UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRÁCTICAS DE CAPITAL HUMANO I FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( X ) CLAVE: _ ASIGNATURA ANTECEDENTE: : NINGUNA. CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante aplicará las técnicas más importantes que se desarrollan en el área de administración del capital humano como herramientas básicas para el correcto funcionamiento de la organización y la consecución de los objetivos tanto organizacionales como de cada uno de los individuos que colaborarán en ella, buscando desarrollar su capacidad directiva y administrativa. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Administración del capital humano. 2. Relaciones laborales. 3. Administración del personal.

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Administración del capital humano. HORAS: (15/15) 30 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará las técnicas necesarias para proveer a la empresa del capital humano necesario para su óptimo desarrollo, estableciendo vínculos entre cada una de las áreas que integran al departamento de Recursos Humanos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1. Administración del capital humano. 1.1 Reclutamiento y selección de personal Solicitud de empleo, currículum Vitae Técnicas de entrevista Entrevista de ajuste. 1.2 Orientación del capital humano Inducción al puesto Inducción a la empresa Desarrollo del capital humano Descripción de puestos Determinación de las necesidades de formación Capacitación y adiestramiento. 1.4 Administración de sueldos y compensaciones Estructura organizacional Tabuladores Sistemas de incentivos. 1.5 Evaluación del desempeño. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). Desarrollar una entrevista de selección de personal, una formal y otra informal (DD, CE, EL, DI). Identificar la manera en que debe ser introducido el empleado de nuevo ingreso a la organización de un modo formal (DD, DC). Explicar las necesidades de proveer a la empresa de personal apto y capacitado, de acuerdo a las necesidades y a los objetivos organizacionales e individuales (DD, CE). Identificar la manera en que debe fijarse las remuneraciones de los empleados, a fin de influir positivamente en el comportamiento de las personas y lograr su adecuada colaboración para conseguir los objetivos organizacionales (DD, DC). El alumno elaborará por su propia cuenta solicitudes de empleo y currículos como ejercicio extractase (DD, CE, DC). El alumno elaborará una entrevista formal y otra informal (DD, CE, DC). El alumno llevará a cabo investigación para identificar los elementos del proceso de inducción del nuevo empleado (DD, CE). El alumno elaborará una descripción de puestos y una valuación de los mismos para crear un tabulador de sueldos (DD, CE, DI). El alumno desarrollará un plan de evaluación de desempeño (DD, CE, DC).

3 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Taller. Trabajo realizado en el aula (DD). Elaboración de solicitudes de empleados y currículos (DD, CE). Exposición de resultados de entrevistas (DD, CE). Resúmenes de investigaciones sobre el proceso de inducción (DD, CE). Elaboración de descripción de puestos (DD, CE, DI, DC). Desarrollo de un plan de evaluación del desempaño (DD. CE). Examen (DD, CE). Presentación por computadora o proyector de acetatos. Pizarrón. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Relaciones laborales. HORAS: (15/15) 30 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante dominará el manejo de las relaciones laborales en una empresa industrial, comercial o de servicios que le permita mantener un clima laboral sano. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2. Relaciones Laborales. 2.1 Costeo de un contrato colectivo de trabajo. 2.2 Negociación colectiva. 2.3 Diagnóstico de ambiento laboral. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). El maestro dará a conocer al alumno los elementos necesarios para llevar una adecuada estructura de las relaciones laborales que deben prevalecer en las organizaciones (DD). Se utilizara prácticas elaboradas con anterioridad y se llevará a cabo el análisis de un caso práctico (DD, DC, A través de un caso práctico, el alumno desarrollará la estructura de una negociación colectiva con cada uno de los pasos que deberá integrarla (DD, DC, DI, El maestro dará a conocer al alumno los elementos necesarios para un adecuado ambiente laboral a fin de buscar mejorar las condiciones laborales de los empleados y la propia organización (DD, DC, El alumno llevará a cabo una investigación documental a fin de identificar los elementos que contiene un contrato colectivo y el costo que éste representa para la organización (DD, DC). El alumno investigará en equipo los elementos que contiene un contrato colectivo de trabajo a fin de analizar su contenido y la importancia que representa la negociación colectiva (DD, DC, DI, El alumno desarrollará un cuestionario de clima organizacional a fin de analizar las fortalezas y debilidades de la organización y buscar un adecuado manejo de los mismos (DD, DC,

5 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Taller. Trabajo realizado en el aula (DD). Reporte de investigación de elementos del contrato colectivo y costo del mismo (DD, CE, DC, Análisis de contrato colectivo e importancia de la negociación colectiva (DD, CE, DC, Diseño de cuestionario de clima laboral (DD, CE, DC, Examen (DD, CE). Presentación por computadora o proyector de acetatos. Pizarrón. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Administración de personal. HORAS: (15/15) 30 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante aplicará los conocimientos adquiridos con el fin de estructurar una nómina que contenga los cálculos exigido por Ley y por la propia organización. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3 Administración de personal. 3.1 Cálculo de una nómina. 3.2 Cálculo de liquidaciones (uso de formatos). 3.3 Cálculo de costeo de las prestaciones. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). El alumno identificará las ventajas de una correcta retribución a los empleados, a fin de influir positivamente en el comportamiento de las personas y lograr su adecuada colaboración (DD, CE, DC). El maestro dará a conocer al alumno las prestaciones de Ley y las superiores a la Ley (DD, CE, DC, EM, MI). El alumno identificará la importancia de una adecuada estrategia de prestaciones a fin de que sea uno de los factores clave en la permanencia de sus empleados (DD, CE, DC, MI). El alumno elaborará un plan de salarios que incluya los objetivos de la empresa, lo que demanda el mercado laboral y los objetivos del empleado a fin de encontrar el punto de equilibrio entre los tres (DD, CE, DC). El alumno elaborará un cuadro comparativo de las prestaciones de la Ley (LFT) y las prestaciones superiores a la Ley que ofrecen las empresas (DD, CE, DC, EM, MI). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Taller. Trabajo realizado en el aula (DD). Presentación por computadora o proyector de acetatos. Pizarrón.

7 Plan de salarios (DD, CE, DC, Cuadro comparativo de las prestaciones de la LFT y las superiores a la Ley (DD, CE, DC, Cuadro de análisis de las prestaciones de la LFT identificando ventajas y desventajas (DD, CE, DC, Examen (DD, CE). * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Arias, F. (2004). Administración de Recursos humanos para el alto desempeño. México: Trillas. ISBN Bohlander, G. (2001). Administración de recursos humanos. México: International Thomson. ISBN Dessler, G. (2004). Administración de Recursos Humanos. México: Pearson Educación. ISBN COMPLEMENTARIA: Casado, J. M. (2003). El valor de la persona. Madrid: Pearson Educación. ISBN Chiavenato, I. (2004). Gestión del talento humano. Colombia: Mc Graw. Hill ISBN García-Tenorio, J. y Sabater, R. (2004). Fundamentos de Dirección y Gestión de Recursos Humanos. Madrid: Thomson. ISBN Nevado, D. (2002). El capital intelectual. Madrid: Pearson Educación. ISBN

9 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: PRÁCTICAS DE CAPITAL HUMANO I CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría. Lic. en Relaciones Industriales. Lic. en Psicología Industrial. Lic. en Administración. Recursos Humanos. Afines al área de Recursos Humanos. 2 Licenciatura. Fundamentos de Administración del Capital Humano. Administración del Factor Humano I. Administración del Factor Humano II. 2 Comportamiento Humano en las Organizaciones. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Software relacionado con el área de recursos humanos. Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.