DINAMIZANDO EL PARQUE EDUCATIVO JOSE MARIA TOBON MARIN

Transcripción

1 DINAMIZANDO EL PARQUE EDUCATIVO JOSE MARIA TOBON MARIN ELIZABETH URIBE LOPERA Estudiante de Licenciatura en Educación Preescolar Tecnológico de Antioquia-Institución Universitaria Practicante de Excelencia de Parques Educativos RESUMEN: El proyecto de Parques Educativos es la mayor apuesta de Antioquia la más educada en el proceso de trasformación que actualmente está viviendo el departamento. Es una estrategia que fundamentada en la educación, le apunta a cerrar la brecha de desigualdad que por tanto tiempo ha traído retraso, violencia y falta de oportunidades a todo el pueblo antioqueño. Un Parque Educativo es un espacio público para el encuentro ciudadano en el siglo XXI. Un espacio abierto a toda la comunidad, donde se encuentran representados los conceptos fundamentales de Antioquia la más educada: la apuesta por el talento y la capacidad de nuestra gente (Fajardo, 2014). Por lo cual en este relato se contara de manera detallada, que oportunidades vive la comunidad del municipio de San Vicente Ferrer en su Parque Educativo José María Tobón Marín, el buen uso de los espacios, como la educación puede transformar y los cambios que ha generado para toda la comunidad y la labor que desempeña un practicante de excelencia de la Gobernación de Antioquia, la mas educada. PALABRAS CLAVES: Comunidad, oportunidades, cambios, educación.

2 Introducción. El proyecto de Parques Educativos hace parte de la Subsecretaria de Parques y Ciudadelas Educativas. Esta propuesta surge como una estrategia transformadora del departamento de Antioquia, una tierra próspera que por mucho tiempo se ha visto relegada a causa de las consecuencias de la guerra interna que vive el país. Uno de estos 80 parques educativos está construido en San Vicente Ferrer, un municipio ubicado en el oriente antioqueño y que entre muchas cualidades es reconocido a nivel regional por ser una tierra prospera, con gran potencial agrícola y que a futuro será un gestor de un sin número de sueños y oportunidades no solo para sus habitantes sino para toda esta pujante parte del departamento. Alcance. El parque educativo José María Tobón Marín causo gran impacto en esta comunidad, es ese lugar donde niños y adultos tiene las puertas abiertas al conocimiento, allí tienen la oportunidad de participar de talleres y actividades que potencializan sus habilidades. La comunidad en general hace un buen uso del parque educativo, la asistencias es constante y es una comunidad que se caracteriza por su gran participación en las actividades que allí se llevan a cabo y por cuidar las instalaciones haciendo un uso adecuado de ellas. Al llegar a este municipio debo admitir que sentí un poco de miedo al enfrentarme a esta realidad, y más sabiendo que era un parque educativo que ya contaba con variadas propuestas para toda la comunidad, teniendo en cuenta lo anterior me plantee los siguientes objetivos: Dinamizar el parque educativo José María Tabón Marín ubicado en el municipio de San Vicente Ferrer por medio de actividades y talleres para niños, jóvenes, adultos y ancianos. Ejecutar actividades de acuerdo a las necesidades e intereses de la comunidad, para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, contribuyendo así a una formación integral. Apoyar y acompañar procesos educativos que se llevan a cabo dentro o fuera del parque educativo. Implementar actividades lúdicas para niños y niñas de 3 a 6 años de edad que fortalezcan su capacidad de crear, descubrir y trabajar en equipo.

3 Logros e impactos obtenidos. Al llegar a este municipio se evidencio que el parque educativo ofrecía gran variedad de actividades como clases de pintura, danza y teatro, pero los habitantes de San Vicente Ferrer manifestaban querer continuar con los talleres que habían sido propuestos por el anterior practicante de excelencia como robótica, alfabetización digital y tareas al parque. También se evidenciaba que a pesar de haber gran participación hay poca asistencia de la primera infancia por lo cual se hace necesario implementar actividades que involucren a esta población. De esta manera mi participación como practicante de excelencia en el parque educativo José Jaime Tobón Marín, durante estos 5 meses buscaba dinamizar todos sus espacios, plantear escenarios que movilizaran a toda la comunidad, desde primera infancia hasta adultos mayores, sembrar ese sentido de pertenecía que posibilite el desarrollo educativo de calidad, aportar un granito de arena para que mi formación como licenciada en educación preescolar contribuyera a la transformación teniendo como eje principal la educación. Ya hoy han pasado casi cinco meses y miro hacia atrás y veo como he logrado cumplir gran parte de mis objetivos gracias a las propuestas y talleres que planteé en un principio, los cuales fueron: clases de alfabetización digital para adultos, talleres de comprensión lectora para primaria, actividades de motricidad fina y gruesa para ancianos, ingles interactivo y hora de lectura en la terraza del parque educativo; estas propuestas me permitieron trabajar con toda la comunidad lo cual ha enriquecido enormemente mi crecimiento profesional, pero no solo eso, he crecido como ser humano, como persona, ahora me sensibilizo más por las problemáticas de la comunidad, lo cual me ha permitido dimensionar que una pequeña acción puede cambiar grandes realidades Métodos y prácticas implementados. Todas las dinámicas de trabajo llevadas a cabo en el Parque Educativo de San Vicente Ferrer tuvieron como fundamento la educación y la pedagogía, ya que la base del progreso para la sociedad reside en la Educación. En el taller de inglés interactivo se trabajaba con grados 5 y 6, allí se elaboraba una propuesta de trabajo de acuerdo al tema que necesitaba ser

4 reforzado y posteriormente el grupo se desplazaba hasta el aula TIC del Parque Educativo y cada alumno con su respectivo computador realizaba las actividades planteadas, al ser una manera diferente e innovadora podría generar aprendizajes más significativos en los estudiantes. El curso de alfabetización digital se llevaba a cabo todos los lunes de 9 de la mañana a 12 del mediodía, en este curso participaron alrededor de 12 personas, la mayoría más de casa, con quienes se implementaron estrategias muy didácticas y se abordaron temas que fuera de su interés y sus necesidades. En los talleres de comprensión lectora que se dictaron al grado segundo y el taller de lectura en al terraza consistía en fortalecer los procesos de lecto- escritura por medio de actividades como creación de historias a partir de imágenes, lectura en voz alta, preguntas de comprensión abiertas y cerradas, entre otras, y al final estos talleres se complementaban con la elaboración de actividades manuales como máscaras, títeres, portalápices, etc, lo cual llamaba mucho más la atención de los niños y las niñas. Todos los días miércoles se realizaba el acompañamiento al C.B.A (Centro de Bienestar del Adulto Mayor), esta actividad personalmente me impacto no solo como licenciada en formación sino más bien como persona, ya que me sensibilizo ver como los adultos mayores son una población tan vulnerable, pero que agradece cada atención que se le haga por mínima que sea, los motivaba mucho salir a caminar a las zonas del municipio, pintar imágenes y los juegos de mesa. Aparte de estos talleres también se realizaba la actividad de tareas al parque que consistía en prestar computadores y brindar ayuda y asesoría a los alumnos que iban a realizar consultas y trabajos de la escuela, además se acompañaba al gimnasio biosaludable para conservar este espacio en un buen estado y asesorar a las personas que se acercaban para realizar una rutina de ejercicios. Fueron estos talleres y estrategias implementadas los que me permitieron llevar mi proceso de práctica de la mejor manera y alcanzar los objetivos propuestos en un principio.

5 Conclusiones generales. Fue un proceso muy enriquecedor para todas las partes implicadas (practicante y comunidad), fueron muchos los aprendizajes obtenidos y el crecimiento personal y profesional. En cuanto a la calidad de los procesos, se plantea que fue la mejor ya que se hicieron con todo el empeño, la seriedad y la pasión. Finalmente, los logros y procesos fueron demasiado adecuados, esto se evidencia en el agradecimiento por parte de la comunidad sanvicentina. REFERENCIAS [1] FAJARDO, SERGIO (2014). Parques Educativos. Recuperado el 8 de Junio de 2015 de: as/bloggobernaminas/8361 Propuesta de mejoramiento. Se propone continuar con procesos educativos que beneficien a toda la comunidad san vicentina, desde primera infancia hasta adultos mayores, también es muy importante respetar los espacios que se le asignen al practicante y no recortar los horarios por actividades externas que llegan la parque educativo.