3. Contenidos del curso, problemas centrales o interrogantes básicas.

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2 3. Contenidos del curso, problemas centrales o interrogantes básicas Análisis, selección y organización del contenido del curso y desempeños Problemas centrales o interrogantes básicas En el entorno actual, existe un cierto desconocimiento de la importancia que tiene la para el Estado y la Sociedad, por lo que es necesario conocer: Por qué y Para Qué existe la? Cuál es la finalidad de la? Cómo y Quién forma la?; Qué importancia tiene la para el Estado, el gobierno y la Sociedad? Contenidos del curso Desempeños Unidad I 1. Propósito de la 1.1. El individuo en la Sociedad 1.2. Relaciones del hombre con la Sociedad 1.3. La Necesidad, el satisfactor y la Concepto y definición de 1.5. Diferencia entre Norma, Regla y Terminología de la 1.7. Propósito y Finalidad de la. Unidad II 2. Creación de la 2.1. Función Normativa del Estado y la Sociedad Problemas y Necesidades sociales y la Estructura de la 2.4. Iniciativa de 2.5. Estudio; Discusión y Análisis de la Iniciativa de 2.6. Aprobación de la Iniciativa de 2.7. Sanción, Promulgación y Publicación de la 2.8. Hermenéutica y El alumno podrá comprender, interpretar y argumentar la importancia de la para el Estado, el y la Sociedad. El alumno estará en capacidad de analizar, interpretar, distinguir los elementos y finalidad de la. El alumno reconocerá, explicará e ilustrará el proceso formativo de la. Unidad III 3. Importancia de la para el Estado, el y la Sociedad 3.1. Alcance y Definición del Estado de Derecho El Estado de Derecho como Garantía Constitucional Constitución y 3.4. Autoridad y 3.5. Mecanismos para el cumplimiento de la Efectividad y Vigencia de la Página 2 de 6

3 4. Mapa conceptual y esquemático 4.1. Mapa conceptual o esquema gráfico de representación del contenido del curso Propósito y Finalidad de la Población Estado Creación de la Importancia de la Población Estado Página 3 de 6

4 4.2. Mapa o esquema sintético y relaciones con otros cursos Introducción al Estudio del Estado y la Sociedad Entorno Legal para la Operación del Estado y el Naturaleza y Propósito del Principios y Fundamentos Jurídicos 5. Estrategias didáctico-pedagógicas 6. Contextos de aprendizaje Unidad 1 Para la Unidad 1 se tiene considerada la utilización de las siguientes estrategias: Clase Expositiva Lecturas y Control de Lecturas sobre el Estado y el Ciudadano Investigación Documental sobre la diferencia entre Norma, Regla y Trabajo en Equipo sobre la Necesidad de la Grupos de Análisis y Discusión sobre el propósito de la. Unidad 2 Para la Unidad 2 se empleará: Clase Expositiva Lecturas y Control de Lecturas sobre las Funciones del Estado Investigación Documental sobre los problemas sociales y la Exposición de Alumnos sobre las fases de creación de la Discusión sobre Hermenéutica y Salón de clase Centros de Información Pública. Biblioteca Salón de clase Centros de Información Pública. Biblioteca Página 4 de 6

5 5. Estrategias didáctico-pedagógicas 6. Contextos de aprendizaje Unidad 3 Para el caso de la Unidad III, se analizará el Estado Mexicano, por tanto las estrategias a emplear son: Clase Expositiva Lecturas y Control de Lecturas sobre el Estado de Derecho Investigación Documental sobre la diferencia entre Autoridad y Exposición de Alumnos sobre el papel de la en el Estado Mexicano Discusión sobre la importancia de la para el Estado, el y la Sociedad. Salón de clase Centros de Información Pública. Biblioteca 7. Evaluación del desempeño (logros) 7.1. Formas de evaluación Estándares de evaluación del desempeño Ensayos 25% Es un trabajo individual y debe contar con una estructura formal y sustentada con la bibliografía necesaria. La política de recepción será impreso en la fecha que se determine. Exposición 25% Derivado de las lecturas y procesos de investigación habrá presentaciones individuales de 20 a 30 min. Examen 25% De conformidad con las lecturas, temas de las sesiones y otras lecturas pertinentes. Trabajo final 25% Se calificará en impreso A entregar en fecha por determinar. COMUNICATIVAS Lee y Explica la función de la Describe y consigna información INTERACCIÓN SOCIAL Interactuar en grupo Respetar y cumplir con la. COGNITIVAS Observar, comprender y argumentar el papel e importancia de la. Seleccionar y sintetizar información que le permita interpretar y relacionar información entre ; Estado; y Sociedad. Argumentar la importancia que tiene la para la Administración Pública 8. Bibliografía Básica Alvarez, Mario I. Introducción al Derecho. Ed. Mac Graw Hill. Primera Edición. México Bielsa, Rafael. Los Conceptos Jurídicos y su Terminología. Ed. DePalma. Tercera Edición. Buenos Aires Club Jean Moulin. El Estado y el Ciudadano. Ed. Aguilar. Primera Edición. Madrid Davin Jean. Doctrina General del Estado. UNAM. Primera Edición. México Del Castillo Del Valle, Alberto. Bosquejo sobre responsabilidad oficial. Ed. Jurídicas Alma. Primera Edición. México Giddens Anthony. Política, Sociología y Teoría Social. Ed. Paidos. Primera Edición. España Lassalle, Ferdinand (1976) Qué es una constitución? ; en Lassalle, Ferdinand Qué es una constitución?, Siglo Veinte, Buenos Aires (1931). Página 5 de 6

6 9. Fuentes bibliográficas y documentales complementarias Carré de Malberg, R. Teoría General del Estado. México. Editorial FCE-UNAM. Edición González Casanova, Pablo, La idea del Estado. México. Editorial FCE. Edición Gonzalez Uribe, Hector.- Teoría política.- Editorial Porrua, México 1987 Jellinek, George. Teoría general del Estado. México. Editorial FCE. Edición Porrúa Pérez, Francisco (1999). Teoría del Estado. México. Editorial Porrúa. Edición Teoría del Estado. México. Editorial FCE. Edición Zippelius, Reinhol. Teoría general del Estado, UNAM, México, Página 6 de 6