Programa Internacional de Liderazgo Educativo

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1 Programa Internacional de Liderazgo Educativo

2 PRESENTACIÓN El Programa Internacional de Liderazgo Educativo permite conocer diferentes perspectivas del liderazgo pedagógico basado en el éxito educativo de Ontario, quienes elevaron considerablemente sus estándares; este soporte ayudará a la elaboración de un proyecto de liderazgo escolar acorde a los nuevos retos que nos plantea la sociedad teniendo en cuenta las experiencias de referentes educativos, de esta manera contribuir a la difusión de la perspectiva del liderazgo pedagógico como un enfoque que permitirá la mejora educativa en el Perú.

3 OBJETIVOS Desarrollar las habilidades técnicas, conceptuales y humanas de los participantes, con el propósito de que asuman roles de liderazgo como agentes de cambio en sus respectivas instituciones educativas. Promover una cultura colaborativa y de intercambio entre instituciones. Orientar a la comunidad educativa para velar por el logro de un alto rendim alumnos. METODOLOGÍA El aprendizaje se da a través del manejo de métodos prácticos como el análisis de casos, el trabajo en equipo, la discusión de lecturas, la investigación de campo, la resolución de ejercicios aplicativos, entre otros. Está diseñada para desarrollar las habilidades directivas necesarias para una adecuada toma de decisiones. Se desarrolla de manera presencial con grupos no mayores a 30 participantes COSTO S/ financiamiento directo (*) * Consultar por descuentos

4 PLANA DOCENTE Las clases son impartidas por profesores con una exitosa trayectoria profesional lo que favorece la transmisión de conocimientos a partir de casos de la actualidad en base a modelos de educación exitosos. ESTRUCTURA CURRICULAR El Programa Internacional de Liderazgo Educativo esta consta de 12 módulos que se desarrollan en 4 bloques de 3 módulos cada uno BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV MODULO 1: LIDERAZGO PARA LA MEJORA ESCOLAR MODULO 4: USO DE INFORMACION EN LA TOMA DE DECISIONES MODULO 7: PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTOS DEL MEJORAMIENTO ESCOLAR MODULO 10: MENTORING, COACHING Y EVALUACION PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA MODULO 2: ESCUELAS Y SISTEMAS EFICACES MODULO 5: MEJORA DEL LIDERAZGO ESCOLAR EN EL AULA, SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ESTUDIANTES. MODULO 8: GESTION DE RECURSOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE MODULO 11: COMPROMISO DE LOS PADRES Y DE LA COMUNIDAD MODULO 3: RELACIONES ASERTIVAS Y DESARROLLO DE PERSONAS MODULO 6: DESARROLLO DE PROYECTO DE LIDERAZGO ESCOLAR: APLICACIÓN DE LA TEORÍA A LA PRACTICA MODULO 9: CUALIDADES PERSONALES, COMPETENCIAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MODULO 12: TERMINO DEL PROYECTO DE LIDERAZGO ESCOLAR

5 LIDERAZGO PARA LA MEJORA ESCOLAR 01 examinar los atributos de un líder escolar eficaz, explorar las funciones de gestión y responsabilidades de liderazgo del director así como descubrir prácticas para crear una visión compartida, metas y altas expectativas y explorar prácticas de liderazgo directo, indirecto y compartido. ESCUELAS Y SISTEMAS EFICACES 02 Identificar características de escuelas eficaces que apoyan la enseñanza y el aprendizaje del siglo XXI utilizando marcos de eficacia escolar, podrá examinar la importancia del liderazgo escolar en las escuelas y sistemas eficaces, revisando los correlatos entre las escuelas eficaces de primera y segunda generación identificadas por Lezotte. RELACIONES ASERTIVAS Y DESARROLLO DE PERSONAS 03 entender cómo utilizar estrategias de inteligencia emocional para maximizar el rendimiento en la interacción con los profesores, estudiantes y padres, así como revisar estrategias clave para el desarrollo de la confianza con los demás y la comprensión de una comunidad de aprendizaje profesional que desarrolla estrategias de enseñanza para mejorar el rendimiento estudiantil. USO DE LA INFORMACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES 04 aprender a desarrollar una cultura escolar de colaboración en la que los maestros compartan la responsabilidad del aprendizaje de los estudiantes y la mejora de las escuelas basadas en los datos, las prioridades del sistema y las necesidades de los estudiantes, aprender a diferenciar entre un objeto y un indicador en un plan de mejora de la escuela.

6 MEJORA DEL LIDERAZGO ESCOLAR EN EL AULA 05 examinar las condiciones para garantizar las expectativas para todos los estudiantes, aprender a trabajar con maestros para entender la relación entre la autorregulación, las habilidades de aprendizaje y la disposición para aprender. DESARROLLO DEL PROYECTO DE LIDERAZGO ESCOLAR 06 entender cómo aplicar el conocimiento y las habilidades recién adquiridas a un proyecto específico de liderazgo centrado en los logros de los estudiantes. Explorar varios estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza, incluyendo los Caminos Críticos de Enseñanza. PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO DE MEJORAMIENTO ESCOLAR 07 examinar y entender los componentes clave de los planes de mejora de la escuela y del sistema, explorar las necesidades de estrategias de evaluación, la creación de objetivos SMART (por sus siglas en ingles) y la identificación de estrategias y acciones. GESTIÓN DE RECURSOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE 08 comprender la importancia de alinear los objetivos de rendimiento de los estudiantes y la asignación de recursos, tanto de capital como humano, examinar las actividades clave que participan en el desarrollo de un plan de asignación de recursos.

7 CUALIDADES PERSONALES, COMPETENCIAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS 09 Entender el conocimiento, las habilidades, las actitudes, los valores y los comportamientos que tienen un impacto positivo en la mejor escolar y en el éxito estudiantil y analizar sus cualidades de liderazgo personal y revisar modelos de crecimiento profesional, evaluación, toma de decisiones y resolución de problemas. MENTORING, COACHING Y EVALUACIÓN PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑAZA 10 entender el trabajo del mentor como una relación de aprendizaje reciproco, explorar el entrenamiento y como facilita el cambio deseado por medio de procesos co creados, aprender nuevos enfoques para conversaciones difíciles y la evaluación de los maestros. COMPROMISO DE LOS PADRES Y DE LA COMUNIDAD 11 entender los beneficios y desafíos del aumento de compromiso de los padres y la comunidad así como explorar los diferentes tipos de participación y estrategias específicas para mejorar el compromiso y adquirir nuevas estrategias para medir el compromiso. TERMINO DEL PROYECTO DE LIDERAZGO ESCOLAR 12 En este módulo el participante aplicara todo lo aprendido en los módulos anteriores, guiado por el tutor para reforzar el proyecto de liderazgo educativo que presentarán como proyecto final.

8 CERTIFICACIÓN Al culminar satisfactoriamente el Programa Internacional de Liderazgo Educativo el participante obtendrá una doble Certificación: Certificado Internacional de Liderazgo Educativo otorgado por el International School Leadership EL International School Leadership, es una filial del Consejo de Principales de Ontario dedicada a proporcionar un desarrollo profesional ejemplar para maestros, directores, jefes de escuela y líderes de sistemas en todo el mundo. Diplomado en Liderazgo Educativo Otorgado por la Universidad Católica San Pablo

9 Inicio del Programa 17 de octubre Informes Duración La duración del programa es de 10 meses Horario Las sesiones se llevarán a cabo los días martes y jueves de 6:15 p.m. a 9:30 p.m.

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