Cómo cuidamos nuestro cuerpo?

Transcripción

1 PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 23 Cómo cuidamos nuestro cuerpo? Los niños proponen y practican hábitos de higiene, porque comprenden que estos son necesarios para mantenerse sanos. Antes de la sesión Lee previamente la información contenida en la página virtual sobre el cuidado del cuerpo: Observa este video para decidir si lo incluyes en la sesión: Elcuidadodemicuerpo_ClaudiaBuenahora.elp/index.html Prepara las imágenes que utilizarás en la sesión. Multicopia las fichas a utilizar. Materiales o recursos a utilizar Imágenes (anexos). Papelote, lápiz, colores, plumones. Ficha informativa Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo? 197

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Genera o registra datos o información. Obtiene datos cualitativos de sus observaciones Momentos de la sesión INICIO 10 minutos DESARROLLO En grupo clase Saluda a los estudiantes, recuerda con ellos los derechos del niño, Pregúntales: cuál es el derecho principal? (El derecho a la vida). Reflexiona con ellos: cuáles son los derechos que le ayudan a preservar la vida? Comunica el propósito de la sesión. Acuerda con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión. 65 minutos Situación inicial Léeles el cuento Peque (anexo 1). Pregúntales: cómo era Peque?, por qué la mamá de Peque se molestaba con él?, por qué la profesora decide no llevar a Peque al paseo?, qué se promete Peque a sí mismo? Pregúntales si alguno de ellos ha pasado por una situación parecida. Planteamiento del problema Presenta a los estudiantes la siguiente imagen (anexo 2) y dialoga con ellos: 198

3 Por qué es importante que los niños y las niñas duerman? Escucha sus respuestas, luego centra la reflexión en la pregunta problema: qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo? Planteamiento de hipótesis Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. No dejes de lado ninguna idea. Elaboración del plan de indagación Coméntales que al haber diversas respuestas a la pregunta qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?, hay la necesidad de comprobar cuál de todas es la adecuada. Para ello pregunta a los estudiantes: qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema son las adecuadas? Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote, aunque después encamines las actividades a la observación, reflexión de los consejos que le dan sus madres y la profesora, análisis de imágenes y lectura de textos cortos presentados en la ficha informativa (anexo 3). Pregúntales qué les dice su mamá para que cuiden su cuerpo y salud. Anota sus respuestas en un papelote. Ahora pregúntales qué les enseña la profesora para que cuiden su cuerpo y salud. Anota sus respuestas en un papelote. Pega los papelotes uno junto al otro y encuentra las acciones que son similares, por ejemplo: que se laven las manos. Hazles ver que tanto la mamá como la profesora les dan similares recomendaciones y pregúntales: por qué ambas personas les dicen lo mismo? Preséntales la ficha informativa Cómo cuidamos nuestro cuerpo? (anexo 3): - Detente en cada imagen y dialoga con los niños y las niñas: qué muestra la imagen?, con cuál recomendación tiene relación? Escribe una palabra, un símbolo o número para relacionar con la imagen de la ficha. - Lee el texto corto que está al lado de la imagen. Hazles notar que también contiene una recomendación similar a la que le hacen la mamá y la maestra. 199

4 Análisis de resultados y comparación de las hipótesis Lee la pregunta y respuestas iniciales y reflexiona sobre la relación que tienen con los textos e imágenes que se encuentran en la ficha informativa. Al comparar el listado de los papelotes con el contenido de la ficha informativa, se darán cuenta de la similitud y así comprobarán que lo que dijeron al inicio y lo que han hallado después de observar las imágenes, reflexionar, relacionar con su experiencia y leer, coincide con las hipótesis. Puedes decirles que lograron demostrar lo que pensaban. Estructuración del saber construido como respuesta al problema Pregúntales nuevamente: qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo? Haz un nuevo listado, producto de las actividades realizadas anteriormente. Pega ese listado en la pared del salón. Es importante que les hagas notar que tienen que realizar varias acciones para cuidar su cuerpo. Evaluación y comunicación Pídeles que escriban en su cuaderno expresiones de dos o tres palabras como conclusiones. Por ejemplo: Lavarse las manos. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15 minutos Organízalos en grupos de cuatro y pídeles que hagan un dibujo que represente una acción que deben realizar en la escuela para cuidar su cuerpo y su salud. Deben presentarlo en la mitad de un papelote y pegarlo en la pizarra. Paralelamente llama a cada niño y pídele que explique una de las acciones que debe realizar para cuidar su cuerpo, que se encuentra graficada en la ficha Voy a cuidar mi cuerpo (anexo 4). Pídeles que reflexionen y luego respondan: qué te ayudó a comprender cómo se debe cuidar el cuerpo? Tarea a trabajar en casa Pídeles que cuenten a la familia lo que aprendieron hoy. Indica que su mamá anote en el cuaderno las acciones que cada niño realiza en casa para cuidar su cuerpo. 200

5 Anexo 1 Peque Cada noche hay un pequeño drama en casa de la familia Conejo. El pequeño de la casa, a quien todos conocen como Peque, no quiere irse a la cama, porque la televisión está en su mejor momento, o porque la charla de sus padres y de sus dos hermanos mayores le interesa mucho. Bueno, y me parece que en sus casas ocurre algo parecido, verdad, mamás y papás? - Peque, vete a la cama que mañana tienes que madrugar para ir al cole, dice mamá Conejo, con mala cara. - Jo, qué rollo! Quiero ver cómo termina la película, mamá!, contesta su hijito muy fastidiado. - He dicho que a la cama, Peque! Luego no hay quien te despegue de las sábanas por la mañana!, insiste su madre. Así un buen rato, hasta que Peque encuentra ayuda en sus hermanos, o hasta que se impone el genio de mamá Conejo. Bueno, anoche Peque se ha quedado hasta las tantas, y hoy está que se duerme por los rincones del aula. Su profesora, muy perspicaz, sabe la causa y ha decidido castigar a Peque. No irá de excursión con los demás compañeros de clase. Tanto siente el castigo Peque, que el rebelde trasnochador se promete a sí mismo no volver a acostarse tarde nunca más. Después de todo, las excursiones gustan mucho más que la tele. 201

6 Anexo 2 202

7 Anexo 3 Cómo cuidamos nuestro cuerpo? Debes lavarte las manos antes de comer y después de ir al baño. Después de un día muy activo, es saludable bañarte para quitarte la suciedad y librar a tu cuerpo de los microbios. Es importante jugar bastante, hacer deportes al aire libre y no pasarse muchas horas sentado en la computadora o mirando tele. No olvides cepillarte los dientes después de cada comida para que no se te formen caries, que son agujeritos en los dientes. La alimentación es muy importante para tu vida, debes comer leche, menestras, queso, verduras verdes, pescado, cereales, frutas y agua. Esto te permite crecer sano y evitar enfermedades. Dormir bien ayuda a crecer. Cuando estás descansado tienes energías para hacer muchas cosas que te gustan. Hay que vestirse de acuerdo al clima. En verano tenemos que protegernos del sol, usar bloqueador, gorritas o sombreros. En invierno debemos salir abrigados. 203

8 Anexo 4 204

9 Anexo 5 Lista de cotejo N. Nombre y apellidos Dice con claridad las recomendaciones que le dan en casa y en la escuela para cuidar su cuerpo. Compara las hipótesis dadas con el texto informativo. Escribe conclusiones de dos o tres palabras sobre el cuidado del cuerpo y la salud. Explica cómo debe cuidar su cuerpo, apoyándose en un dibujo Logrado No logrado 205