TEMPORADA 1. Capí tulo 1: Pereza. Encuéntranos en: &

Transcripción

1 TEMPORADA 1 Capí tulo 1: Pereza Encuéntranos en: &

2 EL SHOW DE PERICO Capítulo 1: Pereza L bei rtad y Od r en

3 Resumen capítulo Los invitados del día al Show de Perico son los tres cerditos, quienes tienen una discusión debido a que los hermanos menores dedican su tiempo a realizar actividades como tocar las congas y jugar videojuegos. El cerdito mayor expone que sus hermanos no ayudan con las labores del hogar, por tanto él asume la responsabilidad de llevar a cabo dichas tareas. Por su parte, los cerditos menores consideran que su hermano mayor es un amargado que quiere que ellos busquen un nuevo hogar. Las pulgas Eva y Maite, en su documental, muestran cómo los humanos han desarrollado distintos inventos que les permiten incentivar la pereza. El invitado famoso del día es Charly Life, quién cuenta anécdotas de su infancia relacionadas con el tema de la pereza. Ludovico entrevista a dos perros callejeros para conocer su opinión acerca del tema del día. 3

4 Lo que juntos lograremos Reconocer que los niños deben cumplir y asumir los deberes y responsabilidades asignadas. 4

5 Vamos a trabajar A pensar: Los seres humanos necesitamos espacios de descanso y esparcimiento para un adecuado desarrollo y crecimiento. Sin embargo, esto no puede ocupar la totalidad de nuestro tiempo pues debemos asumir y cumplir con deberes y responsabilidades que también son importantes para nuestras vidas. El Show de Perico aborda el tema de la pereza, ten en cuenta los siguientes aspectos y escribe tus opiniones al respecto: 5

6 Qué motivó al cerdito mayor a querer sacar a sus hermanos menores de la casa? Qué opinas de la actitud que asumieron los cerditos menores? 6

7 Qué es para ti la pereza? 7

8 Elabora una caricatura, es decir, un dibujo que refleje humor pero que a la vez sea crítico, en el que expliques cuáles pueden ser las consecuencias negativas de la pereza. 8

9 Momento de actuar Cómo combatir la pereza? Reflexiona respecto a tu comportamiento y cumplimiento de los deberes y obligaciones que tienes en tu casa y en el colegio:. Qué actitudes negativas tienes por causa de la pereza en tu casa? Cómo las vas a mejorar? 9

10 Qué actitudes negativas tienes por causa de la pereza en tu colegio? Cómo las vas a mejorar? Cuál es la importancia de cumplir con tus deberes y obligaciones? 10

11 Para reflexionar Luego de conocer el motivo de la discusión entre los tres cerditos, recuerda las opciones que ofrecen los invitados al programa para solucionar este conflicto. Opción A: que los cerditos 1 y 2 se queden y que se vaya el hermano 3 que es un amargado. Opción C: que los cerditos 1 y 2 se dediquen por completo a las labores de la casa. Opción B: que los cerditos 1 y 2 se vayan de la casa porque son unos perezosos. Opción D: que el cerdito 3 realice actividades constructivas y los otros 2 saquen tiempo para ayudarle a su hermano. Opción E: los tres invitados deben aprender a distribuir su tiempo. 11

12 De las anteriores opciones, cuál o cuáles consideras que son las indicadas para solucionar el conflicto entre los tres cerditos? Explica por qué seleccionaste esa opción: Consideras que hay otra alternativa de solución? Explica cuál: 12

13 Comparte con tus familiares el caso que presenta El Show de Perico, muéstrales la opción que seleccionaste y tu nueva alternativa de solución para saber qué opinan ellos al respecto. 13

14 Para el docente La guía puede ser implementada en las clases o proyectos que promueven la aplicación de los estándares básicos en competencias ciudadanas con niños entre los 8 y los 12 años, ya sea de manera grupal en el salón de clase o individual como actividad extra clase. El trabajo que realizan los estudiantes está orientado a reflexionar frente al cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Invite a sus estudiantes a reflexionar frente a la importancia de estas dos temáticas en el entorno familiar y estudiantil. 14

15 Tiempo estimado de implementación: 180 minutos. Al inicio de esta guía se presenta un resumen del capítulo y los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de las actividades, posteriormente se distinguen tres secciones: A pensar : se realizan preguntas relacionadas con vivencias de los personajes de El Show de Perico, con el fin de orientar actividades en las cuales el estudiante realice una breve explicación de las implicaciones que tiene la pereza en la vida de una persona. El objetivo de esta sección es activar los saberes previos de los estudiantes sobre la pereza. Posteriormente, los estudiantes realizan una breve explicación del tema a través de la elaboración de una caricatura. Momento de actuar: plantea actividades para que los estudiantes realicen un análisis de la temática que aborda el capítulo. El docente puede dirigir el trabajo a nivel individual, a través de la elaboración de unas tablas en las que los estudiantes reflexionan acerca de las actitudes de pereza que se puedan presentar en la casa y en el colegio. Esta actividad busca que el estudiante analice las consecuencias negativas que puede traer la pereza para una persona. Es importante fomentar en los estudiantes el desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo 15

16 ya que, de esta manera, logran analizar y entender que sus acciones desencadenan situaciones que repercuten a lo largo de su vida. Para reflexionar: busca que el estudiante asuma una postura argumentativa respecto a las opciones de solución al conflicto presentadas en el capítulo. A su vez, el estudiante puede plantear otras alternativas de solución que serán socializadas, lo cual hará parte de la reflexión realizada sobre la pereza. En este punto es conveniente promover en los estudiantes, la aplicación del tema de la pereza en contextos reales y cotidianos. Pueden desarrollarse proyectos relacionados con el área de ética y valores. RECUERDE que estas guías han sido diseñadas para niños entre los 9 y los 12 años de edad, por lo tanto, según el grupo de estudiantes, usted puede variar el tipo de actividad. Una vez desarrollada la guía, se sugiere al docente brindar espacios que permitan la socialización y envío a Señal Colombia de los productos finales elaborados por los estudiantes. misenal@rtvc.gov.co 16

17 Titular de los derechos: Señal Colombia y Ministerio de Educación Nacional Diseño pedagógico y diagramación: Ito software.sas 2015