LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Junio/2006

Transcripción

1 LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Junio/2006 JEFE DE ENZEÑANZA DE MATEMÁTICAS PROF. HORACIO SÁNCHEZ RAMÍREZ

2 Reforma Integral de la Educación Secundaria Atención a la diversidad. Mejorar calidad de condiciones para el aprendizaje en la escuela. Fomento del trabajo colaborativo entre los profesores.

3 La escuela secundaria como comunidad de aprendizaje Información compartida entre los docentes sobre las características de los alumnos. Capacidad para responder a situaciones que afectan la actividad escolar. Establecimiento de acuerdos entre todos los integrantes de la escuela para convivir armónicamente. Trabajo colegiado para analizar y tomar decisiones que mejoren la actividad de alumnos y grupos.

4 Retos fundamentales Que el trabajo de la escuela se desenvuelva alrededor de la actividad académica: - Logro de competencias generales y los rasgos del Perfil de egreso para la educación básica. Intervención de la escuela frente a: - Las características personales y culturales de los alumnos. - El clima de convivencia y de trabajo en las aulas y en la escuela. Asumir colectivamente que: -El clima propicio para el trabajo en el aula es resultado de la participación de todos los integrantes de la escuela. -Existen problemáticas para el aprendizaje originadas en la dinámica escolar.

5 Pautas para la organización del trabajo en la secundaria 1. Espacio curricular de Orientación y Tutoría: docentes de diversas asignaturas. 2. Servicio de orientación educativa: orientador educativo.

6 ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

7 Propósitos Brindar acompañamiento a cada grupo de alumnos para: - Favorecer su inserción en la dinámica escolar. - Reconocer las necesidades e intereses como adolescentes. - Favorecer la convivencia en el aula y la escuela - Coadyuvar en la formulación de su proyecto de vida.

8 Ámbitos de acción con los alumnos 1. Proceso de inserción de los estudiantes a la dinámica escolar. 2. Seguimiento de su proceso académico. 3. La convivencia en el aula y en la escuela. 4. Proceso de orientación académica y para la vida.

9 Dinámica de trabajo Participación de profesores de Español, Matemáticas, Ciencia y Tecnología (Biología, Física y Química), Geografía, Historia y Formación cívica y ética. Atención a un grupo, semanalmente, durante una hora. Trabajo de grupo. Mecanismos de comunicación entre el tutor, los maestros que atienden al grupo, el orientador educativo y los padres de familia.

10 Dinámica de trabajo Red interna de apoyo a las necesidades de los estudiantes. Identificación, en colaboración con el orientador educativo, de los alumnos que requieran apoyo individual. Información compartida con los demás profesores del grupo asesorado. Organización de expediente de grupo y conversación con otros actores.

11 Actividades con los alumnos Exposición de puntos de vista, inquietudes y problemas. Reflexión sobre el trabajo en las diferentes asignaturas, la convivencia con los maestros, compañeros y otras personas que laboran en la escuela. Diseño de escenarios futuros para el desarrollo personal.

12 Condiciones para el trabajo colaborativo Reuniones periódicas entre docentes de un mismo grado y grupo. Espacio para compartir información sobre las condiciones de los alumnos para el aprendizaje y la convivencia escolar. Posibilidad de asumir la tarea docente como un esfuerzo colectivo.

13 ORIENTACIÓN EDUCATIVA

14 Propósito Acompañamiento estrecho a docentes y alumnos para orientar su intervención hacia: - La atención individual a los alumnos. - El entorno social que da contexto al trabajo de la escuela secundaria.

15 Funciones del orientador educativo 1. Atención individual a los alumnos. 2. El trabajo con los padres de familia 3. Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes. 4. Apoyo y orientación a los docentes. 5. Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar.

16 Funciones del orientador educativo 1. Atención individual a los alumnos -Condiciones familiares, sociales y culturales para estudiar. -Capacidades y aptitudes para el estudio. 2. El trabajo con los padres de familia -Recabar información sobre trayectoria de vida y educativa del alumno. -Tomar decisiones y definir acciones específicas que demandan su colaboración.

17 Funciones del orientador educativo 3. Vinculación con instituciones que brindan atención a los adolescentes - Salud, prevención de adicciones, sexualidad, recreación, formación académica futura y trabajo. - Servicios de información, charlas de especialistas, servicios especializados.

18 Funciones del orientador educativo 4. Apoyo y orientación a los docentes -Información compartida: condiciones de los alumnos para estudiar; tiempo de traslado a la escuela; realización de actividades laborales; estado de salud y necesidades especiales. -Participación en trabajo colegiado. -Revisión y actualización permanente de información. -Toma oportuna de decisiones y formulación de estrategias colegiadas.

19 -Condiciones que garanticen bienestar emocional, físico y social. - Cultura de prevención y conformación de entornos saludables. - Campañas, conferencias reuniones, días abiertos. Funciones del orientador educativo 5. Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos en el espacio escolar.

20 ALUMNOS DOCENTES DE OTRAS ASIGNATURAS TUTOR ORIENTADOR EDUCATIVO FAMILIA OTRAS INSTITUCIONES