Guía Docente 2018/2019

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1 Guía Docente 2018/2019 Profesor Facultad Trabajo Fin de Grado Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Trabajo Fin de Grado... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 4 Objetivos... 4 Competencias... 5 Metodología... 7 Temario... 7 Relación con otras materias... 8 Sistema de evaluación... 9 Bibliografía y fuentes de referencia... 9 Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Material necesario Tutorías... 12

3 Trabajo Fin de Grado Módulo: Trabajo Fin de Grado. Materia: Trabajo Fin de Grado Carácter: Trabajo Fin de Grado Nº de créditos: 10 ECTS. Unidad Temporal: 4º curso - Anual. Profesor responsable de la asignatura: Juan Diego Ruiz Cárdenas; jdruiz@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a viernes de a h. Profesor/a coordinador/a del módulo: Juan Diego Ruiz Cárdenas jdruiz@ucam.edu Profesor coordinador de semestre: Juan Diego Ruiz Cárdenas. jdruiz@ucam.edu Breve descripción de la asignatura El TFG se focalizará hacia un trabajo de investigación bibliográfica puesto que supone establecer el primer peldaño en la formación investigadora del estudiante y es una excelente oportunidad para potenciar el manejo de las nuevas tecnologías para la búsqueda y localización de información científica contrastada y de calidad, así como para estimular su análisis crítico y la formación continuada en el ámbito profesional. 3

4 Brief Description The Final Year Project focus towards a bibliographic research work since it is the first step in the student s research training. It is an excellent opportunity to enhance the management of new technologies for search and location of peer-reviewed quality scientific information, as well as to stimulate their critical analysis and continuing professional education. Requisitos Previos Para realizar la matrícula del TFG y la presentación y defensa del trabajo, el estudiante deberá haber superado al menos 150 ECTS del Grado. Objetivos 1. Familiarizarse con el uso de las bases de datos y repertorios bibliográficos más importantes en Ciencias de la Salud. 2. Conocer y diferenciar las etapas de un trabajo de investigación, así como la estructura de un trabajo científico. 3. Diseñar y realizar una investigación científica mediante un diseño de revisión sistematizada de acuerdo a la normativa Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta- Analyses (PRISMA). 4. Presentar y defender de forma oral y con apoyo visual el Trabajo Fin de Grado ante un tribunal universitario. 5. Presentar los resultados de la investigación en un informe escrito con la estructura de un artículo científico. 4

5 Competencias Competencias básicas MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales CG17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta, así como los diferentes recursos tecnológicos del área de Fisioterapia. CG19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario, así como con otros profesionales. 5

6 Competencias transversales CT1. Capacidad de análisis y síntesis. CT2. Capacidad de organización y planificación. CT3. Conocimiento de una lengua extranjera. CT4. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CT5. Capacidad de gestión de la información. CT10. Razonamiento crítico. CT12. Aprendizaje autónomo. Competencias específicas CEM18.1. Presentación y defensa ante el Tribunal universitario de un proyecto de fin de grado, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas. 6

7 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases teórico-prácticas 20 Tutorías TFG horas (20 %) Defensa pública TFG 1 Lectura y búsqueda de información 100 Elaboración de la memoria de horas (80 %) TFG Preparación de la defensa 30 pública de TFG TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica-práctica Unidad didáctica I. Estructura y normativa del TFG. Clase teórico-práctica 1. Recomendaciones PRISMA, estructura específica y formato del trabajo. Unidad didáctica II. Acceso y búsqueda de información científica. Clase teórico-práctica 2. Estrategia PICOs y búsqueda en Pubmed/MEDLINE I. Clase teórico-práctica 3. Búsqueda en Pubmed/MEDLINE II. Clase teórico-práctica 4. Acceso a bases de datos LILACS, IBECS, Cochrane Library, EBSCO Host, Scielo, Web of Science Core Collection. 7

8 Unidad didáctica III. Lectura y organización de la información. Clase teórico-práctica 5. Manejo del programa Rayyan QCRI para el cribado de los estudios. Clase teórico-práctica 6. Análisis de texto científicos y extracción de resultados para las tablas de resultados PICOs. Clase teórico-práctica 7. Estructura y elaboración de las secciones del trabajo. Unidad didáctica IV. Gestores bibliográficos y recursos informáticos. Clase teórico-práctica 8. Gestor bibliográfico Zotero. Normas Uniform (Vancouver) para la citación de trabajos científicos en Ciencias de la Salud. Clase teórico-práctica 9. Estilo y formato del TFG con el procesador de texto Word Office. Unidad didáctica V. Características de la comunicación y presentación oral. Clase teórico-práctica 10. La presentación oral: diseño, presentación oral, comunicación no verbal, actitud, discurso, vestimenta. Relación con otras materias El trabajo fin de grado, como ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas (ORDEN CIN/2135/2008), se relaciona con todas las materias básicas y obligatorias específicas del Plan de Estudios del Título de Grado en Fisioterapia. 8

9 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Tutoría TFG: 40 % del total de la nota. - Memoria escrita TFG: 40 % del total de la nota. - Defensa pública TFG: 20 % del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Tutoría TFG: 40 % del total de la nota. - Memoria escrita TFG: 40 % del total de la nota. - Defensa pública TFG: 20 % del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica 1. Beller EM, Glasziou PP, Altman DG, Hopewell S, Bastian H, Chalmers I, et al. PRISMA for Abstracts: Reporting Systematic Reviews in Journal and Conference Abstracts. PLOS Medicine. 9 de abril de 2013;10(4):e Liberati A, Altman DG, Tetzlaff J, Mulrow C, Gøtzsche PC, Ioannidis JPA, et al. The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate healthcare interventions: explanation and elaboration. BMJ. 21 de julio de 2009;339:b Argimon Pallás JM, Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 3ª ed. Madrid: Elsevier; Day AR. Cómo escribir y publicar trabajos científicos en español. 3ª ed. Washington DC: Organización Panamericana de la Salud; Hernández Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista Lucio P. Metodología de la investigación 4ª ed. McGraw-Hill: México DF;

10 6. Jiménez Villa J, Argimón Pallá JM, Martín Zurro A, Vilardell Tarrés M. Publicación científica biomédica. Barcelona: Elsevier; Mabrouki K, Bosch F. Redacción científica en biomedicina: Lo que hay que saber. Barcelona: Prous Science; Bibliografía complementaria 1. International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE), Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomédicas: redacción y preparación de la edición de una publicación biomédica. Actualizado a febrero de Disponible en castellano en < y en inglés en < 2. Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG, The PRISMA Group. Preferred reporting items for systematic Rreviews and meta-analyses: The PRISMA Statement. PLoS Med. 2009;6(7):e (6p). 3. Moher D, Schulz KF, Altman D, The CONSORT Group. La declaración CONSORT: recomendaciones revisadas para mejorar la calidad de los informes de ensayos clínicos aleatorizados de grupos paralelos. Rev Sanid Milit Mex. 2002; 56(1): Ríos-Díaz J, Martínez-Fuentes J, Meroño-Gallut JA. La asignatura trabajo fin de grado en fisioterapia como iniciación para la investigación. FisioGlía. 2014; 1(2): Disponible en: 5. Urrútia G, Bonfill X. Declaración PRISMA: una propuesta para mejorar la publicación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. Med Clin (Barc). 2010;135(11): Web relacionadas BIREME. Biblioteca Regional en Salud. Organización Panamericana de Salud, Organización Mundial de la Salud. [Actualizado julio de 2012]. Disponible en: CEBM. Centre for Evidence-Based Medicine in Oxford.[Actualizado Julio de 2012] Disponible en: Cochrane Library. Centro Cochrane Iberoamericano. Hospital de la Santa Creu i Sant Pau de Barcelona [Actualizado julio de 2012]. Disponible en: Estadística para todos. [Actualizado julio de 2012]. Disponible: 10

11 International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE), Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomédicas: redacción y preparación de la edición de una publicación biomédica. [Actualizado julio de 2012]. Disponible en: ISI Web of Knowledge. Thomson Reuters, 2012 [Actualizado julio 2012]. Disponible en: Acceso a consultas a través de institución. Metodología de la investigación. Varios recursos sobre metodología de la investigación. [Actualizado julio de 2012].Disponible en: PEDro Database. Physiotherapy Evidence Database. The George Institute for Global Health, University of Sydney, Australia. [Actualizado julio 2012]. Disponible: PubMed. US National Library of Medicine. National Institues of Health. [Actualizado Julio de 2012]. Disponible en: RefWorks Gestor bibliográfico. RefWorks Copyright 2009 [Actualizado]. Disponible en: Recomendaciones para el estudio Se recomienda que el alumno maneje con soltura, al menos a un nivel de usuario, un procesador de textos (Office o similar) y un gestor de diapositivas (Power Point o similar); también es recomendable el manejo básico de hojas de cálculo (Excel o similar); así como de inglés específico. Para el desarrollo de la materia se hace imprescindible la elaboración y cumplimiento de un cronograma de trabajo al inicio del curso consensuado con el tutor del trabajo en el que quedarán reflejadas las distintas etapas de trabajo con el objetivo de entregar la documentación en los plazos previstos. Material necesario No se precisa. 11

12 Tutorías Breve descripción Sesiones de trabajo individuales o en grupos reducidos, dirigidas y orientadas por el tutor de TFG en las que se trabajarán los diseños de las estrategias de búsqueda, elaboración de recensiones, manejo de la información, redacción de un proyecto, justificación teórica y el planteamiento de objetivos concretos, así como la organización de los resultados, discusión y redacción del informe o memoria del TFG y la presentación oral. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 12