EVALUACIÓN RECOMENDACIONES. En proceso. Ya realizada. 1. Escuela de calidad y mejoramiento continuo.

Transcripción

1 INSTITUTO MEXICA PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA A. C. GUÍA PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES OBTENIDOS EN EL CURSO-TALLER

2 1. Escuela de calidad y mejoramiento continuo. - Conozco las características de una escuela de calidad y las he dado a conocer a todos los integrantes de la comunidad escolar. - El equipo docente, el personal de apoyo y el de servicios conocen los estándares que persigue una escuela de calidad para poder evaluar nuestro desempeño. - Todo el personal de la escuela, conforme a sus competencias, participa en la elaboración del Proyecto Escolar y del Plan Anual de Trabajo. - Aplico con frecuencia en mi escuela el instrumento de planeación institucional que aprendí a manejar durante este curso-taller ( Proyecto Escolar, Plan de Trabajo Anual, Organización y Funcionamiento, Resultados). 1

3 2. Saber desarrollar la inteligencia emocional y las habilidades sociales en mi escuela. - Nos preocupamos por mantener en la escuela un clima de estima y respeto entre todos los integrantes de la comunidad escolar. - Con frecuencia reconozco el buen desempeño de docentes y personal de apoyo y se lo hago saber. - las relaciones con los alumnos y padres de familia, procuramos ser asertivos atendiendo a sus necesidades de manera honesta, oportuna y respetuosa. - el manejo de conflictos y en la toma de decisiones, procuramos atender las necesidades, intereses, deseos y expectativas de las personas afectadas para buscar la mejor solución para todos. 2

4 3. Saber promover una educación de valor, con valores y en valores. - Para elaborar un programa de educación en valores, partimos de la misión, la visión a futuro, el Proyecto Escolar y la filosofía educativa que caracteriza a la escuela. - Los docentes, el personal de apoyo y de servicios nos hemos puesto de acuerdo en los valores que deseamos propiciar en el ambiente escolar. - Los valores que deseamos fomentar en la escuela, están descritos en conductas y comportamientos concretos y específicos. - Contamos en la escuela con un programa de educación en valores que se expresa con estrategias y acciones específicas en el Proyecto Escolar y en el Plan Anual de Trabajo. 3

5 4. Saber atender los diversos estilos de aprendizaje y el desarrollo de las inteligencias múltiples en los alumnos. - mi escuela, los docentes conocen los diversos estilos de aprendizaje y el valor de las inteligencias múltiples para adecuar sus enseñanzas a los diferentes alumnos. - Los maestros procuran que todos los alumnos tengan éxito escolar, a partir de sus cualidades, posibilidades y limitaciones. - la escuela estamos mejorando los índices de aprovechamiento y satisfacción escolar. - las programaciones de los maestros y en sus planes de trabajo, se contemplan diferentes actividades para satisfacer los diversos estilos de aprendizaje de los alumnos. 4

6 5. Saber administrar el tiempo y realizar una planeación de vida. - Hago el seguimiento del Plan Anual de Trabajo para realizar en tiempo y forma los actividades y acciones programadas en cada mes. - Llevo una agenda semanal con las acciones a realizar y las prioridades a atender. - Distribuyo adecuadamente mi tiempo de director para atender los asuntos administrativos y los de seguimiento a los s de enseñanza y de aprendizaje. - Dedico un tiempo específicos semanal para la atención a los docentes y padres de familia. - Me he trazado metas claras que me permiten equilibrar los diferentes aspectos de mi vida personal, profesional y familiar. 5

7 6. Promover proyectos con padres de familia y de extensión educativa. - Cuando elaboro un proyecto, tomo en cuenta las necesidades a atender, las metas a conseguir, las acciones a realizar, los recursos con los que se cuenta y las formas de evaluarlo. - Al evaluar los programas y proyectos que se realizan en mi escuela, aplico los criterios de eficacia, eficiencia, viabilidad, impacto y costo-efectividad. - la escuela contamos con algunos programas para la formación de padres de familia. - Los padres de familia se organizan para realizar actividades y programas de apoyo a la comunidad escolar. - la escuela contamos con proyectos y realizamos acciones de apoyo a la comunidad del entorno. 6

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