PROYECTO DE TRABAJO EEI. PUNTA SABINAR 4 AÑOS

Transcripción

1 PROYECTO DE TRABAJO EEI. PUNTA SABINAR 4 AÑOS

2 EN EL MES DE OCTUBRE TRABAJAMOS LAS EMOCIONES CON EL PROYECTO DE COEDUCACIÓN, Y RESPONDEMOS A LA PREGUNTA: QUÉ COSAS NOS DAN MIEDO? CÓMO SURGE?

3 ASÍ EMPEZÓ A TRAVÉS DE UNA VOTACIÓN DE ENTRE TODAS LAS COSAS QUE NOS DABAN MIEDO, ELEGIMOS INVESTIGAR SOBRE

4 Que asustan (Alex) Están en las pirámides abajo en el almacén (Juan Carlos) En el almacén real (Alex) Hay también escorpiones (Joaquín) Se cuelgan en la pirámides (Claudia) Asustan a los niños para llevárselas a su almacén (Miguel Ángel) Las pirámides son como un triángulo (Oscar) Y tienen una puerta (Juan Carlos) Arañas pegajosas encuentras (Mª del Mar) La momias están muertas (Héctor B)

5 Las manos se convierten en círculos (Hacen puños) También a los elefantes se les llama monstruos (Lucía) Las momias son que personas que ya están muertas (Miguel ángel) Las momias llevan alcohol Todos le contestan que no llevan alcohol Las momias se llevan la comida de las demás (Victoria) Están llenas de vendas por todas partes de su cuerpo (Héctor B.) Están llenas de papel (Juan Carlos) Los cocodrilos están en las piscinas de los hombres (Antonio) Los papeles son blancos (Juan Carlos) Las pirámides tienen la puerta atrás Tienen ladrillos blancos (Joaquín) No son naranjas (Juan Carlos) Hacen miedo (Juan) Las momias tienen comida (María)

6 Buscamos información en el ordenador (Alex) En los museos (Antonio) En las tiendas de animales (Miguel Ángel) Creo que mi hermano fue a un museo y tiene cosas sobre momias (Joaquín) Podemos ir a la biblioteca (Juan Carlos) Mi hermano tiene libro de pirámides (Oscar) Pues dile que lo necesitamos para el colegio (Maestra) Mi tío nos puede dar un película de momias (Juan Carlos)

7 Recopilación de información sobre Egipto. Nota informativa a las familias para recopilar la información Hacer un sarcófago. Hacer una pirámide. Trabajar las formas geométricas. Conocer el proceso de momificación Disfrazarnos de momias. Conocer a Tutankamón y Nefertiti Realizar un papiro con nuestro nombre Conocer el abecedario egipcio Saber sobre los animales en Egipto Realizar un dossier con toda la información Ver alguna película relacionada con el tema. Conocer los instrumentos en el antiguo Egipto. Realizar una exposición con todo el material elaborado.

8 Valorar y aceptar las limitaciones y posibilidades propias y las de los y las demás. Defender progresivamente sus opiniones y ser crítico con sus actuaciones. Controlar la precisión de movimientos en la ejecución de tareas y actividades. Actuar con autonomía en actividades. Observar y explorar su entorno Desarrollar capacidades de iniciativa, planificación y atención Aprender a construir las normas de clase que se establezcan en el grupo, aceptarlas y respetarlas.

9 Utilizar la serie numérica con una intención y dentro un contexto significativo para el alumno/a Identificar atributos, establecer relaciones, clasificaciones. Propiciar la identificación, planificación y resolución de problemas que vayan directamente relacionados con el centro de estudio.

10 Desarrollar la expresión corporal, dramática, oral, escrita y plástica partiendo de una motivación dada, con la intención de comunicar algo concreto. Pronunciar correctamente. Realizar y leer símbolos de escritura. Conocer diferentes tipos de textos escritos: cuentos, enciclopedias, Fomentar hábitos de escucha y participación. Tomar decisiones a través de diálogos en grupo. Utilizar el debate y la asamblea como elementos de reflexión sobre las situaciones vividas.

11 PROPUESTAS POR LA DOCENTE Recopilación de información sobre Egipto. Nota informativa a las familias para recopilar la información Hacer un sarcófago. Hacer una pirámide. Trabajar las formas geométricas: triángulos, círculos, pirámides, Conocer el proceso de momificación Disfrazarnos de momias. Conocer a Tutankamón y Nefertiti Realizar un papiro con nuestro nombre Conocer el abecedario egipcio Saber sobre los animales en Egipto Realizar un dossier con toda la información Ver alguna película relacionada con el tema. Conocer los instrumentos en el antiguo Egipto. Realizar una exposición con todo el material elaborado. PROPUESTAS POR EL ALUMNADO Una pirámide Una momia Entre todos en el mismo equipo Disfrazarnos de momias Buscar información sobre los gatos Una carrera La caja donde metemos las momias (sarcófago) Las joyas Camellos Las herramientas La ropa El tesoro Escribir nuestro nombre en egipcio

12 BÚSQUEDA DE IMÁGENES QUE NOS DAN MIEDO OBJETIVOS Valorar la utilidad de algunos medios audiovisuales y tecnologías de la información. Expresar y comunicar hecho y emociones a través de producciones plásticas. Identificar los ordenadores como instrumentos de búsqueda de información

13 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN OBJETIVOS Introducir a las familias en el trabajo del aula. Propiciar que el alumnado transmita a otras personas lo que está trabajando en clase. Propiciar la responsabilidad de trabajar en casa y buscar información fuera de la escuela.

14 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN OBJETIVOS Fomentar el aprecio y la valoración de las opiniones de los demás como aportaciones válidas. Conocer distintos tipos de textos. Reflexionar sobre la información recopilada. Expresar oralmente la información.

15 Qué hacemos con todo lo que hemos buscado? Volvemos a nuestra propuesta de actividades y decidimos ponernos manos a la obra con el sarcófago. Para ello nos documentamos sobre el proceso de momificación.

16 FICHA INDIVIDUAL OBJETIVOS Realizar y leer símbolos de escritura. Conocer distintos tipos de textos: listado. Fomentar loa hábitos de atención y escucha. Tomar decisiones a través de los diálogos grupales. Utilizar la serie numérica de forma contextualizada.

17 FICHA INDIVIDUAL OBJETIVOS Utilización de diferentes instrumentos plásticos: pegamento, tijeras,.. Experimentación con los colores Realización de collage.

18 NOS TRAEMOS UNA CAJA A CLASE OBJETIVOS Manipular el cartón Conocer distintos utensilios de corte y pintura: cutter, rodillos, etc. Trabajar en equipo Planificación del trabajo (primero lo pitamos por fuera y luego por dentro, seguidamente lo adornamos por fuera )

19 NOS DISFRAZAMOS DE MOMIA OBJETIVOS Desarrollar las habilidades expresivas del lenguaje corporal, imitando gestos y movimientos. Experimentar con las posibilidades de diferentes materiales plásticos del entorno Escucha de diferentes audiciones: El vals de las momias

20 PERO PARA METERLA EN EL SARCÓFAGO ANTONIO NOS TRAE UNA SORPRESA A CLASE NOS EXPLICA CÓMO LA HA HECHO.

21 Una tarde con una buena excusa de una café con un bizcocho nos ponemos a construir una gran pirámide en la clase para que al día siguiente nuestros peques se sorprendan

22 EL ÉXITO DE LA ACTIVIDAD OS LO PODÉIS IMAGINAR VOLVEMOS A NUESTRO PLAN DE ACCIÓN ESCRITO EN EL PAPEL CONTÍNUO Y PENSAMOS CÓMO HACER EL RITUAL DEL ENTIERRO

23 Nos organizamos en equipos para que cada uno realice el arma que nos correspondía. Entre los componentes del grupo van decidiendo qué materiales necesitan y la docente se los va colocando en la mesa para que empiecen a trabajar.

24 EN PAREJAS CON UN FOLIO Y UN SOLO LÁPIZ TIENEN QUE DIBUJAR EL ALIMENTO QUE LES HA TOCADO REALIZAR OBJETIVOS Aprender a trabajar en parejas Colaboración y toma de decisiones Escribir diferentes palabras respetando su nivel de escritura. Ampliación de vocabulario

25 HACEMOS EL RITUAL DEL ENTIERRO OBJETIVOS TRABAJADOS Trabajar en equipo respetando turnos y tareas. Ordenar cronológicamente los pasos de la actividad a realizar. Identificar el silencio Resolver trayectos y laberintos. Trabajar conceptos: dentro-fuera, arriba-abajo

26 ELABORACIÓN DEL PAPIRO OBJETIVOS Descubrir la diferentes posibilidades de diversos materiales (vendas) y tipos de papeles (celofán) Identificar la primera letra de su nombre y ubicarla dentro del abecedario egipcio. Utilización de instrumentos de pintura.

27 ELABORACIÓN DEL DOSSIER OBJETIVOS TRABAJADOS Coordinar y controlar las habilidades manipulativas de carácter fino. Conocer diferentes formas geométricas: triángulos y pirámides. Ordenar la información recopilada. Conocer los animales del antiguo Egipto. Utilizar la escritura y la lectura progresivamente en situaciones de la vida cotidiana. Utilizar diferentes mecanismos básicos de escritura: Barrido izquierda-derecha Espacio entre las palabras.

28 NOS DISFRAZAMOS DE CARNAVAL IMPLICACIÓN FAMILIAR Pocos recursos materiales Elaboración del traje en clase Letra de la canción relacionada con Egipto Ambientación del colegio con adornos egipcios Una vez finalizado se llevan todo el material a casa.