Taller: Conceptos básicos de tecnología de asistencia. Modelo de Actividad Humana Tecnología de asistencia.

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1 Facultad de Salud Escuela de Rehabilitación Humana Tecnología en rehabilitación ( M) Profesoras: Patricia Murillo (G.01) María Sandra Naranjo Ruiz (G. 02) Taller: Conceptos básicos de tecnología de asistencia. Modelo de Actividad Humana Tecnología de asistencia. MATERIAL PARA USO EXCLUSIVO DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE El presente taller es un material didáctico preparado por las profesoras María Sandra Naranjo Ruiz y Patricia Murillo Guerra para ser utilizado exclusivamente con fines educativos. Hace parte de un Manual de Tecnología de asistencia que está en preparación. Consigna 1. Formar grupos de 4 personas 2. Hacer la lectura del capítulo 7 del libro Nada Sobre Nosotros sin Nosotros 1 y responder lo siguiente 3. Se nombra un relator dentro del grupo, quien será el que muestre al resto de sus compañeros, el trabajo. 4. Tienen una hora y media a partir de las 10 de la mañana para reunirse, hacer la lectura y responder al taller 5. En la segunda hora y media, se hará la discusión en la clase de lo que cada grupo trabajó. 6. Cada grupo, entregará en limpio, el documento que trabajó. 1 WERNER David. Nada Sobre Nosotros Sin Nosotros Edit. Pax México. México. 1

2 Cuestionario Describa los componentes del sistema de tecnología de asistencia de acuerdo al Modelo de Actividad Humana y Tecnologías de Asistencia - HAAT 1. Actividad a. Describa la actividad (conjunto de actividades) para las que se evaluó, y rediseñó un sistema de tecnología de asistencia en el caso de Rufina. 2. Operador Humano a. Describa a Rufina de acuerdo con las categorías de estructuras y funciones corporales de la Clasificación Internacional de Funcionamiento Humano (CIF) la información que se puede deducir del caso que se presenta. Limítense a las que son pertinentes y relevantes para la situación de Rufina i. Funciones sensoriales: visuales, auditivas, táctiles, somatosensoriales ii. Funciones perceptuales: (igual que en el punto anterior) iii. Función cognitiva: atención, memoria, procesamiento simbólico (tipo de lenguaje), capacidad para toma de decisiones iv. Función motora v. Efectores vi. Nivel de experticia en el uso de tecnologías de asistencia: 1. Experta 2. Novata 3. Tecnología de asistencia a. Identifiquen los componentes (dispositivos, estrategias, técnicas ) del sistema de tecnología de asistencia que se desarrolla en el caso de Rufina. b. Describan el sistema de tecnología de asistencia que se desarrolla en el caso de Rufina de acuerdo con la Figura siguiente: ATRIBUTO TIPO CONCEPTO De bajo costo y fácil Baja Manufactura Complejidad De alto costo y Alta compleja manufactura Aumenta la función, Mínima Función no la reemplaza Alta Reemplaza la función CASO RUFINA (Expliquen brevemente la respuesta) 2

3 Necesidades Resultados Capacidad y Habilidad Actividad Tangibilidad Tipo de tecnología de asistencia de acuerdo al Modelo HAAT Especial Comercial De apoyo Sustitutiva Rehabilitativa Educativa Aplicación Herramienta General Específica Dura Blanda Sensorial Comunicación Cognición Movilidad Manipulación Control ambiental Elaboradas de acuerdo a necesidades personales Fabricada para el público en general No sustituye no compensa, potencializa el desempeño Reemplaza la función Para entrenamiento Para educar NO exige habilidades especiales de la persona Exige habilidades Se utiliza en la ejecución de las diferentes actividades Su manejo se reduce a unas pocas actividades Lista, disponible, Ensamble Depende conocimiento, estrategias, habilidades específicas. del 3

4 Figura 2. Clasificación de la Tecnología de Asistencia Fuente: Grupo Tecnología de Asistencia (2012). Qué es Tecnología de Asistencia. (p. 2-3) Escuela de Rehabilitación Humana Universidad del Valle. Cali. 4. Contexto a. Físico: en términos generales, describan las características del ambiente físico en el que se desarrolla el caso de Rufina: i. Iluminación ii. Ruido iii. Ventilación iv. Clima (temperatura - humedad) v. Ambiente: 1. natural 2. construido 3. Características del territorio (urbano - rural ) b. Social: Identifiquen los rasgos que se pueden apreciar en los entornos considerados por el equipo prestador de servicios de tecnología de asistencia: i. Participantes (roles - grado de familiaridad) de qué manera influyen en el uso del sistema de tecnología de asistencia. ii. Características socio-económicas: (Edad, estrato socioeconómico, nivel educativo,...) c. Contexto cultural 2 : i. Valores culturales relacionados con la situación a resolver en el caso de Rufina: 1. religiosos /éticos 2. género 3. políticos 4. estéticos 5. raciales 6. Otros: (menciónenlos) 2 La efectividad de la tecnología de asistencia está muy relacionada e influenciada con el contexto cultural. Krefting y Krefting (1991) propone tres acepciones del término cultura: 1) "cultura es un sistema de patrones de comportamiento aprendidos", 2) este es "compartido por los miembros del grupo en mención más que ser propiedad del individuo"; 3) este incluye mecanismos efectivos para interactuar con los otros del ambiente (p.102). Las dos primeras acepciones son próximas a las definiciones de actividad y ocupación que propone el modelo HAAT. La tercera acepción, donde existe una interacción con el medio tanto social como físicamente, ilustra la relación entre los aspectos de tecnología de asistencia y contexto. (COOK, A. y MILLER, J. Cook and Hussey s Assistive Technologies, Principles and Practice. 3rd Edition, 2008 P. 42) 4

5 d. Contexto institucional: Extrapolen la situación del caso de Rufina a Colombia e identifiquen: i. El marco jurídico ii. El marco técnico. e. Establezcan barreras y facilitadores en el contexto 5. Método de trabajo del equipo prestador de servicios en tecnología de asistencia a. Identifiquen qué acciones realiza el equipo para definir la necesidad de Rufina y llegar a la solución b. Qué pasos da el equipo desde la identificación a la realización del sistema de tecnología de asistencia? c. Qué consideraciones se tuvieron en cuenta para diseñar el sistema de tecnología de asistencia? d. Observen la participación de la usuaria en la toma de decisiones para el planteamiento del problema y el desarrollo la solución. En qué momentos Rufina toma decisiones. 6. Identifiquen los componentes del sistema de tecnología de asistencia que se desarrollaron. 7. Caractericen el equipo de trabajo en el caso de Rufina. Expliquen la respuesta. a. multidisciplinario b. Interdisciplinario c. transdisciplinario 8. Apliquen los principios de diseño universal 3 (aplicables al caso) para evaluar el sistema de tecnología de asistencia desarrollado por el equipo de trabajo en el caso de Rufina. 3 Uso equitativo: El diseño es usable y de fácil acceso para personas con diferentes habilidades. Flexibilidad en su uso: El diseño se acomoda a un amplio rango de habilidades y preferencias individuales. Uso simple e intuitivo: El uso del diseño es de fácil comprensión, sin depender de las experiencias del usuario, su nivel de conocimientos, habilidades de comunicación o sus niveles de atención y concentración. Información perceptible: El diseño debe comunicar la información necesaria y efectiva para el usuario, sin importar las condiciones del ambiente o las habilidades sensoriales del usuario. Tolerancia al error: El diseño minimiza accidentes y las consecuencias adversas de accidentalidad o acciones no intencionadas. Poco esfuerzo físico: El diseño puede ser utilizado eficiente y confortablemente, con un mínimo de fatiga. Tamaño y espacio para acceso y uso: Espacio y tamaño apropiado para acceso, alcance manipulación y uso, sin importar el tamaño corporal del usuario, postura o movilidad. (Tomado de: Cook, A., & Miller Polgar, J. (2008). Cook and Hussey Assistive Technologies. Principles and applications. St. Louis: Elsevier Health Sciences) 5

6 Reflexión grupal Discutan en grupo qué les aportó la aplicación del Modelo HAAT para comprender el rol profesional (terapia ocupacional, fisioterapia, medicina, fonoaudiología, psicología, otro, usuario con discapacidad ) para la prestación de servicios en tecnología de asistencia. Cali, marzo 5 de