Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 . DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Comunicación, Literatura y Lingüística CARRERA: Comunicación Periodismo para prensa, radio y televisión Asignatura/Módulo: Dirección de Empresas Informativas Código: 55 Plan de estudios: Nivel: octavo Prerrequisitos Correquisitos: Período académico: Segundo semestre 0-0 N Créditos: DOCENTE. Nombre: Ana Gabriela Dávila Jácome Grado académico o título profesional: Periodista. Máster en Comunicación y Dirección de Empresas Informativas. Especialista en Comunicación Corporativa. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Dirección y edición de medios de comunicación (prensa escrita, medios virtuales) comunicación corporativa, comunicación política y publicidad. Indicación de horario de atención al estudiante: De lunes a viernes, de 8:00 a 0:00 Teléfono: anagadavila@gmail.com. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Esta asignatura es un compendio de conceptos básicos de gestión empresarial, aplicados a una empresa informativa, que propone el estudio de cómo las áreas comerciales y editoriales pueden cohabitar bajo una lógica de complementariedad. Con el apoyo de una metodología práctica, los estudiantes aplicarán los conocimientos tratados en clase a un proyecto real y así desarrollarán el perfil de competencias del editor actual y abordarán sus desafíos. Sobre esta base, los estudiantes podrán descifrar cómo establecer una relación profesional y mutuamente provechosa con las áreas de mercadeo, publicidad, relaciones públicas y recursos humanos para la consecución de sus metas editoriales sin dejar de cumplir con los objetivos de la compañía.. OBJETIVO GENERAL Proporcionar los conocimientos y herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan y reconozcan la doble naturaleza y función de una empresa informativa (comercial y de servicio a la comunidad) para que, sobre esta base, estén capacitados para llevar adelante una adecuada gestión, que combine criterios editoriales con habilidades gerenciales.

2 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Reconocer las particularidades de las empresas informativas, basadas en su doble naturaleza, y conocer el contexto actual en el que se desarrollan, su estructura y los nuevos modelos de empresas que existen. Identificar al recurso humano que se desempeña en este tipo de empresas, como uno de los elementos que las diferencia de otro tipo de empresas, por el tipo de trabajo que realizan. Entender el rol de cada miembro, basado en la doble naturaleza de estas empresas. Comprender el papel de las audiencias como destinatarios del producto que vende la empresa informativa, su influencia en los contenidos y sus características en la actualidad. Contar con las herramientas y guías para crear un proyecto editorial que responda tanto a la función social como a la comercial, entendidas ambas funciones como complementarias dentro de la empresa informativa. Inicial / Medio / Alto Alto Alto Alto Alto

3 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción Unidad La empresa informativa: estructura y entorno.introduccion a la empresa. La empresa informativa. Empresas informativas en el Ecuador: tipos y mapeo de medios de comunicación 4. Medios históricamente no tradicionales en el Ecuador: públicos y oficiales 5. Las nuevas empresas informativas: los medios digitales 6. Análisis del entorno 7. Conceptos básicos de toda organización: misión, visión, objetivos, valores, FODA y estrategia - Charla: Enrique Arosemena, gerente general Ecuador TV - Charla: Martin Pallares, editor elcomercio.com - Discutir sobre proyecto editorial a realizar y definir grupos de trabajo - Debatir sobre si los dueños de los medios deben ser dueños de otras empresas - Definir visión, misión, objetivos, FODA y estrategia del proyecto Exposición del docente Charla Debate Reconocer las particularidades de las empresas informativas, basadas en su doble naturaleza, y conocer el contexto actual en el que se desarrollan, su estructura y los nuevos modelos de empresas que existen. Informe descriptivo general del proyecto editorial a realizar Trabajo grupal escrito sobre visión, misión, objetivos, FODA y estrategia del proyecto editorial a realizar (Primera parte del proyectoprimer parcial)

4 Unidad El recurso humano en la empresa informativa. Análisis de puestos. Principales cargos en la redacción y organigrama. Como seleccionar al personal y fases del proceso de selección 4. La evaluación del desempeño y la evaluación 5. La administración y el factor humano Debatir sobre si quienes trabajan en los medios deben ser partidarios de la ideología del medio - Debatir si la formación del periodista se hace en el aula o en la redacción - Definir cargos y organigrama del proyecto editorial Exposición del docente Debate Identificar al recurso humano que se desempeña en este tipo de empresas, como uno de los elementos que las diferencia de otro tipo de empresas, por el tipo de trabajo que realizan. Entender el rol de cada miembro, basado en la doble naturaleza de estas empresas. Trabajo grupal escrito sobre cargos, funciones y organigrama aplicados al proyecto editorial a realizar (Segunda parte del proyecto-segundo parcial)

5 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción Unidad Las audiencias de la empresa informativa. Medición de audiencias. Audiencias de medios audiovisuales y digitales: características y medición. Audiencias de medios impresos: características y medición 4. Audiencias de medios tradicionales vs. audiencias de nuevos medios Debatir sobre si deben estar los medios al servicio de las audiencias o las audiencias adaptarse a los medios - Charla María José Guzmán, reportera programa de TV América Vive Exposición del docente Charla Debate Comprender el papel de las audiencias como destinatarios del producto que vende la empresa informativa, su influencia en los contenidos y sus características en la actualidad. Ensayo sobre las audiencias de los nuevos medios Qué quieren las audiencias en la era digital? Unidad 4 La publicidad y nuevos formatos en la empresa informativa y creación de un proyecto editorial. La publicidad como principal fuente de ingresos de una empresa informativa. Publirreportaje y nuevos 0 - Análisis de productos impresos y audiovisuales - Charla Luis Alfredo Maldonado, creador Diario El Jameno

6 formatos- Semanario The Clinic. Formatos impresos y audiovisuales 4. Emprendimiento en las empresas informativas 5. Marketing en la empresa informativa y segmentación de mercado 6. Creación de empresas informativas 7. La administración de la empresa informativa 8. Emprendimiento editorial: el negocio de la literatura 9. Planificación estratégica de las empresas informativas 0. Conociendo una empresa informativa. Presentación proyecto editorial Debatir sobre la influencia de la publicidad e intereses externos en el contenido de los medios - Charla Pedro Artieda, escritor - Visita de campo Diario El Comercio - Presentación proyecto editorial Exposición del docente Charla Debate Salida de campo Exposición grupal Contar con las herramientas y guías para crear un proyecto editorial que responda tanto a la función social como a la comercial, entendidas ambas funciones como complementarias dentro de la empresa informativa. Exposición grupal proyecto editorial (Parte final y completa del proyecto-tercer parcial) Cuadro comparativo de pauta publicitaria 6 7

7 6.- METODOLOGÍA Y RECURSOS La estrategia de enseñanza-aprendizaje que se utilizará estará basada principalmente en una clase teórica, debates y participación por parte de los estudiantes, análisis orales y escritos de hechos de coyuntura, planteamientos críticos de la realidad y charlas de invitados, expertos en un tema específico. a. METODOLOGÍA El proceso de enseñanza-aprendizaje estará basado en la estrategia descrita, y además, se fortalecerá con la aplicación de los conocimientos adquiridos en la realización de proyectos editoriales grupales, propuestos por los estudiantes. Paralelamente, el aprendizaje se alimentará con bibliografía, que contendrá textos teóricos y periodísticos. b. RECURSOS - Productos audiovisuales, impresos y virtuales. - Textos teóricos y periodísticos - Diapositivas para cada clase 6. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN. PARCIAL 5 de febrero 0. PARCIAL de marzo 0. PARCIAL 8 de abril 0 FINAL Segunda semana de mayo 0 7. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Caro Francisco Javier, (007) Gestión de empresas informativas, Madrid, Mc Graw Hill Robles Gonzalo (009) La empresa informativa como empresa de tendencia, Madrid, Eunsa b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Rivas Alonso Javier (00) Comportamiento del consumidor y estrategia de marketing, Madrid, ESIC Disponible en Biblioteca a la fecha? No No Disponible en Biblioteca a la fecha? No No. Ejemplares (si está disponible) No. Ejemplares (si está disponible)

8 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Fajula Anna (00) Las nuevas tecnologías de la comunicación: aplicación y repercusiones en el entorno empresarial, Madrid, ESIC Disponible en Biblioteca a la fecha? No No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS El liderazgo en la gestión de la empresa informativa. Ángela Preciado y María Fernanda Monsalve El periodismo digital en la empresa informativa La empresa informativa: garantía de libertad. José Tallón García. Tendencias de cambio en las empresas informativas. Francisco Caro González y Gloria Jiménez Marín Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Fecha: Por el Consejo de Facultad Fecha: