Fortaleciendo valores de convivencia en el grado 5ª en la institución educativa Liceo Tame. Tutor: Pedro Nel Betancourt Ruíz INTEGRANTES:

Transcripción

1 Fortaleciendo valores de convivencia en el grado 5ª en la institución educativa Liceo Tame. Tutor: Pedro Nel Betancourt Ruíz INTEGRANTES: Espinosa Rojas Tatiana Balanta castro María Isabel Mesa Gómez Yency Julieth Garzón Hernández Mili Johana Varela Roldán Tania Valentina Reyes Barreto Jorge Enrique Roa Millán Kevin Santiago Vega Hernández José Andrés CONSORCIO CULTURA TICS 2015

2 MISIÓN El grupo "Pequeños Lectores" del grado 501 de la básica primaria de la Sede Principal del colegio Liceo Tame, tiene como misión propender por el rescate de los valores morales y espirituales de todos los alumnos del grado y lograr una sana armonía basada en el respeto, la tolerancia y la convivencia escolar. VISION Vemos nuestro proyecto como un modelo de convivencia, respeto, tolerancia y armonía para todos sus integrantes con proyecciones hacia todo el plantel y fuera de él. 1. INTRODUCCIÓN La convivencia escolar es la base fundamental para educar al niño a vivir adecuadamente en sociedad. Desde el aula de clase, el alumno debe ser formado bajo los principios del respeto, solidaridad, tolerancia y sentido de pertenencia hacia el entorno. El proyecto Investigando en Valores, permite identificar las posibles causas que llevan a los alumnos a asumir actitudes negativas que afectan la sana convivencia y su adecuado rendimiento escolar. Se trata de asumir compromisos con toda la comunidad educativa que permita de manera colaborativa asumir responsabilidades y actitudes favorables en los diferentes procesos de la investigación. El proyecto se desarrollará con el grado 501 de la básica primaria de la Sede principal del colegio Liceo Tame, de Tame, Arauca Descripción del problema Los alumnos del grado 501 de la sede principal de la Institución Educativa Liceo Tame, es un grupo mixto donde conviven estudiantes de diferentes estratos sociales y diferentes condiciones familiares que reflejan en su comportamiento notorias actitudes de carencia de afecto y tolerancia. Se observa en el grupo el irrespeto de los niños hacia las niñas y un alto grado de indisciplina en el aula de clase Justificación

3 Es importante que se haga un seguimiento investigativo a la causa de dicha actitud y trazar estrategias prácticas que conduzcan a mejorar las relaciones interpersonales en el grupo. Es pertinente que para dicho trabajo se tengan en cuenta las capacidades de liderazgo y manejo de grupo que tienen algunos alumnos del grado. Con la puesta en marcha de este proyecto de investigación se pretende mejorar las condiciones de convivencia escolar y ser un referente para otros grupos que presentan las mismas características. Finalmente se lograrán mejores resultados académicos en los estudiantes. 1.3 Objetivos: General: Mejorar la convivencia de los alumnos del grado 501, del colegio Liceo Tame, del municipio de Tame, Departamento de Arauca Específicos: - Organizar un equipo de investigación de alumnos y padres de familia que permitan obtener resultados positivos con relación a la situación planteada. - Realizar actividades prácticas que involucren a los agentes protagonistas. (Alumnos-docentes-padres de familia) 2. MARCO DE REFERENCIA 2.1. Marco de antecedentes: La coordinación de convivencia y la psicóloga del colegio han venido manejando esta situación desde comienzos de año y han venido haciendo seguimiento a este comportamiento apoyados en los reportes de los docentes que orientan allí sus clases. En el observador del estudiante se han venido tomando nota de cada una de las faltas que cometen y ha sido muy notorio y reincidente este reporte por parte de los docentes Marco teórico y conceptual

4 En este proyecto podemos encontrar algunos conceptos básicos tales como: - Matoneo escolar o bullying: El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. - Convivencia escolar: La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. - Manual de Convivencia Escolar: Documento elaborado por la comunidad educativa que establece los reglamentos que rigen la buena marcha del plantel Enfoque, alcance y diseño de investigación. El proyecto se enfoca en una metodología de observación directa basada en la interacción alumno-alumno, alumno- docente y alumno - padre de familia. 3.2 Población y muestra. La investigación está dirigida especialmente a un grado de la básica primaria, de la Sede principal de la Institución Educativa Liceo Tame, el cual contempla un grupo de 32 estudiantes.

5 3.3. Plan de análisis de herramientas y actividades de recolección y sistematización de la información. Las herramientas que se utilizarán en el desarrollo y recolección de información motivo de la Investigación será la observación directa, las encuestas, entrevistas y el diagnóstico familiar. CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO ACTIVIDADES FECHA RECURSOS PRESUPUESTO Socialización del proyecto 11/6/15 Medios audiovisuales Organización de 15/16/6 Papelería actividades Elaboración de 7/11/7 Fotocopias - $ folletos y carteleras papelería Desarrollo de 7/17/7 Fotocopias, $ actividades cartulinas, colores, tijeras, temperas. Refrigerios Confitería. $ Transporte $ Total presupuesto $ RESULTADOS Y ANÁLISIS Resultados observables al finalizar el proyecto en cada una de las herramientas utilizadas por los maestros para sancionar y/o corregir comportamientos no deseados. a. Diario observador: Este es un mecanismo que se lleva por grados, para hacer anotaciones diarias del comportamiento de los alumnos, así como también su responsabilidad y compromiso. Antes del proyecto, se observaron anotaciones de entre 6 a 7 niños diarias en cada área. Al finalizar el proyecto se observó la carpeta y encontramos que disminuyeron las anotaciones entre 1 a 2 anotaciones diarias. b. Fichas disciplinarias.

6 Este es otro mecanismo de control más severo que se aplica a los estudiantes con reincidencia en actos de indisciplina. Van desde actas de compromiso hasta expulsión del plantel. Antes del proyecto se verificaron un total de seis fichas disciplinarias, 2 en condiciones de expulsión y 4 de compromiso. Al finalizar el proyecto no se encontró ninguna ficha disciplinaria. También se observó que un buen nivel académico al finalizar el tercer periodo. La tasa de mortandad académica en el anterior periodo fue de un 10% y ya para el tercer periodo bajo a un 6%. GRÁFICA DE RESULTADOS. CONCLUSIONES. De acuerdo a los resultados podemos concluir que los objetivos propuestos fueron alcanzables satisfactoriamente y que las actividades propuestas en el proyecto lograron incentivar a los estudiantes hacia la sana convivencia y paz escolar. Es importante ver como la indisciplina y los malos hábitos de convivencia entre los alumnos afecta no solamente su parte emocional sino también su progreso y rendimiento escolar. ACTIVIDADES 1. Realización de carteleras por grados. Se hizo por grados una cartelera llamada Así me ven mis compañeros. El objetivo de esta actividad era brindar los espacios a los estudiantes para que evaluaran a sus demás compañeros, no solamente en su parte negativa sino también en sus valores y actitudes. 2. El cementerio de los antivalores. Fue una actividad que se realizó con el fin de identificar los antivalores y darles eterna sepultura. Para ello se vio un video de cada uno de ellos, se desarrollaron unos cuestionarios y finalmente se procedió a realizar un ritual de quema de cada uno de ellos. 3. Compartir. Aprovechando el mes del amor y la amistad, se jugó al amigo secreto y se realizó una ensalada de frutas para el destape.

7 4. Visita al hogar del adulto mayor. Se realizó una visita al hogar del adulto mayor, se recolectaron frutas y se les hizo una recreación con representación de obras de teatro. Toda la información completa en RECOMENDACIONES. Se recomienda incluir dicho proyecto en el plan de estudio del plantel en el área de ética y valores para que se haga extensivo a todos los grados de la básica primaria. BIBLIOGRÁFIA Manual de convivencia Escolar Cartillas educativas Educando en Valores Videos sobre bullying Youtube.

8 REGISTRO FOTOGRÁFICO GRUPO DE INVESTIGACIÓN PEQUEÑOS LECTORES

9 QUEMA DE ANTIVALORES

10 ELABORACIÓN DE CARTELERAS

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12 SOCIALIZACIÓN CONN PADRES DE FAMILIA

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