Medición, Assessment y evaluación del aprendizaje. Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez 2 de febrero de 2011

Transcripción

1 Medición, Assessment y evaluación del aprendizaje Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez 2 de febrero de 2011

2 Evaluación Tipos de Evaluación Métodos para recopilar datos Diagnóstica, Medición Assessment Formativa Sumativa Cuantitativos [Instrumentos] Pruebas de ejecución y las pruebas normalizadas. Cualitativas [Técnicas] Diario reflexivo, tirillas cómicas, mapa de conceptos, portafolio, dramatizaciones.

3 Evaluación Bloom y Tyler: Proceso sistemático de recoger y analizar datos ara determinar hasta qué punto y grado los objetivos se están logrando.

4 Tipos de Evaluación Diagnóstica: Instrumento que se utiliza para formar un cuadro de la situación del alumno. Identifica fortalezas y necesidades. Mide aspectos específicos de una materia. No recibe calificación. Formativas: Aprovechamiento: Mide el comportamiento o logros del estudiante. Ejecución: Mide eficacia motora. Criterios: Se utiliza para obtener información, saber lo que se sabe y lo que es capaz de hacer. Estandarizada: compara los resultados con una base. Sumativa: Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

5 Medición Gay: Principio para cuantificar el grado en que algo o alguien posee de un rasgo. Permite describir algo de manera más efectiva. Otorga números a los atributos, de acuerdo a lo establecido.

6 Assessment Proceso de obtener, organizar y presentar información variada mediante diferentes técnicas sobre cómo aprende el estudiante.

7 Diagnóstica Sala de clases regular Hogar Formativa Evaluación de inteligencia Evaluación del habla y lenguaje Evaluación física Evaluación ocupacional Sumativa: Determinación de elegibilidad

8 TIPOS DE PRUEBAS

9 Pruebas estandarizadas Están reguladas y son brindadas, unicamente, por especialistas. La validez de las pruebas estandarizadas dependen del desconocimiento de ellas hacia el público.

10 Pruebas Psicológica Terapia Psicológica: Es un tratamiento que busca estimular pensamientos, sentimientos, sensaciones y conocimientos, que tiene el paciente pero que no sabe como aplicarlos o no logra identificarlos plenamente. Tiene como recurso principal hablar, aunque a veces se usan otras técnicas como dibujar, escribir, actuar, etc.

11 PRUEBA PSICOLÓGICA Evalúa la manera en que el individuo utiliza su inteligencia [el conocimiento adquirido] para realizar tareas específicas. La ejecución del estudiante dependerá de las experiencias que halla tenido. [académicas, sociales, espirutuales, culturales, etc.] Las pruebas sicológicas mide en cociente intelectual [CI] del individuo

12 Qué es Cociente Intelectual? El cociente intelectual, abreviado CI (en inglés IQ) es un número que resulta de la realización de un test estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, "inteligencia", en relación con su grupo de edad.

13 El Cociente Intelectual

14 Cómo se obtiene el cociente intelectual? EL CI indica la ejecución del estudiante al compararse con la otros estudiantes de su misma edad.

15 Datos que se obtienen de una evaluación psicológica ÁREA VERBAL Memoria inmediata Conocimiento general Aprendizaje por claves no verbales Expresión verbal Expresión de sus ideas. ÁREA DE EJECUCIÓN Memoria remota Razonamientoverbal Habilidad para establecer secuencias Atención y concentración.

16 Evaluación en Terapia Física La terapia física, también conocida como rehabilitación funcional, es un programa diseñado para ayudar al paciente a mejorar o mantener sus capacidades funcionales (por ejemplo, actividades de la vida diaria). La terapia física incluye el desarrollo de la fuerza, flexibilidad y resistencia, así como el aprendizaje de la biomecánica apropiada (por ejemplo, la postura) para lograr la estabilidad de la columna y prevenir las lesiones.

17 Evaluación en Terapia Física En una evaluación de esta área, se evalúan los movimientos de cuerpo, la fuerza con se realizan y el mantenimiento de la acción. Se especializan en movimientos motores amplios.

18 Terapia Ocupacional El profesional de Terapia Ocupacional provee programas de intervención terapéutica basados en actividades con propósito que faciliten la ejecución ocupacional del individuo, promoviendo el estado de bienestar general y la calidad de vida.

19 Evaluación en Terapia Ocupacional En esta área se evalúa: Desarrollo motor amplio y fino pero, se especializa en el desarrollo motor fino [escritura y los agarres]. Destrezas perceptuales Coordinación visomotora Posicionamiento y enderazamiento

20 Terapia del Habla y Lenguaje Es el tratamiento para la mayoría de los niños con discapacidades del habla y aprendizaje del lenguaje. Evalúan la producción de sonidos, mientras que los problemas con el aprendizaje del lenguaje son las dificultades al combinar las palabras para expresar ideas.

21 Evaluación en Habla y Lenguaje En esta área se evalúan: El funcionamiento motor de las áreas bucales. La recepción auditiva La expresión La mecánica de la lectura La comprensión de la lectura Atención, secuencia visual, otros

22 Prueba de Intereses Ocupacionales Prueba realizada por un Consejero Vocacional. En esta prueba se mide el interés que tiene el estudiante en las destrezas que envuelven ciertas profesiones. Ayuda al maestro a determinar cuál es el área ocupacional de mayor interés.

23 EVALUACIONES INFORMALES

24 Evaluación informal Son aquellas evaluaciones realizadas por un profesional con el propósito de investigar, cuantificar u observar un área en específico. Son pruebas realizadas por especialistas pero, no han sido probadas, comparadas o reguladas. Ej. Pruebas de lectura, escritura, matemáticas