UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GARANTÍAS CONSTITUCIONALES FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( X ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 3.8 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 60 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará la forma como están reguladas las garantías individuales y las sociales, así como su clasificación, limitaciones, excepciones, obligaciones correlativas de la autoridad y su vinculación con los derechos humanos. 1. Fundamentación filosófica. 2. Las garantías individuales y sociales. 3. Las garantías sociales. 4. Las garantías de igualdad. 5. Las garantías de libertad. 6. La garantía de propiedad. 7. Las garantías de seguridad jurídica. 8. Los derechos humanos. ÍNDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.- Fundamentación filosófica de las garantías del gobernado y de las sociales. HORAS: (3/1) 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá el origen de las garantías sociales, a fin de comprender su naturaleza y designaciones. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1.1 La persona humana. 1.2 La libertad humana. 1.3 Individuo, sociedad y Derecho. 1.4 El individualismo. 1.5 El Totalitarismo. 1.6 El marxismo-leninismo 1.7 El bien común. Lectura de textos. (estrategia Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Lluvia de ideas. (estrategia Discusión de grupo. Conclusión de grupo. Elaboración de cuadros sinópticos. (DD) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de cuestionario para alumnos. (EL) Resumen analítico de lecturas. (DD) Identificación de teorías. (DD) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo realizado en aula.(dd, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Las garantías del gobernado. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante clasificará las garantías con base en su contenido y elementos constitutivos, a fin de comprender sus obligaciones y excepciones. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1 Acepciones de la palabra garantía. 2.2 Elementos y Naturaleza de las garantías del gobernado. a) Sujetos. b) Objeto. c) Fuente. d) Concepto de Garantía del gobernado. e) Principios constitucionales. 2.3 Clasificación de las garantías del gobernado. a) Garantías de Igualdad. b) Garantías de Libertad. c) Garantías de Propiedad. d) Garantías de Seguridad Jurídica. e) Garantías Sociales. 2.4 La suspensión de las garantías. Lectura de textos. (estrategia Exposición del docente. (estrategia de recepción) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Interrogatorio de alumnos. (estrategia Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (EL) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. (DD) Distinción de elementos conceptuales. (DD, VG)

4 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo realizado en aula. (DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos.

5 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Las garantías sociales. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las garantías sociales a partir de sus funciones y naturaleza, a fin de comprender sus limitaciones y excepciones. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3.1 Concepto y naturaleza de las garantías sociales. a) Sujetos. b) Objetos. c) Principios constitucionales. d) Situación y función del Estado. 3.2 Sus diferencias para con las garantías del gobernado. 3.3 Referencias constitucionales de las garantías sociales. a) Artículo 2 de la Constitución Política de los b) Artículo 27 de la Constitución Política de los c) Artículo 123 de la Constitución Política de los Lectura de textos. (estrategia Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Lluvia de ideas. (estrategia Discusión de grupo. Conclusión de grupo. Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (CE) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. Distinción de elementos conceptuales.

6 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo realizado en aula. (DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

7 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Las garantías de igualdad. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las garantías de igualdad, sus limitaciones, excepciones, obligaciones correlativas de la autoridad y garantías constitucionales para hacerlas efectivas. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4.1 Artículo 1º de la Constitución Política de los 4.2 Primera parte del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 4.3 Artículo 4º de la Constitución Política de los 4.4 Artículo 12 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 4.5 Artículo 13 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Lectura de texto. (estrategia Exposición del docente. (estrategia de recepción) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (CE) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. Distinción de elementos conceptuales. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo realizado en aula. (DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5.- Las garantías de libertad. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las garantías de libertad, a fin de comprender sus limitaciones, excepciones, obligaciones correlativas de la autoridad y garantías constitucionales para hacerlas efectivas. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 5.1 Segunda parte del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 5.2 Artículo 5º de la Constitución Política de los 5.3 Artículo 6º de la Constitución Política de los 5.4 Artículo 7º de la Constitución Política de los 5.5 Artículo 8º de la Constitución Política de los 5.6 Artículo 9º de la Constitución Política de los 5.7 Artículo 10º de la Constitución Política de los 5.8 Artículo 11º de la Constitución Política de los 5.9 Artículo 24º de la Constitución Política de los 5.10 Artículo 28 de la Constitución Política de los Lectura de textos. (estrategia Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Lluvia de ideas. (estrategia Discusión de grupo. Conclusión de grupo. Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (CE) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. Distinción de elementos conceptuales.

10 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6.- Las garantías de propiedad. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará la garantía de propiedad, a fin de comprender la facultad expropiatoria del Estado y las incapacidades sobre el derecho de propiedad. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 6.1 La propiedad: a) De la Nación. b) Estatal. c) Privada. 6.2 La propiedad como Derecho Privado Subjetivo. 6.3 La propiedad como Derecho Público Subjetivo. a) Limitaciones. b) Modalidades. c) La Expropiación. 6.4 Incapacidades absolutas sobre el derecho de propiedad. 6.5 Incapacidades relativas o parciales sobre el derecho de propiedad. Lectura de textos. (estrategia Exposición del docente. (estrategia de recepción) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Lluvia de ideas. (estrategia Discusión de grupo. Conclusión de grupo. Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (CE) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. Distinción de elementos conceptuales.

12 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 7.- Las garantías de seguridad jurídica. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los requisitos procedimentales que las autoridades deben satisfacer, a fin de comprender las garantías de seguridad jurídica. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 7.1 Artículo 14º de la Constitución Política de los a) párrafo primero. b) párrafo segundo. c) párrafo tercero. d) párrafo cuarto. 7.2 Artículo 15º de la Constitución Política de los 7.3 Artículo 16 de la Constitución Política de los a) párrafo primero. b) párrafo segundo. c) párrafo tercero. d) párrafo cuarto, quinto y sexto. e) párrafo séptimo. f) párrafo octavo. g) párrafo noveno y décimo. h) párrafo undécimo. i) párrafo duodécimo. j) párrafo decimotercero. 7.4 Artículo 17º de la Constitución Política de los 7.5 Artículo 18º de la Constitución Política de los 7.6 Artículo 19º de la Constitución Política de los 7.7 Artículo 20º de la Constitución Política de los 7.8 Artículo 21º de la Constitución Política de los Lectura de textos. (estrategia Exposición del docente. (estrategia de recepción) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Lluvia de ideas. (estrategia Discusión de grupo. Conclusión de grupo. Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (CE) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. Distinción de elementos conceptuales.

13 7.9 Artículo 22º de la Constitución Política de los 7.10 Artículo 23º de la Constitución Política de los ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo realizado en aula. (DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial. (DD) Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

14 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 8.- Los derechos humanos. HORAS: (6/2) 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá las garantías de los derechos humanos, a fin de comprender la función de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 8.1 Antecedentes en nuestro país de los Derechos Humanos. 8.2 Análisis del apartado b del artículo 102 constitucional. 8.3 Alcance de las recomendaciones de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos Organización de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Lectura de textos. (estrategia Exposición del docente. (estrategia de recepción) Mapa conceptual. (estrategia de recepción) Lluvia de ideas. (estrategia Discusión de grupo. Conclusión de grupo. Guía de lluvia de ideas. (EL, CE) Guía de debate. (CE) Elaboración de cuadro sinóptico. (DD) Comparación de figuras jurídicas. (DD) Elaboración de preguntas relacionadas con los temas planteados. (CE) Intercambio de preguntas con el grupo. (CE, EL) Identificación de figuras jurídicas. Distinción de elementos conceptuales. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Trabajo realizado en aula. (DD, EM) Participación del alumno. (DI, CE) Examen parcial y/o final. (DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación. Pizarrón. Presentación en computadora y/o acetatos. Página de Internet:

15 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: BURGOA Orihuela, Ignacio. Garantías Individuales. Porrúa, México, Constitución Política de los RODRÍGUEZ y Rodríguez, Jesús. Introducción al derecho mexicano. UNAM, México, 1990.

16 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: GARANTÍAS CONSTITUCIONALES CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría. Doctorado. Licenciado en Derecho. Abogado Postulante. Poder Judicial Local o Federal. Relacionadas con el litigio. 3 Licenciatura. Constitucional. Garantías Constitucionales. Teoría del Estado. Teoría Jurídica. 3 años. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.