CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 Proyecto SonRisas. Programación 5 años UNIDAD 3. Eureka. ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL El cuerpo y la propia imagen 1. Manifiesta estrategias personales que le facilitan la gestión y superación del miedo. 2. Comprende las características de la emoción de la sorpresa. 3. Representa emociones en relación a diferentes situaciones vividas. 4. Verbaliza las sensaciones y emociones propias y de los demás. 5. Sabe distinguir entre un lado y el otro lado y lo aplica correctamente. 6. Distingue las diferencias entre materiales distintos. Demuestra respeto a sus compañeros. Juego y movimiento 1. Se interesa por participar en actividades asociadas al juego y al movimiento. 2. Percibe características diferenciadoras de un determinado material. 3. Experimenta los trazos trabajados en grafomotricidad. La actividad y la vida cotidiana 7. Reconoce la importancia de los inventos y descubrimientos en la mejora de nuestra calidad de vida. 8. Gestiona correctamente los conflictos dándoles una solución adecuada. El cuerpo y la propia imagen Gestión y superación de miedos. Reconocimiento de la sorpresa. Identificación de las emociones vividas y de los demás. Un lado y el otro lado. Atención y placer de sentir y emocionarse. Sensibilidad y control en el movimiento: a un lado, al otro lado. Discriminación y percepción sensorial de diferentes materiales. Respeto por los compañeros. Confianza y seguridad de las propias sensaciones y emociones. Juego y movimiento Interés por participar en actividades asociadas al juego y al movimiento. Cualidades de los materiales. La actividad y la vida cotidianas Importancia de los inventos y descubrimientos para la mejora de nuestro bienestar cotidiano. Solución de conflictos. El cuidado personal y la salud El cuidado personal y la salud 9. Identifica los aparatos, objetos e instrumentos asociados a los hábitos de higiene, alimentación y descanso y los usa adecuadamente. 10. Conoce el uso correcto de determinados aparatos evitando posibles accidentes. Aparatos, objetos e instrumentos asociados a los hábitos de higiene, alimentación y descanso. Prevención de accidentes asociada al uso de determinados aparatos (electricidad, temperatura, objetos cortantes, etc.). ÁREA 2.CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

2 Medio físico: elementos, relaciones y medida 1. Identifica algunos inventos y avances tecnológicos que han mejorado el bienestar: bombilla, la bicicleta, el coche, la cámara de fotos, el cine, los ordenadores, Internet, el teléfono, la lavadora, el tren, etc. 2. Es capaz de describir la evolución de algunos inventos a lo largo del tiempo como el coche y el teléfono. 3. Discrimina los inventos que necesitan electricidad para funcionar. 4. Diferencia el tipo de energía que necesitan algunos inventos. 5. Conoce algunos inventos que nos facilitan la alimentación, los viajes y la sanidad. 6. Identifica los principales monumentos de algunas etapas históricas (pirámides, castillo ). 7. Reconoce los descubrimientos de la prehistoria: el fuego, pinturas rupestres, etc. Distingue las características más representativas de la Edad Media: castillos, caballeros, etc Propiedades de los objetos y geometría 8. Identifica formas geométricas: cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo. 9. Reconoce el cubo. 10. Distingue entre figuras planas y cuerpos geométricos. Medida y relaciones espacio-temporales 11. Establece relaciones espaciales utilizando los conceptos de interior, exterior y borde o frontera. 12. Aplica las siguientes nociones espaciales: a un lado, a otro lado, delante de/ detrás de. 13. Ordena situaciones en el tiempo utilizando los conceptos ahora, antes, después. 14. Ordena una secuencia temporal en 5 pasos. Discrimina las nociones espaciales derecha, izquierda (lateralidad). Resolución de problemas 15. Utiliza correctamente una tabla de doble entrada para localizar datos concretos. 16. Utiliza correctamente los cuantificadores lógicos todos, alguno, ninguno. 17. Diferencia entre verdadero y falso según un criterio establecido. Resuelve series lógicas. Números y operaciones Medio físico: elementos, relaciones y medida Inventos: la bombilla, la bicicleta, el coche, la cámara de fotos, el cine, los ordenadores, Internet, el teléfono, la lavadora, el tren Evolución de los inventos a lo largo del tiempo: el coche y el teléfono. Inventos que necesitan electricidad para funcionar. Tipos de energía que necesitan. Inventos que nos ayudan a: cocinar, viajar y curar. Principales descubrimientos de la Prehistoria: el fuego, pinturas en cuevas Principales monumentos del pasado: pirámides, castillos Características más importantes de la Edad Media: castillos, caballeros Propiedades de los objetos y geometría Cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo. El cubo. Discriminación entre figuras planas y cuerpos geométricos. Medida y relaciones espacio-temporales Interior, exterior y borde o frontera. A un lado/ a otro lado; delante de/ detrás de. Ahora, antes, después. Secuencias temporales de cinco escenas. Derecha, izquierda (lateralidad). Resolución de problemas Tabla de doble entrada. Todos, alguno, ninguno. Verdadero / falso (iniciación al análisis de datos). Seriaciones (lógica). Números y operaciones Descomposición del 7. Situaciones de suma.

3 18. Descompone el número Aplica estrategias de cálculo: la suma 20. Ejercita la grafía del número 7. Escritura del 7. Acercamiento a la naturaleza 21. Se responsabiliza del consumo adecuado de energía para cuidar el medioambiente. 22. Manifiesta interés y respeto por los seres vivos y por el cuidado del medioambiente Acercamiento a la naturaleza Interés por el consumo responsable de energía para cuidar el medioambiente. Interés y respeto por los seres vivos y por el cuidado del medioambiente. Cultura y vida en sociedad Cultura y vida en sociedad 23. Identifica algunas costumbres y cambios producidos por el paso del tiempo: la vida antes de la luz eléctrica. 24. Comprende la noción histórica de pasado lejano. 25. Demuestra interés por colaborar en las tareas cotidianas: apagar la luz al salir de una habitación. Identificación de algunos cambios provocados por los avances tecnológicos: la vida antes de la luz eléctrica. Aproximación al concepto de historia: pasado lejano. Interés por colaborar en las tareas cotidianas: apagar la luz al salir de una habitación. ÁREA 3. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. Lenguaje verbal. 1. Escucha activamente la lectura y narración de los cuentos de la unidad. 2. Reconoce qué ocurre antes y qué ocurre después en un cuento. 3. Ordena y explica las escenas de un cuento. 4. Comienza y mantiene diálogos y conversaciones. 5. Amplia el vocabulario asociado a los inventos y descubrimientos. 6. Formula preguntas durante los intercambios comunicativos. 7. Ejercita trazos de ondas ascendentes. 8. Se inicia en la lectura y la escritura del abecedario. 9. Es capaz de reconocer la grafía de algunas palabras a través de juegos: palabras escondidas. 10. Deletrea su nombre y palabras sencillas. Lenguaje verbal Escucha activa en la lectura y narración de los cuentos de la unidad. Reconocimiento de los momentos de una narración: qué ocurre antes/ qué ocurre después. Ordenación de escenas las de un cuento. Iniciativa en diálogos y conversaciones. Ampliación del vocabulario asociado a los inventos y descubrimientos. Normas básicas de intercambio comunicativo: formular preguntas. Realización de trazos para reforzar la grafomotricidad: ondas ascendentes. El abecedario y las vocales. Deletreo del propio nombre y de palabras sencillas. Identificar palabras del tema trabajado y otras de uso habitual en el aula, y reconocer en ellas fonemas conocidos.

4 11. Identifica palabras del tema trabajado y de uso habitual en el aula, reconociendo algunos fonemas. 12. Discrimina el sonido de la letra R. 13. Identifica la grafía de la letra R y la localiza en algunas palabras. 14. Se inicia en la escritura de palabras sencillas. La letra R: reconocimiento de su sonido y su grafía,localización en algunas palabras. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación 15. Aprende y disfruta con los juegos y actividades interactivos asociados a la unidad. Lenguaje plástico 1. Expresa y comunica hechos, sentimientos y emociones, vivencias, o fantasías a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas: el miedo y la calma. 2. Utiliza diferentes técnicas básicas: sacar troqueles, recortar y pegar, decorar, colorear, pintar, estampar, etc. 3. En concreto: estampa soplando pintura con una pajita. Experimenta y utilizadiferentes materiales para la realización de actividades plásticas: ceras, colores, pintura, troqueles, etc. 4. Hace la pinza correctamente. 5. Realiza dibujos figurativos: un invento. 6. Se acerca al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representación mediante el empleo de diversas técnicas: Number 16, de Jackson Pollock. 7. Participa y disfruta en las actividades de plástica. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación Juegos y actividades interactivos asociados a la unidad. Lenguaje musical Los instrumentos de viento y su sonido. Descubrimientos y época de la historia: sus sonidos. La melodía y las familias de instrumentos musicales. Expresión corporal. Las notas musicales. Direccionalidad ascendente y descendente. Audiciones: 2001, Odisea en el Espacio. Interpretación de canciones. Lenguaje corporal Juegos de imitación y dramatización. Interés por participar en actividades relacionadas con la expresión corporal y el movimiento. Lenguaje musical 16. Identifica sonidos procedentes de instrumentos de viento. 17. Reconoce distintos instrumentos de viento. 18. Identifica sonidos procedentes de otras épocas. 19. Distingue los instrumentos musicales que conforman una melodía. 20. Es capaz de expresar corporalmente ritmos propuestos. 21. Diferencia las notas musicales. 22. Discrimina la direccionalidad del sonido. 23. Interpreta algunas canciones.

5 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS Instrumentos de evaluación -Observación directa y sistemática. -Verbalización de las experiencias de los alumnos/as tras asistir a los rincones, diálogo en la asamblea al comienzo y al final del la jornada escolar. - Cuaderno de la maestra. - Análisis de las producciones de los alumnos/as: dibujos, murales, fichas. - Diálogos y comentarios de los niños y niñas referentes a las actividades y juegos realizados. - Datos de los especialistas que intervienen en el grupo. Competencia lingüística Repite vocabulario aprendido recientemente. Comprende con facilidad la trasmisión de mensajes orales. Se inicia en la lectura y la escritura. Competencia digital Es responsable en la utilización de aparatos tecnológicos y los relaciona con momentos de aprendizaje. Conciencia y expresiones culturales Reconoce los diferentes textos literarios: cuentos, canciones, rimas, etc. Se interesa por los juegos propuestos. Aprender a aprender Muestra placer al participar en actividades grupales. Herramientas de evaluación - Rúbricas ESTANDARES DE APRENDIZAJES evaluables relacionados. FICHAS: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18 METODOLOGÍA Principios metodológicos: Enfoque globalizador, motivación, autonomía en el aprendizaje, atención a la diversidad del alumnado, sensibilidad por la educación en valores, aprendizaje significativo, principio de socialización, principio de actividad, clima de afectividad., evaluación del proceso educativo, relación con las familias.