MAGÍSTER EN GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Transcripción

1 CENTRO DE GESTIÓN ESCOLAR Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO DIRECCIÓN DE POSTGRADO Y PERFECCIONAMIENTO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAGÍSTER EN GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Salida intermedia Postítulo en Liderazgo Educacional

2 PRESENTACIÓN Existe consenso sobre la importancia del liderazgo para obtener logros educativos. Las nuevas tendencias internacionales se orientan hacia el fortalecimiento del liderazgo como factor clave para el mejoramiento de la calidad de la educación en el sector escolar. Así lo ha recogido también la política nacional que establece cambios significativos en ese ámbito. En este contexto, la Universidad Central de Chile ofrece a los profesionales del sistema educacional, entre ellos a equipos directivos, profesores y supervisores, un programa de especialización orientado a desarrollar competencias de liderazgo aplicable a la función que desempeñan, con vista al mejoramiento de la calidad en las instituciones educativas. Esta formación también se propone contribuir a que los participantes estén en mejores condiciones para progresar en su carrera profesional y asumir mayores responsabilidades en las organizaciones educativas. El programa ha sido diseñado conforme a los estándares para directores definidos en el Marco para la Buena Dirección. Asimismo, para asegurar su pertinencia, se tiene en cuenta de manera permanente la actualización de sus contenidos a partir de los cambios en la política pública y de sus nuevas orientaciones. La malla curricular y la metodología del programa, que abarca tanto la gestión pedagógica y administrativa de las organizaciones educativas, como la formación personal, se basan también en la experiencia internacional más avanzada en ese ámbito, cual es la del National College of School Leadership (NCSL) y de la Universidad de Nottingham, de Inglaterra. DESTINATARIOS Licenciados y profesionales afines al ámbito educativo, docentes (con carreras de 8 semestres o más) de todos los niveles del sistema, docentes directivos, sostenedores, supervisores, personal de departamentos municipales de educación y profesionales de áreas afines. EL PROGRAMA OFRECE: 1. Un plan de estudios de especialización orientado a formar líderes para el área educacional, tanto en el ámbito de la gestión educacional como en lo relativo a la enseñanza misma. 2. Una formación basada en estándares de desempeño para directivos. 3. Un aprendizaje, a través de la aplicación práctica de teorías y estrategias. 4. Una visión amplia sobre la temática de liderazgo educativo en el contexto internacional. Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 2

3 AL FINAL DEL PROGRAMA, LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE: Conocer y analizar información teórica relevante y aplicarla a su realidad. Reflexionar de manera crítica e informada acerca de las organizaciones educacionales y de los contextos en que ellas operan. Liderar cambios, promoviendo el desarrollo personal, de los miembros del equipo de trabajo y el de la organización en un contexto dinámico. Diseñar e implementar estrategias que permitan mejorar los procesos pedagógicos, la práctica docente y la calidad de los aprendizajes en el aula. Producir un trabajo de estudio personal significativo en un área relevante de la gestión educacional y del currículum escolar. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS El programa se encuentra estructurado en módulos, cada uno de ellos demanda la siguiente dedicación por semestre: Horas presenciales 40 Horas de trabajo autónomo 40 Trabajo personal de investigación 80 TOTAL HORAS 160 Esta modalidad ofrece la flexibilidad para que el alumno curse módulos de manera independiente, pudiendo realizar hasta dos módulos por semestre. En el actual modelo de formación, el postulante podrá acceder a dos niveles de especialización, debiendo aprobar la cantidad de módulos exigibles para cada nivel. PROGRAMA Postítulo en Liderazgo Educacional Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional DURACIÓN 4 módulos 7 módulos + Trabajo de Graduación PLAN DE ESTUDIOS Módulos Horas Lectivas Horas de Trabajo Autónomo Desarrollo Personal y Organizacional Liderazgo para la Gestión Educacional Liderazgo Pedagógico y Gestión del Aprendizaje Gestión de Recursos Diseño e Implementación del Currículum Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 3

4 Evaluación de la Gestión y del Aprendizaje Investigación Social e Intervención Educativa Trabajo de graduación Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 4

5 DESCRIPTORES DE MÓDULOS Módulos 1. Desarrollo Personal y Organizacional 2. Liderazgo para la Gestión Educacional 3. Liderazgo Pedagógico y Gestión del Aprendizaje 4. Gestión de Recursos 5. Diseño e Implementación del Currículum 6. Evaluación de la Gestión y del Aprendizaje Descriptores Considera los principales enfoques conceptuales y prácticas para el desarrollo y cambio organizacional, con énfasis en la comunicación para la acción y liderazgo. Se aborda el desarrollo personal, inteligencia emocional, estados de ánimo, emociones y corporalidad; trabajo de equipo y participación en el proyecto educativo, construcción de redes de apoyo y planes de acción. Aborda el conocimiento y manejo de las cuatro dimensiones del quehacer directivo definidas en el Marco para la Buena Dirección: Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Recursos y Gestión del Clima Organizacional y Convivencia, centrándose en el desarrollo de las competencias de liderazgo. Profundiza en el proyecto educativo así como la planificación estratégica institucional. Desarrolla competencias que permitan liderar procesos de aprendizaje en contextos educativos. Se busca una comprensión profunda del ejercicio del liderazgo en el ámbito educacional, destacando el papel que ocupa hoy en las políticas públicas. Pone énfasis en el liderazgo de equipos docentes, que orienta y apoya la implementación del Curriculum en el aula. Aporta herramientas para la gestión estratégica y operacional de los recursos humanos de la organización educativa, con énfasis en la selección de personal competente, su proceso de mantención y motivación a través de un ciclo de desarrollo y mejoramiento continuo. Además proporciona herramientas para la elaboración de presupuesto, plan anual de gastos e implementación de sistemas de control de gestión financiera. Proporciona herramientas para el diseño curricular y su aplicación flexible, conforme al marco curricular y a los programas de estudios, a los énfasis planteados por la Reforma Educacional, en sus diferentes modalidades y niveles y a las peculiaridades del proyecto educativo del establecimiento. Provee las competencias necesarias para poner en práctica diversos sistemas de evaluación, con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes, considerando la diversidad del alumnado. Además desarrolla competencias para analizar e interpretar la información proveniente de mediciones nacionales e internacionales, aplicándola a la evaluación y Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 5

6 Módulos 7. Investigación Social e Intervención Educativa Descriptores mejora de los logros del establecimiento. Provee de las competencias necesarias para el diseño y gestión de un proyecto de cambio, base del Trabajo de Graduación requerido para el grado de Magíster. Perfila el proyecto a través de la reflexión de la propia práctica educativa y del contexto escolar con e objeto de problematizarla y proponer una acción dirigida a liderar un cambio posible en la propia realidad educativa, proceso que se apoya en los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación educacional. Trabajo graduación de Consiste en el desarrollo de un proyecto de cambio en el ámbito educacional propuesto por el candidato a Magíster. En este se hace cargo de una problemática específica de la organización educativa en la que se desempeña, formulando una respuesta viable y sostenible que considera los aprendizajes adquiridos en los diversos módulos. Es un trabajo individual con la asesoría de un profesor guía que es presentado ante una comisión examinadora. Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 6

7 EQUIPO DOCENTE Abner Mardones Montalva Director Académico Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación, Universidad Mayor. Profesor de Estado en educación musical, Universidad de Playa Ancha. Elisa Araya Cortez Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Licenciada en psicopedagogía, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Profesora de educación física, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Juan Bravo Miranda Magíster en Ciencias de la Educación, Mención evaluación y medición educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciado en ciencias biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesor de enseñanza media en ciencias naturales y biología. Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Orlando Galaz Castellón Magíster en Gestión y Dirección Educacional, Universidad Alberto Hurtado - Universidad de Saint Joseph s Filadelfia (USA). Magíster en Comunicación y Tecnología Educativa para e-learning. Universidad UNIACC. Profesor de Castellano y Filosofía, Universidad Austral. Mónica Jaramillo González Magíster en Planificación y Gestión Educacional, Universidad Diego Portales, Chile. Profesora de Educación General Básica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Pedro Montt Leiva Estudios MPhil Management Universidad de Lincoln, Reino Unido. Licenciado en ciencias con mención en química, Universidad de Chile. Profesor en ciencias naturales y química, Universidad Católica de Chile. Patricio Oportus Romero MBA en marketing y gestión comercial de la Escuela Superior de Estudios de Marketing (ESEM), Madrid, España. Diplomado en planificación estratégica y balanced scorecard (Les Halles).y Gerencia social y políticas públicas (FLACSO). Ingeniero ejecución en Minas, Universidad de Atacama. Ingeniero civil en minas (USACH). Pilar Sandoval Magister en Recursos Humanos Magrhum, Universidad Gabriela Mistral. Diplomado en Ergonomía, Centro Ergonómico y Estudios del Trabajo, CEYET. Psicóloga y Licenciada en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Carlos Santelices Vera Estudios de doctorado en psicología y educación, Universidad de Granada, España. Magíster en Educación, Universidad de Chile. Diploma en dirección de establecimientos Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 7

8 educacionales, FIDE - Universidad Autónoma de Barcelona. Profesor de Estado en francés, Universidad de Chile. Rafael Sarmiento Godoy-Guevara Magíster en Pedagogía y Gestión Universitaria, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Profesor. Licenciado en música, Universidad de Chile. Especialista en planeamiento educacional y en evaluación educativa, Universidad de Antofagasta. Manuel Antonio Sobera Vásquez Magíster en Administración de Empresas, mención en comercialización, Escuela de Economía y Negocios, Universidad de Chile. Licenciado en ciencias de la administración de empresas, Universidad de las Américas. Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 8

9 INFORMACIÓN GENERAL UNIDAD ACADÉMICA DECANO DIRECTOR DE POSTGRADO DIRECTOR ACADÉMICO COORDINADORA ACADÉMICA LUGAR DE CLASES ACREDITACIÓN José Luis Reyes Fuentes Marcelo Julio Maturana Abner Mardones Montalva Cecilia Álvarez Torrealba Santa Isabel 1278, Santiago Centro. Ante CPEIP Sence (consultar en: o al telefóno ) DOCUMENTOS DE MATRÍCULA Los postulantes deberán presentar los siguientes antecedentes: Fotocopia legalizada ante notario del certificado de título profesional Fotocopia legalizada ante notario del Carnet de Identidad 1 foto tamaño carnet con nombre y RUT Formulario de admisión (adjunto) INFORMACIONES Y MATRÍCULAS: (2) postgrado.educacion@ucentral.cl // admision.postgrado.faced@ucentral.cl (*) Los postulantes deben cumplir con el requisito de entrevista previa. Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 9

10 CARACTERÍSTICAS DE NUESTROS PROGRAMAS 1. FLEXIBILIDAD CURRICULAR: permite cursar estudios por niveles, hacer continuidad de estudios u optar a salidas intermedias, como Diplomado o Postítulo, según opciones de cada programa. 2. CERTIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS: La matrícula en un programa permitirá a cada alumno obtener la certificación de la Universidad Central de todos los niveles de especialización del programa respectivo, mientras que sólo podrá optar a la certificación con acreditación del CPEIP de sólo uno de los niveles de especialización de este, como se explica a continuación: o Certificación UCEN: La matricula en un programa determinado, permite al alumno obtener la certificación de la Universidad Central de todos los niveles de especialización que formen parte de la estructura curricular del programa respectivo. o Certificación con Acreditación CPEIP: Debido a la normativa vigente que regula el perfeccionamiento docente por parte del Ministerio de Educación, el alumno que se matricule en un programa que tenga varios niveles de especialización u opciones de salidas intermedias, sólo podrá optar a la certificación con acreditación del Registro Público Nacional de Perfeccionamiento (RPNP) de sólo uno de los niveles del programa (diplomado, postítulo o magíster), para lo cual deberá presentar una solicitud especial de certificación para estos fines. 3. MODELOS FORMATIVOS A NIVEL DE MAGÍSTER: Un programa de magíster consiste en el estudio avanzado de disciplinas científicas. Su objetivo primordial es formar especialistas en disciplinas o materias profesionales en estudio con capacidad para realizar investigación, innovación artística, tecnológica o gestión (Ministerio de Educación, Comisión Nacional de Acreditación de Postgrados). La de la Universidad Central ha establecido dos tipos de Magíster: Magíster académico: Programa orientado al desarrollo de competencias de investigación en el área educativa. Magíster de desarrollo profesional: Programa orientado hacia el desarrollo de competencias profesionales de alto nivel en el área educativa. Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 10

11 Los programas de magíster de índole académico incorporan una línea de generación de conocimiento común para todos los programas de la Facultad, que incluye los siguientes cursos formativos: Paradigmas de investigación en educación Diseño de investigación en educación Gestión de investigación en educación Tesis de grado Por su parte, los programas de desarrollo profesional incorporan una actividad académica de finalización denominada Trabajo de Graduación. Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional y salida intermedia 11