TEMA 1. LENGUAJES VISUALES.

Transcripción

1 TEMA 1. LENGUAJES VISUALES. Vivimos en un mundo y en una época en el que la importancia de la IMAGEN es trascendental. Vemos imágenes continuamente cuyo significado muchas veces no somos capaces de entender conscientemente. Pero de forma inconsciente sí que actúan sobre nosotros, como si fueramos computadoras, obteniendo en la mayoría de los casos el efecto deseado. Vemos la televisión y con ella multitud de formatos visuales como documentales o noticiarios, pero también reality shows, concursos diversos, de entretenimiento, series con o sin moraleja, películas de cine, etc., más o menos inocensivos. Todos ellos en más o menos medida, a parte de entretenernos intentan influirnos de alguna manera. Pero es en los espacios publicitarios donde la parte consciente o inconsciente de nuestro cerebro actúa de forma más activa y donde los publicistas intentan influir en nuestra conducta. Por otra parte otros medios de comunicación visual o audiovisual están presentes al cabo del día de igual manera: vallas publicitarias, carteles, señales de tráfico, diseño gráfico, revistas y periódicos y su contenido gráfico y publicitario, el teatro, el cine,el diseño de edificios, parques, mobiliario, las marcas comerciales en nuestros objetos o vestidos, lenguaje de signos, lenguaje corporal o no verbal, etc. Pero hoy en día hay uno que todos utilizamos cada vez más y que cada vez más va a tener una gran importancia internet y los móviles, empresas como google y facebook, influyen con su lenguaje visual, entre otros medios y canales, fuertemente. Cómo entender, comprender y ser conscientes de este tipo de lenguajes audiovisuales y la influencia que ejercen sobre nosotros es el cometido de esta asignatura. Por un lado SEPAMOS APRECIAR LA BELLEZA allá donde se encuentre y por otro lado QUE NO NOS MANIPULEN inconscientemente, y cuanto más información tengamos sobre el mundo en el que nos movemos más libres seremos.

2 1. EL PROCESO COMUNICATIVO VISUAL Las personas y los animales, incluso el reino vegetal, todos, tienen en algún momento la necesidad de COMUNICACIÓN. Para que haya comunicación debe de haber un sistema de SIGNOS establecida entre los que se comunican. Estos signos se pueden recibir por medio de los diferentes sentidos: oído, vista, tacto, gusto, etc. Todo SIGNO tiene dos aspectos fundamentales: - SIGNIFICANTE: aspecto material. - SIGNIFICADO: idea que evoca el significante. Ejemplo Con las palabras: Árbol : -Significante: Arbol - Significado: Planta con tallo que se ramifica a cierta distancia del suelo. Con las imágenes: - Significante: Tres flechas que se autoseñalan en círculo. - Significado: Símbolo que se utiliza para señalar RECICLADO o que se puede RECICLAR. Toda comunicación está formada por significados. CÓDIGOS: conjunto de reglas que relacionan significantes con LENGUAJE: sistema de comunicación formado por SIGNOS, ordenados según un determinado CÓDIGO. Los signos más comunes son los signos verbales (las palabras), los signos sonoros (los sonidos y los ruidos) y los signos visuales ( imágenes, gestos, etc.) PROCESO DE COMUNICACIÓN. Como decíamos, para que haya comunicación debe de haber alguien que quiera comunicar alguna idea y alguien que reciba correctamente esa idea e interaccionen. Para que la idea llegue de uno a otro, los dos se tienen que poner de acuerdo y CONOCER el mismo código de signos. Todo este proceso está compuesto por los siguientes elementos: - EMISOR: transmite un MENSAJE a un RECEPTOR - Esto es posible si, tanto uno como otro, conocen el lenguaje que se utiliza y, por tanto, el código que lo rige, y si existe un CANAL que hace posible la transmisión del mensaje, que se referirá, siempre que el proceso de comunicación sea intencionado, a una realidad concreta o abstracta que se llama REFERENTE. REFERENTE EMISOR MENSAJE RECEPTOR CÓDIGO

3 2. ESTRUCTURACIÓN DE LOS LENGUAJES VISUALES SEGÚN LA FINALIDAD. El EMISOR: El emisor es el que emite el mensaje. Es el autor de la idea, de lo que se quiere decir. En el mundo de los lenguajes visuales, es el autor de la imagen, del diseño, es el artista o el fotógrafo. En el caso de una señal de tráfico, el emisor es el que quiere transmitir el mensaje de precaución o de prohibición: en una ciudad será el ayuntamiento, en una autovía, el gobierno. El emisor de lenguajes visuales informa, transmite sensaciones y sentimientos, rompe con moldes establecidos o simplemente transmite un conocimiento, describe un objeto o una si-tuación o se implica emocionalmente. Según la finalidad a la imagen que el emisor quiere darle podremos clasificarla según cuatro grandes grupos: - Finalidad INFORMATIVA. También puede ser CIENTÍFICA o DESCRIPTIVA. El emisor y la imagen solamente pretenden describir, orientar, informar. NO tienen como principal finalidad la belleza u otros mensajes, aunque puede llevarlos. Utilización de métodos científicos y de los lenguajes visuales con finalidad descriptiva o informativa en el campo de la restauración de las obras de arte: Radiografía de Judit en el banquete de Holofernes, de Rembrandt (detalle)

4 - Finalidad ESTÉTICA: la función principal de las imágenes estéticas es la estética, es la búsqueda de aspectos formales y visuales o artísticos. No necesariamente es lo mismo la estética que la belleza: - Finalidad EXHORTATIVA: Cuando una imagen tiene como principal función este tipo, exhortativa, lo que intenta es que nosotros como receptores del mensaje tengamos una actitud activa, es decir, que hagamos algo: comprar, ir a un espectáculo, ceder el paso a otro vehículo, etc.

5 - Finalidad EXPRESIVA. Cuando el emisor, el que crea la imagen, tiene una implicación emocional con su creación o quiere que el espectador se emocione con la imagen. Cuando vemos IMÁGENES, éstas pueden tener varias finalidades a la vez, por ejemplo una obra de arte puede puede tener una finalidad expresiva y estética. Un anuncio de publicidad es exhortativo y estético, etc.

6 FICHA1. LENGUAJES VISUALES TEMA 1. LENGUAJES VISUALES. 1. Contesta explicando la siguiente IMAGEN: EMISOR: MENSAJE: RECEPTOR: 2. Contesta cuál es la FUNCIÓN de las siguientes IMAGENES: Rodea con un circulo la respuesta correcta: página 1

7 3. Di por lo menos 3 tipos de lenguajes visuales que conozcas y el soporte o materiales que se utilizan para ellos. Explícalos. Por ejemplo: Fotografía Dibuja una señal cuyo mensaje sea: PROHIBIDO COMER EN CLASEL 4. Define los siguientes conceptos: - Formas FIGURATIVAS: - Formas ABSTRACTA: - Diferencias entre formas ABIERTAS y CERRADAS. página 2

8 TEMA 1. LENGUAJES VISUALES. LÁMINA 1. LENGUAJES VISUALES I. Realizar 4 dibujos relativos a sentimientos o a IDEAS no tangibles: por ejemplo: MIEDO, VELOCIDAD, PAZ, TRANQUILIDAD, AMOR, RABIA, INJUSTICIA, ETC. Tiempo de realización: 1 sesión. Materiales necesarios: lápices, lápices de colores, rotuladores, láminas de dibujo, otros materiales gráficos a disposición de los alumnos. Bibliografía y páginas web: LÁMINA 2. LENGUAJES VISUALES II. TIPOS O FUNCIONES DE LENGUAJES VISUALES Realizar 4 dibujos representando diferentes imágenes que tengan como función principal: 1: IMÁGENES ESTÉTICAS. 2: IMÁGENES EXHORTATIVAS O PUBLICITARIAS 3: IMÁGENES DESCRIPTIVAS O CIENTÍFICAS. 4: IMÁGENES INFORMATIVAS, EXPRESIVAS O PERIODÍSTICAS Tiempo de realización: 1 sesión. Materiales necesarios: lápices, lápices de colores, rotuladores, láminas de dibujo, otros materiales gráficos a disposición de los alumnos. Bibliografía y páginas web:

9 TEMA 1. LENGUAJES VISUALES. LÁMINA 3. SÍMBOLOS IMAGOTIPOS. ASEOS Realizar 4 dibujos en los que se represente de forma simbólica y esquemática ASEOS para: 1. chicos 2. chicas 3. profesores/as 4. minusválidos. Se puede realizar en blanco y negro o a todo color. Realizar bocetos. Tiempo de realización: 2 sesiones. Materiales necesarios: lápices, lápices de colores, rotuladores, láminas de dibujo, otros materiales gráficos a disposición de los alumnos. Bibliografía y páginas web: LÁMINA 4. SÍMBOLOS Y SEÑALES. Diseñar un símbolo o señal que indique cualquier necesidad para nuestro instituto y que se pueda colocar en pasillos, biblioteca, aulas, salón de actos. Por ejemplo: no correr por los pasillos, no comer, utilizar las papeleras, silencio, no utilizar móviles, cafetería, etc. Realizar bocetos. El diseño debe de ocupar toda la lámina. Tiempo de realización: 1 sesión. Materiales necesarios: lápices, lápices de colores, rotuladores, láminas de dibujo, otros materiales gráficos a disposición de los alumnos. Bibliografía y páginas web: