CLASIFICAMOS RESIDUOS A TRAVÉS DEL USO DE UN EDITOR DE PRESENTACIONES

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1 Propuestas Didácticas / 1er ciclo: Básico / Presentación PRESENTACIÓN CLASIFICAMOS RESIDUOS A TRAVÉS DEL USO DE UN EDITOR DE PRESENTACIONES A través de esta propuesta se plantea clasificar los materiales según el tipo de tratamiento o degradación que sufren. Para ello, aprenderás a utilizar las TIC para invitar a tus alumnos a clasificar la basura, conocer y diferenciar los distintos tipos de contenedores de residuos y ubicarlos adecuadamente. A nivel grupal, la utilización de una presentación permitirá motivar al alumnado a escuchar la exposición del profesor y a interactuar en el momento de clasificar los materiales. A nivel individual o en pequeños grupos (parejas) los alumnos tendrán la posibilidad de participar en un juego para ejercitar destrezas técnicas y aplicar los contenidos abordados. Además te proponemos un juego interactivo en el que tus alumnos podrán realizar clasificaciones previas de acuerdo al material y tipo de degradación que sufre. Será un buen momento para poner en práctica los contenidos curriculares presentados utilizando el ordenador. PROGRAMACIÓN Objetivos específicos Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral. Utilizar herramientas de productividad (presentador) para generar diversos tipos de soluciones. Requisitos mínimos Conocimientos de ofimática (edición de textos). Nivel inicial del editor de presentaciones. Contenidos Presentación: Cuidado del medio ambiente. Los materiales. El reciclaje. Editor de presentaciones. Juego interactivo. Criterios de evaluación Utilizar el asistente para generar una

2 presentación. Aplicar contenidos elaborados con presentadores Power Point o Impress para apoyar las prácticas pedagógicas. DESARROLLO EL EDITOR DE PRESENTACIONES Normalmente se define el editor de presentaciones como un recurso que nos permite presentar contenidos de manera estática. Sin embargo, este mecanismo pone a nuestra disposición una serie de herramientas que facilitan el diseño de diapositivas con múltiples posibilidades de aplicación. En esta propuesta didáctica planteamos el uso de una presentación para exponer la clasificación de los residuos por parte del profesor. Adicionalmente, invitaremos a los alumnos a participar y tener un rol más activo moviendo los elementos dentro de la misma. Por esta razón será imprescindible definir el objeto de estudio y su aplicación antes de iniciar la construcción de la presentación. Así, por ejemplo, se puede abordar el estudio de los residuos según el tipo de material o el tratamiento que reciben y, posteriormente, clasificar las imágenes según sea el caso. SUS VENTAJAS La utilización de un recurso TIC como el editor de presentaciones hace posible que el profesor/a pueda crear diapositivas sobre aquellos contenidos que desea abordar a lo largo de su sesión de clase. Una de las ventajas de la utilización de este material es que permite disponer de un soporte visual que apoye en todo momento la exposición o explicación que se está realizando. Es importante resaltar que el editor de presentaciones no sólo admite insertar elementos visuales sino también textuales, auditivos, elementos en movimiento y hasta fragmentos de vídeo. Estos dispositivos pueden ayudar, entre otras cosas, a despertar el interés y la concentración de los alumnos en torno al tema de estudio. Estos dispositivos pueden ayudar, entre otras cosas, a despertar el interés y la concentración de los alumnos en torno al tema de estudio. A la hora de producir un material utilizando este tipo de editores será necesario tener en cuenta alguna de las siguientes premisas: o o Sencillez. Un tamaño y color de letra adecuado.

3 o Incorporación de elementos visuales tales como imágenes estáticas y en movimiento, fragmentos de vídeo, entre otros. CÓMO CREAR UNA PRESENTACIÓN? Para iniciarnos en la tarea de crear o diseñar una presentación de diapositivas se sugiere utilizar el asistente del editor de presentaciones. El asistente, como su nombre lo indica, es aquella herramienta que le permite al usuario crear o diseñar una presentación, paso a paso. Definiremos el estilo de página, el medio de presentación que utilizaremos, el efecto que utilizaremos para pasar de una diapositiva a otra, entre otros aspectos. También tendremos la oportunidad de redefinir o insertar nuevos elementos. EL USO DE UNA APLICACIÓN O JUEGO INTERACTIVO COMO RECURSO DE APRENDIZAJE La utilización de escenarios que representan contextos reales busca motivar y acercar al alumnado a la temática que nos ocupa en este módulo: el reciclaje y la conservación del medio ambiente para que pueda aprender y reflexionar sobre ella. A través del uso de la aplicación "Reciclar" se busca: Favorecer y promover el aprendizaje de los contenidos. Desarrollar y afianzar destrezas relacionadas con el uso y manejo del ratón. Juego "Reciclar" Descargar juego interactivo Propuesta desarrollada para la comundiad de Madrid, próximamente disponible a través del portal del CNICE Actividad Te proponemos utilizar la herramienta Impress para generar una presentación a través del uso de su asistente. Lo ideal sería diseñar, como mínimo, dos diapositivas que sirvan de apoyo a la presentación de los contenidos e inviten a los alumnos a participar en el reciclaje de residuos. Los siguientes archivos te pueden ser muy útiles para esta tarea: - Imágenes de los contenedores (archivo comprimido en formato.zip con imágenes de contenedores o planta de reciclaje).

4 - Imágenes de residuos (archivo comprimido en formato.zip con imágenes de residuos). - Una diapositiva modelo (en formato.odp) que puede servir de base para jugar con los alumnos a clasificar los residuos. En ella, verás que cada residuo es una imagen separada que puedes mover o reubicar en la diapositiva. APLICACIÓN EN EL AULA Objetivos Familiarizar al alumnado con el editor de presentaciones. Utilizar el ratón y el teclado para clasificar los materiales según su composición. Reconocer los diferentes tipos de contenedores. Comprobar las propiedades observables en el agua. Contenidos El uso del teclado y el ratón en una presentación o juego interactivo. Tipo de material o residuo según su composición. Editor de presentaciones. Juego interactivo. - Criterios de evaluación Identificar los materiales y clasificarlos según su composición. Utilizar periféricos como el teclado y ratón para interactuar con el ordenador. Materiales y recursos Temporalización Ordenador, editor de presentaciones. Dos sesiones PAUTAS Esta actividad se desarrollará siguiendo las pautas que se exponen a continuación: Planteamiento de la actividad El objetivo de esta actividad es presentar a los alumnos información relacionada con los diferentes tipos de materiales que existen, así como su degradación y su correspondiente clasificación según la clase de residuo. Agrupamiento La introducción al tema se debe realizar con el grupo de alumnos completo mientras que para el cierre es necesario dividirlo en parejas. Guía para el profesor Para introducir el tema el profesor/a puede plantear los siguientes interrogantes:

5 - Tenéis idea del destino de la basura que vosotros producís? - Por qué la basura acumulada por tantas personas al cabo de muchos años no ocupa todo el lugar que habitamos? - Qué se hace con la basura una vez recogida? - Os parece que habrá partes de ella que sean aprovechables? Seguidamente se puede orientar la discusión hacia la toma de conciencia sobre la problemática medioambiental para construir la idea de degradación de los materiales y su posterior clasificación. Es importante también proporcionar información acerca del tiempo de degradación aproximado de algunos materiales: Material Tiempo de degradación Papel de diario 1 mes Trozo de madera 4 años Lata de aluminio 500 años aprox. Vidrio 3000 años Cierre de la actividad Los alumnos utilizarán el programa de presentaciones con la finalidad de observar y conocer distintos materiales y su clasificación según el tipo de residuo. Posteriormente, la aplicación reciclar les permitirá manipular cada tipo de residuo para ubicarlo en el contenedor que le corresponde. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El aula es un espacio donde existen realidades muy diferentes, desde alumnos con deficiencias de tipo físico o alumnos con dificultades de aprendizaje. Con la idea de atender a la diversidad de realidades presentes en el aula se facilitan las siguientes actividades: Actividad 1 Para los alumnos menos avanzados darles indicaciones para que puedan buscar en Internet la respuesta más acertada a la actividad propuesta. Actividad 2 Para los más avanzados que amplíen la presentación realizada por el profesor con más residuos, buscando en Internet imágenes e identificando así sus hábitos diarios de reciclaje.

6 Actividad 3 En esta actividad se propone clasificar el tipo de residuos que se encuentran en la papelera de la clase y completar la siguiente ficha. Orientaciones para el profesor: El modelo de ficha se ha realizado en un documento de texto para que pueda ser completado a través de la ejercitación de destrezas tecnológicas. Sin embargo, es un archivo que puede convertirse a otros formatos como por ejemplo Calc o su homólogo Excel. AUTOEVALUACIÓN A continuación se facilitan una serie de actividades que permitirán evaluar los contenidos trabajados a lo largo de esta propuesta didáctica. 1. Preguntas y respuestas Interrogantes relacionadas con el editor de presentación y su uso. Ánimo! 2. Piensa y reflexiona Actividad de análisis sobre los contenidos trabajados en esta propuesta. PREGUNTAS Y RESPUESTAS

7 PIENSA Y REFLEXIONA 1. A lo largo de esta propuesta hemos aprendido a utilizar el asistente del editor de presentaciones para generar material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas. Consideras que el uso de esta herramienta es útil? Por qué? 2. Qué otra actividad de te ocurre para trabajar con tus alumnos el tema del medio ambiente con los recursos vistos? Para utilizar presentaciones Para utilizar Internet Para utilizar los Proyectos Telemáticos 3. Después de llevar adelante esta propuesta volverías a utilizar el asistente para generar una presentación. Te facilitó algún proceso?