para la toma d dcisions tndints a la mjora d la calidad y a la supración d situacions d inquidad ducativa; 2. Facilitar la transparncia y la- buna gstión hacindo públicos los datos indicadors obtnidos; 3. Promovr la invstigación aplicada n tmas d calidad, quidad, valuación información ducativa; 4. Estimular procsos d innovación y xprimntación ducativa; 5. Vrificar la adcuación d los Disños- Curriculars y d la formación inicial y continua d los docnts a las ncsidads pdagógicas y socials; 6. Promovr y valorar la autovaluación institucional y d la práctica docnt. Art La Autoridad Educativa db mprndr accions inmdiatas para corrgir la situación ducativa d las sculas qu mustrn rsultados dsfavorabls n las mdicions d calidad o prsntn indicadors vidnts d fracaso scolar inficincia n sus tasas d analfabtismo, cobrtura, abandono y rpitncia. Art La Autoridad d Aplicación db incorporar n los Disños Curriculars los " Bicntnario d la Rvolución d Mayo - Año d Homnaj al Dr. Juan Bautista Albrdí"

27 N d)'tono'tadl <c:?:ji6fatuuz ~ucumán contnidos comuns stablcidos por la Ly d Educación Nacional, por la prsnt Ly y por los acurdos clbrados n l Consjo Fdral d Educación. En particular, dbn formar part d los contnidos curriculars n todas las sculas.dl Sistma Educativo Provincial, aqullos- qu promuvn: 1. El fortalciminto d la prspctiva provincial, rgional, nacional y latinoamricana, con spcial atnción al MERCOSUR, n l marco d la construcción d una idntidad nacional abirta y rsptuosa d la divrsidad; 2. La causa d la rcupración d nustras Islas Malvinas, Gorgias dl Sur y Sandwich dl Sur; 3. El jrcicio y construcción d la mmoria colctiva sobr los acontcimintos qu contribuyron a la consolidación dl Estado provincial y argntino; como así también sobr los procsos históricos y políticos qu qubraron l ordn constitucional, con l objto-d gnrar n los alumnos rflxions, sntimintos dmocráticos y d dfnsa dl Estado d Drcho; 4. El rconociminto d la plna vigncia d los Drchos Humanos y l studio y rflxión d aqullos hchos y procsos históricos n los qu furon vulnrados: gnocidios, Holocausto (Shoa), trrorismo d Estado, ntr otros; 5. El conociminto d los drchos d los niños y adolscnts stablcidos n la Convnción sobr los Drchos dl Niño yn la Ly N 26061; 6. El rspto d la multiculturalidad, l conociminto d las culturas originarias y sus drchos, la valoración v- comptnsión d la divrsidad cultural como atributo positivo d nustra socidad; 7. Los contnidos y nfoqus qu contribuyan a gnrar rlacions basadas n la igualdad, la solidaridad y l rspto por sí mismo y por los otros, n concordancia con la Convnción sobr-la liminación d todas las formas d -.~'* discriminación contra la mujr, con rango constitucional, y las Lys N Y N 26171; 8. El conociminto d la Convnción d las Nacions Unidas sobr los Drchos d las Prsonas con Discapacidad, ratificada por Ly N Art La prtinncia y adcuación d los disños curriculars dbn valuars y actualizars n forma priódica. TíTULO V FINANCIAMIENTO CAPíTULO ÚNICO Art El sostniminto d la Educación Pública d Gstión Estatal s obligación indlgabl y prioritaria dl Estado Provincial. Los rcursos dstinados a la Educación Pública d Gstión Estatal no pudn sr transfridos ni drivados para otros fins. Art Para l funcionaminto dl Sistma Educativo Provincial s dstinan los siguints rcursos: 1. Los fondos asignados anualmnt por Ly d Prsupusto Gnral d Gastos y Cálculo d Rcursos, n l nivl ncsario para garantizar l cumpliminto d los srvicios, drchos y garantías stablcidos n la prsnt Ly; 2. Los fondos d dstino spcífico qu dispongan lys spcials nacionals o provincials; ~-"---'-.-_.- -._-_. _ _._-_._ _ _.._-----_._ _ _-_._ _-_._.._-_._-_~

28 ~ 839 r 'Bicntnario d la Indpndncia ".~o-n()'tatl2 hlatuw ~ucumán 3. Los rcursos provnints d organismos nacionals intrnacionals dstinados a la Educación; 4. Los créditos provnints d organismos nacionals intrnacionals; 5. Los rcursos provnints dl Fondo Educativo Provincial. Art Créas l Fondo Educativo Provincial, con los siguints rcursos: 1. Las hrncias vacants, lgados y donacions qu tngan como dstino la ducación; 2. La contraprstación por srvicios d asistncia técnica brindados por la Autoridad d Aplicación; 3. Los fondos provnints d vntas d pligos d concursos d prcios y licitacions públicas o privadas convocadas n l ámbito dl Ministrio d Educación, cuyo dstino no stuvira prdtrminado; 4. Los fondos obtnidos d funts no prvistas; 5. Cualquir otro rcurso qu vntualmnt s asign a dicho fondo. Art Los rcursos qu conforman l Fondo Educativo Provincial ingrsan dirctamnt al mismo y son administrados por la Autoridad Educativa Provincial, con dstino a las sculas públicas d Gstión Estatal y las d Gstión Privada gratuitas qu atindan a población con ncsidads básicas insatisfchas, habilitándos a tal fcto una cunta spcial. Los rcursos dl Fondo Educativo Provincial pudn sr afctados únicamnt a los siguints rubros: 1. Prfccionaminto y capacitación docnt; 2. Equipaminto y matrial didáctico para los srvicios ducativos; 3. Programas spcials compnsatorios d dsigualdads y fragmntación ducativa; 4. Proyctos dstinados a invstigacions innovacions ducativas con impacto n las unidads scolars, dbidamnt fundamntados, disñados implmntados con la corrspondint valuación; 5. Actividads y proyctos dstinados a la participación d los studiants y docnts n vntos cintíficos, culturals, comptncias, olimpíadas, viajs d studio y toda otra actividad qu contribuya al dsarrollo d sus potncialidads. Art. 120~- Todo acto d disposición dl Fondo Educativo Provincial db contar con intrvnción d los organismos d control. TíTULO VI DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS CAPiTULO ÚNICO Art El Podr Ejcutivo db rglamntar la prsnt Ly. Art Drógans las Lys N 3900, N 3989, N 4451, N 6162; N 6848, N 7463 (Ly Provincial d Educación) y N 7702.

29 N ~ ~ TUCUMÁN "Bicntnario d la Indpndncia " 7Í0no'Ult/~ ::? ijlatu'la ru;ucumán Art. 123"~ Las normas rqlamntarias xistnts a la fcha d promulgación d la prsnt Ly mantinn <su:vigncia.hasta' l cumpliminto por part dl Podr Ejcutivo d lo prvisto n l Artículo 121' d la prsnt Ly.....,Ar1:J 124..~Comuníqus. Dada n la Sala 'd Ssions d la Honorabl Lgislatura d la Provincia d Tucurnán, a los diciséis días dl ms d dicimbr dl-año dos mil diz. -._ _._ _. --_._ _._-----._,-~.._..., -~..--_...---_.._ ~ ~,' "..,~ -..

30 REGISTRADA BAJO EL N San Migul d Tucumén, Dic10mbr 29 do Promúlgus como Ly d la Provincia, conform a lo stablcido por l Artículo 71 d la Constitución Provincial, cúmplas, comuníqus, publíqus n l Boltín Oficial y archívs n l Rgistro Oficial d Lys y Dcrtos.- ---~ ~~.