INDICE. Plan de Acogida C.E.E. BERGIDUM - 1 -

Transcripción

1 INDICE 1. Qué es el plan de acogida? 2. Acogida de los distintos miembros de la comunidad educativa a. Familias Antes de la escolarización de su hijo en el centro Después de la escolarización de su hijo en el centro b. Alumnado Alumnos menores de seis años Alumnos que han estado escolarizados en otros centros c. Profesorado d. Personal de atención directa e. Resto de personal - 1 -

2 1. QUÉ ES EL PLAN DE ACOGIDA? El plan de acogida es el conjunto de actuaciones que nuestro Centro Educativo pone en marcha para facilitar la adaptación del alumnado, familias y profesionales que se incorporan al mismo. A fin de sistematizar estas actuaciones, es recomendable que queden recogidas en un documento de referencia para toda la comunidad educativa. Los objetivos finales del plan de acogida son, prioritariamente: Asumir como miembros de la comunidad educativa la necesidad de adaptación que conlleva la interacción con alumnos con necesidades educativas especiales tan dispares. Conseguir que el alumnado nuevo se integre en el Centro, realizando las adaptaciones que procedan según las características de los mismos. Conseguir que los familiares de los alumnos que se incorporen al Centro conozcan el funcionamiento del mismo y reciban el apoyo por parte de los profesionales del centro y de otros familiares, cuyos hijos/as ya están escolarizados en el centro, que les ayude a aceptar la situación de su hijo/a. Facilitar la incorporación al Centro de cualquier trabajador: profesorado, personal de atención directa y resto de personal

3 2. ACOGIDA DE LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA a) FAMILIAS Antes de la escolarización de su hijo/a en el centro Presentación del centro y del aula donde estará su hijo/a, por parte del equipo directivo y/u orientador/a. Facilitar el contacto con otros familiares de alumnos/as del centro. Después de la escolarización de su hijo/a en el centro Durante los primeros días habrá un contacto diario (reuniones, llamadas ), preferentemente por parte del tutor/a, para explicar a los familiares la adaptación de su hijo/a a la clase, al comedor, el trabajo realizado Posteriormente, habrá un contacto periódico (reuniones, cuaderno viajero ) según las necesidades. b) ALUMNADO El profesorado será informado por parte del EOEP de la incorporación de un nuevo alumno, así como de sus características. Los alumnos serán adscritos al grupo que mejor se adecue a sus características, teniendo en cuenta la opinión de los profesionales implicados en todo el proceso, considerando, cuando proceda, la flexibilización del agrupamiento. Alumnos/as menores de seis años Se orientará hacia una escolarización parcial, en jornada de mañana, así evitaremos la fatiga del niño y habrá un mayor aprovechamiento del tiempo. Se estudiará en todos los casos, por parte del EOEP/orientador/a, Jefe de Estudios y Tutor/a, cada alumno/a en particular, estableciendo el horario de adaptación más adecuado

4 Alumnos que han estado escolarizados en otros centros - Antes de su escolarización en este Centro Visita del alumno/a y de sus familias al Centro. Establecer reuniones del orientador/a del Centro, equipo de orientación y Jefe de Estudios, con los profesionales del centro de procedencia que atienden al alumno/a, con el objeto de tener una idea más clara de la situación en la que se encuentra el/la alumno/a. - Después de su escolarización en este centro El tutor le presentará a sus compañeros de aula y a los distintos profesionales que van a trabajar con él. El profesorado realizará la evaluación inicial, para lo que utilizará el material del aula con el fin de determinar el Nivel de Competencia Curricular en cada una de las áreas, y si es preciso, se solicitará la ayuda del equipo de orientación. Así mismo, se elaborará el programa de trabajo correspondiente. El resto de personal de atención directa (fisioterapeutas, enfermeros, educadoras y ayudantes técnicos educativos), elaborarán los respectivos programas de trabajo teniendo en cuenta las características del alumnado. c) PROFESORADO Cuando se incorporan al centro se realizarán las siguientes actuaciones: Se les informará sobre las características del centro y se visitarán las instalaciones. Se les informará sobre las características del alumnado que va a atender

5 Se facilitará el contacto con otros profesionales que han trabajado con el alumno/a. Se establecerá un sistema de apoyo al profesorado de nueva incorporación por parte del equipo directivo y/u orientador/a, según la disponibilidad horaria. Se pondrán a su disposición los expedientes del alumnado. d) PERSONAL DE ATENCIÓN DIRECTA Actuaciones del equipo directivo: Informar sobre las características del centro y visita a las instalaciones. Informar sobre las características del alumnado. Se pondrán a su disposición los expedientes del alumnado. Actuaciones con los compañeros de la misma categoría: Información general sobre el trabajo a realizar y las características de los alumnos. e) RESTO DE PERSONAL Actuaciones del equipo directivo: Informar sobre las características del centro y visita a las instalaciones. Actuaciones con los compañeros de la misma categoría: Información general sobre el trabajo a realizar