PROGRAMACIÓN DE AULA INGLÉS 2º ED. INF. CENTRO EDUCATIVO LA AMISTAD

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1 GRUPO: 2º ED. INF. PLAN DE TRABAJO Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS 3 er TRIMESTRE CURSO Temas: 5 y 6. ÁREA: INGLÉS OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS INDICADORES Unidad 5: Discover my family Identificar y responder al vocabulario de la familia CCL, Escuchar y cantar My Family CCL, CSC, CCEC, SIE Escuchar el cuento Let s Tidy Up! Y responder a él CCL,, CCEC, SIE Identificar los conceptos tidy y messy y responder a ellos CCL,, CSC Escuchar y cantar Let s Tidy Up! CCL, CSC, CCEC, SIE Identificar y reconocer el sonido g CCL, CAA Identificar expresiones relacionadas con ayudar y responder a ellas CCL, CSC, SIE Escuchar y decir la rima infantil Diddle, Diddle, Dumpling CCL, CCEC, SIE Participar en una representación CCL, CSC, CCEC, SIE Repasar lo aprendido CCL, CAA Reflexionar sobre su progreso CCL, CAA, SIE Usar el Pupil s Digital Kit en el colegio o en casa CCL, CD, CAA PLUS: Identificar y responder a más vocabulario de la familia CCL, Escuchar y cantar My Family PLUS CCL,, CCEC, SIE BLOQUE 1. LENGUAJE VERBAL Escuchar, hablar y conversar: Remember time Ropa Cantar Let s Get Ready! CCL, Jugar a What s Missing? CCL, SIE Focus time La familia Discover With Me CCL, Dex s Dino Stomp Jugar a Which Colour? CCL, SIE Cantar My Family CCL, Jugar a Point With Dex CCL, SIE worksheet del Pupil s Book CCL, SIE Cantar My Family CCL, CCEC CCL, Remember time La familia Cantar My Family CCL, L2 Compartir fotos de familia CCL, SIE L2 Focus time El cuento de Dex Decir el chant Story Time CCL, SIE L2 Leer Let s Tidy Up CCL, SIE L2 - Identificar vocabulario de las prendas de vestir - Cantar canciones - Comprender un cuento - Utilizar los conceptos wet, dry - Comprender el concepto de los números one, two, three, four y los colores red, yellow, blue, green - Decir una rima infantil - Repasar lo aprendido C1: Competencia en comunicación lingüística. C2: Competencia matemáticas. C3: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. C4: Tratamiento de la información y competencia digital. C5: Competencia social y ciudadana. C6: Competencia cultural y artística. C7: Competencia para aprender a aprender. C8: Autonomía e iniciativa C9: Inteligencia emocional. C1: Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística utilizando el lenguaje como instrumento de comunicación. C2: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de: - reconocimiento y formación de los números. C3: Forman parte de esta competencia la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, y la habilidad para interactuar en el mismo: los alimentos y la comida. C4: Actividades del Multi-Rom del Pupil s Book. C5: Esta competencia se desarrolla a través de trabajar las habilidades y destrezas esenciales de comunicación, fomentando los buenos modales y el respeto a los demás: actividades de grupo. C6: Esta competencia se desarrolla en la unidad a Escuchar y cantar las canciones de la unidad. Escuchar e interpretar el cuento, Big Book de la unidad La expresión artística a través del dibujo, la pintura y las manualidades. C7: Esta competencia se desarrolla en la unidad a Reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido: Familiarizarse con la Pre-escritura y Pre-lectura. Desarrollar estrategias para el aprendizaje, como la actividad de las pegatinas. C8: Esta competencia se desarrolla en la unidad a Responsabilizarse de las rutinas y tareas propuestas en la unidad. Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo, juegos, etc. Elaborar las manualidades fomentando así la autonomía, la autoestima y la identidad C9: Esta competencia se desarrolla en la unidad: Expresando sentimientos y emociones en todos los intercambios comunicativos, juegos, etc. Utilizando el lenguaje visual y plástico para expresar PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 1

2 Jugar a Let s Tidy Up CCL, SIE L2 Descubrir el vocabulario de la familia CCL, SIE L2 Jugar a Action Sequences CCL, SIE L2 worksheet del Pupil s Book CCL, SIE L2 L2 CCEC L2 CCL, L2 Remember time La familia Jugar a Discover The Flashcards CCL, SIE L3 Jugar a Point With Dex CCL, SIE L3 Focus time tidy, messy Discover With Me CCL, SIE L3 Jugar a Tidy And Messy CCL, SIE L3 Cantar Let s Tidy Up! CCL, SIE, Ver Let s Tidy Up! CCL, CD, SIE, Jugar a Guess The Action CCL, SIE L3 Jugar a Is It Tidy Or Messy? CCL, SIE L3 worksheet fotocopiable CCL, SIE L3. L3 Cantar Let s Tidy Up! CCL, SIE, emociones. Poniendo en práctica movimientos y expresiones corporales de forma desinhibida. Superando inhibiciones mediante el canto y la música de la unidad. PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 2

3 CCL, L3 Remember time tidy, messy Cantar Let s Tidy Up! CCL, SIE, CCEC L4 Jugar a Making Sets With Dex CCL, SIE L4 Focus time El sonido /g/ Decir el chant Buddy s Sounds CCL, SIE, CCEC L4 Discover With Me CCL, L4 Decir el rap Buddy s Beats: /g/ CCL, L4 Jugar a Make A Sequence CCL, SIE L4 Jugar a Pass The Card CCL, SIE L4 worksheet fotocopiable CCL, SIE L4 L4 Decir el rap Buddy s Beats: /g/ CCL, L4 CCEC L4 CCL, L4 Remember time El sonido /g/ Decir el rap Buddy s Beats: /g/ CCL, L5 Jugar a What s Missing? CCL, SIE L5 Focus time Ayudar Leer Let s Tidy Up! CCL, CSC, SIE L5 Jugar a Guess The Action CCL, L5 Jugar a Stamp, Stomp! CCL, SIE, CCEC L5 Jugar a Action Sequences CCL, SIE L5 PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 3

4 worksheet del Pupil s Book CCL, SIE L5 L5 CCEC L5 CCL, L5 Remember time Ayudar Jugar a Stand Up If! CCL, L6 Jugar a Copy My Voice CCL,, SIE L6 Focus time Rima infantil Decir Diddle, Diddle, Dumpling CCL, SIE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Vocabulario - mummy, daddy, brother, sister, grandad, granny Vocabulario PLUS - auntie, uncle, cousin, baby Conceptos - tidy, messy Estructuras - Hello, (Mummy). Can I help? Yes, you can. Fonética - /g/ grandad, granny, green PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 4

5 UNIDAD 6: DISCOVER FOOD - Identificar y responder al vocabulario de alimentos CCL, - Escuchar y cantar My Favourite Food CCL,, CCEC, SIE - Escuchar el cuento Snack Time! y responder a él CCL,, CCEC, SIE - Identificar los conceptos hungry y thirsty y responder a ellos CCL, - Identificar y responder al vocabulario de números y colores CCL, - Escuchar y cantar Four Yummy Biscuits CCL,, CCEC, SIE - Escuchar y decir la rima infantil Chick, Chick, Chicken CCL,, CCEC, SIE - Repasar lo aprendido CCL, CAA - Usar el Pupil s Digital Kit en el colegio o en casa CCL, CD, CAA - PLUS: - Identificar y responder a más vocabulario de alimentos CCL, - Escuchar y cantar My Favourite Food PLUS CCL,, CCEC, SIE BLOQUE 1. LENGUAJE VERBAL Escuchar, hablar y conversar: - Juguetes Cantar My Favourite Toys CCL, - Ropa Cantar My Clothes CCL, - Alimentos Discover With Me CCL, - Dex s Dino Stomp CCL, SIE, CCEC - Jugar a My Favourite Food CCL, SIE - Jugar a Touch, Think, Match CCL, - Cantar My Favourite Food CCL,, - Presentar la worksheet del Pupil s Book CCL, SIE - Decir el chant Table Time CCL, - Cantar My Favourite Food CCL, - Decir el chant Tidy Up CCL, - Decir el chant Fold Your Arms CCL, - Alimentos Discover With Me L2 CCL, - Jugar a What s Missing? L2 CCL, SIE - Cantar My Favourite Food L2 CCL, - El cuento de Dex Decir el chant Story Time L2 CCL, SIE - Leer Snack Time! L2 CCL, SIE - Presentar la worksheet del Pupil s Book L2 CCL, SIE - Decir el chant Table Time L2 CCL, - Decir el chant Tidy Up L2 CCL, - Decir el chant Fold Your Arms L2 CCL, Identificar vocabulario sobre la familia. Cantar canciones Comprender un cuento Utilizar los conceptos tidy y messy Identificar y reconocer el sonido g Decir la rima infantil Diddle, Diddle, Dumpling C1: Competencia en comunicación lingüística. C2: Competencia matemática. C3: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. C4: Tratamiento de la información y competencia digital. C5: Competencia social y ciudadana. C6: Competencia cultural y artística. C7: Competencia para aprender a aprender. C8: Autonomía e iniciativa C9: Inteligencia emocional. C1: Todas las secciones y actividades de la unidad contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística utilizando el lenguaje como instrumento de comunicación. C2: Esta competencia se desarrolla en la unidad a través de: - Repaso de los números 1-4. Contar hasta el número 4. - Repaso de las formas geométricas: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo. - Comprensión de secuencias. - Identificación de lo que falta en un dibujo. - Discriminación visual de números. C3: Forman parte de esta competencia la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, y la habilidad para interactuar en el mismo: los animales y la naturaleza. C4: Actividades del Multi-Rom del Pupil s Book. C5: Esta competencia se desarrolla a través de trabajar las habilidades y destrezas esenciales de comunicación, fomentando los buenos modales y el respeto a los demás: actividades de grupo. C6: Esta competencia se desarrolla en la unidad a Escuchar y cantar las canciones de la unidad. Escuchar e interpretar el cuento, Big Book de la unidad La expresión artística a través del dibujo, la pintura y las manualidades: Recortar y pegar para completar un dibujo. Mural de animales. Trabajo de pegatinas. C7: Esta competencia se desarrolla en la unidad a Reflexionar sobre qué y cómo se ha aprendido. Familiarizarse con la Pre-escritura y Pre-lectura. Desarrollar estrategias para el aprendizaje, como la actividad de las pegatinas. C8: Esta competencia se desarrolla en la unidad a Responsabilizarse de las rutinas y tareas propuestas en la unidad. Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo, juegos, etc. Elaborar las manualidades fomentando así la autonomía, la autoestima y la identidad C9: Esta competencia se desarrolla en la unidad: PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 5

6 - Alimentos Jugar a Where Are The Biscuits? L3 CCL, SIE - hungry, thirsty Discover With Me L3 CCL, SIE - Leer Snack Time! L3 CCL, SIE - Jugar a I m Hungry/Thirsty L3 CCL,, SIE - Presentar la worksheet fotocopiable L3 CCL, Expresando sentimientos y emociones en todos los intercambios comunicativos, juegos, etc. Utilizando el lenguaje visual y plástico para expresar emociones. Poniendo en práctica movimientos y expresiones corporales de forma desinhibida. Superando inhibiciones mediante el canto y la música de la unidad. CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Vocabulario juice, biscuit, sandwich, banana Vocabulario PLUS egg, milk Conceptos hungry, thirsty Color y número red, yellow, blue, green one, two, three, four Fonética Practicar las fonética de las canciones de la unidad LECTURAS VIDEOS O DIAPOSITIVAS SALIDAS CULTURALES FIESTAS Y CELEBRACIONES OTRAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los del material del profesor. Granja Escuela Rodeo (26 de abril), Seguridad Vial (pendiente confirmación). Día del Libro (21 de abril), Día de la Madre (5 de mayo); Día del reciclaje (17 de mayo); Día del medio ambiente (5 de junio) y VIII Semana Cultural (19, 20 y 21 de junio). La calificación se establecerá a partir del análisis del aprendizaje y del progreso en las actividades y tareas realizadas por parte del alumnado. Para ello, el profesor tendrá en cuenta y calificará los siguientes aspectos del siguiente modo: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN % Se muestra motivado para el aprendizaje en Inglés. 25 Participa en actividades orales. 25 PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 6

7 TEMPORALIZACIÓN Reconoce y reproduce el vocabulario visto. 25 Realiza las fichas con autonomía. 25 TOTAL TEMA 5 Del 04/04/18 al 07/05/18 TEMA 6 Del 09/05/18 al 30/05/18 Firma del profesor Fdo.: Yaiza Fátima González Suela PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL INGLÉS 2º ED. INF. TRIMESTRE 3º REG0801 Pág. 7