A través. Del cine. V Encuentros Todoele. Celia Carracedo

Transcripción

1 Del cine A través V Encuentros Todoele Celia Carracedo

2 CONTENIDO DE LA CHARLA

3 Curso: Español a través del cine Entorno educativo: CUHK Titulación: Uno de los cursos del Minor Tiempo: 13 semanas, 3 horas semanales (40h) Idioma: Español (un poco de Inglés) Estudiantes: 14 alumnos. De todas las disciplinas Han estudiando al menos 2 años (=160 horas de español) A2 Completar créditos. Gusto por el cine y la cultura.

4 Revisar, afianzar, construir Favorecer, fortalecer la expresión oral Convertir a los estudiantes en usuarios Estudiantes Cine Audiencia Reporteros Usuarios

5 Contenido: Material Hechos históricos. Género. Puesta en escena Arte. Planos. Cámara. Montaje. Inmigración. Guión. Adaptaciones. Cultura: Consciencia de uno mismo y del otro. Identidad. Ser ciudadano. Entendimiento pluricultural. El día a día en los años de posguerra. Artistas mexicanos. Relaciones personales. Matrimonio Choque cultural. Choque intergeneracional. Mujer. Identidad Cognición: Estimulación del pensamiento crítico y la reflexión Comunicación Progresión en el aprendizaje y uso de la lengua Describir, narrar, reflexionar, opinar. Pasados, adjetivos. Mostrar acuerdo y desacuerdo. Interactuar Narrar, describir, opinar, reflexionar, contrastar. Subjuntivo Comparativo. Mostrar opinión personal Narrar Analizar, Evaluar, producir. Argumentar

6 USO DE PELÍCULAS En español con subtítulos en inglés. Parcialmente en clase Selección de escenas En casa

7 ORAL Grabación Presentación Debate Evaluación El laberinto del fauno Frida Las mujeres de verdad ESCRITO Cuaderno con secciones fijas: 1) Dibujo 2) Ficha técnica Cuaderno I 3) Algo +, algo 4) Reflexión 5) Comprensión Cuaderno II 6) Gramática 7) Vocabulario 8) Reflexión de aprendizaje Cuaderno III

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9 Conclusiones Uso de lo audiovisual como libro de texto. Mayor accesibilidad, amplitud de oferta Oral: Ganan confianza Materiales hechos por el profesor Mucho por mejorar Escrito: como ejercicio de refuerzo Enseñar a mirar

10 Bibliografía 1. BARRIOS ESPINOSA, Elvira. Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) 2. BERGAN Roland (2006) Film. Londres. DK 3. CASTILLO PASTOR, Raquel del (Diciembre 2012) La adecuación de los materiales AICLE al los principios teóricos y al diseño metodológico del enfoque. Memoria de Máster. MARCOELE CASTRO HUÉRCANO, Carolina (2011) CLIL y enseñanza de español para extranjeros: una propuesta de trabajo con webquest. Marcoele COYLE Do, HOOD Philip, MARSH David (2010) CLIL, Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press 6. GARCÍA SANTA CECILIA, Alvaro. (2008) Cómo se diseña un curso de lengua extranjera. Madrid. Arco Libros 7. JIMENEZ PULIDO, Jesús (1999): El cine como medio educativo. Madrid. Ediciones laberinto 8. JORDAN, Barry. ALLINSON, Mark. (2005) Spanish cinema. A Student s guide. London. Hodder Arnold 9. MEHISTO, Peeter. MARSH, David. FRIGOLS, María Jesús (2008) Uncovering CLIL. Oxford. MacMillan Education. 10. MONACO, James (2009) How to read a film. Oxford University Press. 11. MORENO, Francisco (2002) Producción, expresión e interacción oral. Madrid. Arco Libros. 12. PÉREZ, Isabel. SITE ESL pagina sobre CLIL ROJAS GORDILLO, Carmen: Notas para el estudio de La lengua de las mariposas en la clase de lengua y cultura españolas. Disponible en Redele: SIJLL van Jennifer (2005) Cinematic storytelling. Studio City, CA. MW 15. VASQUEZ GAMARRA, Javier (2007): El enfoque comunicativo en el cine. Una propuesta para trabajar las 4 destrezas. Universidad de Montreal. En CEDELEQ II (coloquio sobre la enseñanza del español como lengua extranjera en Quebec) MARTINEZ SALANOVA, Enrique. CINE Y EDUCACIÓN

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