RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL TERCER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL TERCER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS"

RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL TERCER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES AUTOCONEIXEMENT I GESTIÓ DE LES EMOCIONS El cos: Imatge global.

1 RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL TERCER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS DESCOBERTA D'UN MATEIX I DELS ALTRES AUTOCONEIXEMENT I GESTIÓ DE LES EMOCIONS El cos: Imatge global. Hàbits de treball i organització. Actituds d'ajuts i de cooperació. Treball de les emocions: Autoestima (Làmines programa intel ligència emocional, cruïlla) Estimació i generositat Quin cap de setmana (Pissarra digital contes, Cruïlla). JOC I MOVIMENT Agilitat motriu: l'equilibri i coordinació òcul-manual Nocions bàsiques d'orientació en l'espai i en el temps. Confiança en les pròpies possibilitats d'acció. Treball de la creativitat mitjançant l'acció amb material divers. Millora en el domini de l'expressió corporal mitjançant el gest i el control postural. Orientació en l'espai: dins/fora sobre/sota RELACIONA AFECTIVES I COMUNICATIVES Hàbits de treball, organització i autoestima. 1

2 AUTONOMIA PERSONAL I RELACIONAL Autonomia en la higiene, neteja del cos i en les rutines diàries. Treball sistemàtic EP-EP: Respectar el torn de paraula, aixecant la mà per parlar Recollir joguines Seure bé i col locar la cadira. Demanar gràcies i sis-plau Acomiadar-se i saludar No cridar en espais tancats No córrer en espais tancats DESCOBERTA DE L'ENTORN EXPLORACIÓ DE L'ENTORN Observació del paisatge i els canvis atmosfèrics. Respecte i cura de l'entorn natural del nen/a. Observació dels efectes produïts a la primavera (les plantes): les diferents parts de la flor les flors i els colors utilitats de les flors. Cura de les plantes. Observació dels efectes produïts a l'estiu: Observació de l'aigua algunes característiques, importància de l'aigua. Bon ús de l'aigua. Peces de roba. Identificació d imatges relacionades amb les diferents estacions de l any. Participació en les festes populars: Sant Jordi, Final de curs. 2

3 Continuïtat del treball amb la mascota de la classe. Participació en els espectacles de l'associació cultural. Actituds de compartir les joguines i el material comú. Actituds d'ajuda i cooperació. EXPERIMENTACIÓ I INTERPRETACIÓ Propietats i treball amb objectes: Els colors bàsics. Les formes: cercles, quadrats i triangles. Situació en l'espai : sobre/sota, primer i últim. Les mides: gran /mitjà/petit Alt/baix Buscar diferències (4 o 5) Buscar imatges correctes Iniciació a la formulació de preguntes i hipòtesis relacionades en la recerca d'informació del projecte. Representació gràfica dels resultats del projecte: Mural, maqueta... RAONAMENT I REPRESENTACIÓ Agrupació d'objectes segons criteris de: colors, formes i mides. Expressió de la quantitat: 1, 2, 3. Relacions d'ordre. Seriacions de dos elements. Seqüències temporals. Observació d'atributs d'un element. Utilització del vocabulari matemàtic adequat. Relacionar nombre amb quantitat: 1, 2 i 3. Fer grups de 1, 2 i 3 elements Aparellar dibuixos/imatges iguals 3

4 Càlcul estimatiu i mental. Ús del calendari (rutines del bon dia). Representació lliure del dibuix com a mitjà de representació. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES OBSERVAR, ESCOLTAR I EXPERIMENTAR Retenció de les informacions. Textos orals i de tradició popular. Memorització de cançons, dites, petits poemes... Comprensió i utilització de vocabulari nou. Identificació del seu propi nom. Identificació d'altres noms. Identificació de les lletres del nom propi en altres paraules. Percepció de semblances i diferències entre els noms dels nens i les nenes de la classe. Interès i respecte per mirar contes. Iniciació a la lectura i escriptura a través de: Exploració dels contes de la biblioteca d'aula. Logotips de marques conegudes i properes. Apreciació del so /silenci Discriminació i interpretació del so fort /fluix. Aplicació del fort /fluix a la interpretació de cançons. Identificació i utilització de diferents sons produïts amb la veu, el cos, objectes i instruccions. Audició d'instruments musicals: vent i percussió. Respecte i plaer davant les manifestacions musicals. Utilització de tècniques bàsiques de dibuix, pintura i paper (estripar, fer boles, punxar, enganxar). Modelatge amb plastilina i fang. Percepció sensorial manipulant material. 4

5 Iniciació a l'ús de les tisores. PARLAR, EXPRESSAR I COMUNICAR Participació progressiva en les converses respectant les normes de comunicació: torns de paraula, atenció, adequació al context... Utilització del llenguatge: per resoldre conflictes per comunicar desitjos, sentiments... Utilització d'estratègies per fer-se comprendre i per poder expressar el cap de setmana amb la mascota de la classe. Iniciació a la utilització d'instruments tecnològics i del llenguatge audiovisual. Expressió de vivències. Participació en les situacions comunicatives. Experimentació amb el llenguatge oral. Esforç per parlar bé. Iniciació al llenguatge escrit com a instruments de comunicació. Elaboració d'hipòtesis en el llenguatge escrit. INTERPRETAR, REPRESENTAR I CREAR Reproducció del propi nom sense foto. Interpretació d'imatges. Reproducció de diferents traços. Utilització adequada de frases senzilles per interpretar contes. Control de l'espai gràfic (Quadern grafomotricitat). Acabar dibuixos amb model. Identificar dibuixos diferents del model. Buscar el camí per arribar fins a un punt. Utilització de tècniques i d'estris bàsics: tisores, punxó, cola, fang, ceres, pinzell, guix, plastilina. Gaudir amb els propis treballs plàstics i amb els dels altres. 5

6 Respecte per les produccions pròpies i dels altres. Decorar un dibuix Grafia del nº 1, 2, 3. Introducció a les sumes de màxim resultat 3 (2+1=3, 1+1=2, 1+2=3) Pintar els números 1, 2 i 3, d acord amb els colors de la llegenda (colors treballats) Interpretació de cançons. Participació en danses senzilles. Utilització de l'ordinador per iniciar-se en els programes educatius. 6

Documentos relacionados

RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS

RELACIÓ DE CONTINGUTS TREBALLATS DURANT EL PRIMER TRIMESTRE EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS PERÍODE D'ADAPTACIÓ Adaptació als ritmes i a les rutines de la vida de l'escola. Orientació en l'espai d'entrada i de