PLÁSTICA 1º ESO A-B. Estos trabajos se entregarán el mismo día del examen y es imprescindible hacerlos para poder aprobar la asignatura.

Transcripción

1 PLÁSTIC 1º ESO -B Los alumnos que no han superado la asignatura deberán entregar los trabajos que en cada caso corresponda. De esta forma el alumno deberá entregar lo siguiente: Las láminas indicadas se presentarán en HOJS DE BLOC DE DIBUJO O EN LS PROPIS LÁMINS en los que aparezca el título del tema y el nombre y apellidos del alumno. La presentación es importante así que se valorará el uso de reglas cuando sea necesario así como la claridad y limpieza del trabajo así como una correcta rotulación y uso de materiales y técnicas adecuados Estos trabajos se entregarán el mismo día del examen y es imprescindible hacerlos para poder aprobar la asignatura.

2 Nº Lista y grupo 1-

3 Empleando la escuadra y el cartabón rellena los tres espacios a continuación con paralelas a las direcciones dadas. Procura que la distancia entre las paralelas sea la misma que la que te da el ejercicio y presentalo acabado a tinta negra. continuación, ayudandote de los ángulos de la escuadra y el cartabón trazarás los ángulos que se te piden en los puntos indicados sobre las rectas. NOT: Es importante que marques cada ángulo con un arco y escribas su magnnitud al lado EJEMPLO: 15º - 15º (45-30 ó 60-45) B- 30º C- 45º D- 60º E- 75º (45+30) F- 90º G-105º (45+60) H- 120º (suplementario de 60) I -135º (90+45, suplementario de 45) J-150º (60+90,suplementario de 30) B C D E F G H I J Nº Lista y grupo 1º ESO - 2- Usos de la Escuadra y el Cartabón

4 NOT IMPORTNTE: Se debe remarcar la solución de cada ejercicio a tinta y tener máximo cuidado en la limpieza y claridad de la presentación continuación se presentan cuatro segmentos. Realiza gráficamente, con ayuda del compás y la regla, las operaciones que te piden a continuación. NO DEBES USR L REGL PR MEDIR, SOLO PR TRZR RECTS. US EL COMPÁS PR TOMR Y COPIR LS MEDIDS. B C D E F G H Copia los segmentos correspondientes a cada punto a partir de los mismos. B CD EF GH C E G partir del punto P traza el segmento D= B+CD (situa el punto sobre el P) P partir del punto Q traza el segmento CG=CD-GH (situa el punto C sobre el Q) Q partir del punto R traza el segmento F=B+CD+EF (situa el punto sobre el R) R partir del punto S traza el segmento remarca a tinta el resultante de B+CD-GH (situa el punto sobre el S) S partir del punto T traza el segmento resultante de la siguiente operación Bx3 (situa el punto sobre el T) T partir del punto W copia el segmento CD y dividelo en dos partes iguales. Paraello tendrás que hayar el punto medio M trazando la mediatriz del segmento CD (situa C sobre el punto W) W Nº Lista y grupo 1º ESO - 3- Operaciones con segmentos

5 Traza la mediatriz del segmento B Traza la perpendicular a la recta r desde el punto P perteneciente a ella B P r Traza la paralela a la recta t desde el punto B. Traza la perpendicular a la recta s desde el punto exterior a ella. B t s Divide el segmento B en 9 partes iguales B NOT IMPORTNTE: Se debe remarcar la solución de cada ejercicio a tinta y tener máximo cuidado en la limpieza y claridad de la presentación Nº Lista y grupo 1º ESO - 4- Paralelas y Perpendiculares con regla y compás División de un segmento en partes iguales

6 NOT IMPORTNTE: Se debe remarcar la solución de cada ejercicio a tinta y tener máximo cuidado en la limpieza y claridad de la presentación Con compás y regla, transporta el ángulo sobrela recta r colocando el vértice en el punto V. Traza la bisectriz del ángulo B. B V r bajo a la izquierda se te presentan tres ángulos. Realiza las operaciones que se piden sobre cada recta Es importánte que señales con los símbolos cada ángulo y remarques claramente la solución C Sobre la recta s, colocando el vértice en el punto P, dibuja el ángulo C+D. P s D Sobre la recta t, colocando el vértice en el punto Q, dibuja el ángulo D-E. Q t E Sobre la recta r, colocando el vértice en el punto V, dibuja el ángulo C+D-E. V r Divide el cuadrado en 9 cuadrados iguales. Debes dividir dos de sus lados contiguos en 5 partes iguales mediante el teorema de Thales y posteriormente trazar paralelas con escuadra y cartabón por las divisiones. Nº Lista y grupo 1º ESO - 5- Operaciones con ángulos y thales.

7 Sobre el lado B construye el triángulo BC dados los lados C y BC: B C C Sobre la recta dada construye un triángulo rectángulo conocida la hipotenusa h y un cateto B: B h B Construye un rectángulo, sobre el lado B dado, conocidos sus lados desiguales B Y D: D Construye un rectángulo a partir de la diagonal B dada conocido también un lado By la diagonal C: B C C Construye, a partir de la diagonal C dada, un rombo conocida también su otra diagonal BD: B D Construye un trapecio rectángulo a partir de (vértice recto) conociendo la base mayor B, la altura h y la diagonal C: h D C C B Nº Lista y grupo 1º ESO - 6- Simetría xial y Radial

8 Dado el radio de circunferencia a, inscribir los polígonos regulares: Triángulo equilátero Cuadrado Pentágono Hexágono Heptágono Octógono Nº Lista y grupo 7- Polígonos dada la circunferencia

9 Dado el radio de circunferencia a: Construir un polígono regular de n (13) lados: a Nº Lista y grupo 8-Costrucción de polígonos de n lados

10 Pentágono: Paso 2 Heptágono: Paso 2 y Paso 3 Endecágono: Paso 2, Paso 3, Paso 4 y Paso 5 Nº Lista y grupo 9-Polígonos Estrellados

11 Trazar la figura simétrica respecto al eje de simetría dados. Trazar los ejes de simetría del hexágono dado. Dado el segmento B y el punto simétrico '. Hallar el eje de simetría, completar con un tercer punto C y C' dos triángulos simétricos y encontrar el punto doble DD' perteneciente a la recta que contiene al segmento B y su simétrica. Trazar el cuadrilátero simétrico al dado remarcando los puntos dobles. ' B Determinar la figura simétrica respecto al centro de simetría dado. Dibujar la figura simétrica respecto al centro dado. Nº Lista y grupo 10- Transformaciónes geométricas: Simetría

12 la izquierda puedes observar cómo la flor representada está dividida por dos ejes en cuatro partes. Los ejes determinan los reflejos o simetrías, de modo que la figura está formada por una imagen reflejada cuatro veces (Simetría xial). l mismo tiempo, cada elemento de la imagen se repite o refleja a la misma distancia, con el mismo tamaño y orientación opuesta, pero al otro lado del centro donde se cortan los ejes (Simetría Radial). Debes de completar el dibujo de la derecha reflejando la parte que ya está dibujada. Primero dibuja un reflejo de la parte que hay ya dibujada, así ya tendrás la mitad de la flor. Después podras reflejar esa mitad para completar el dibujo. bajo tienes que crear tu propio diseño. Intenta que sea original y diferente de los ejemplos. Puedes dibujar una rueda, una vidriera redonda con muchos elementos geométricos, etc. Dibuja primero un cuadrante y luego repite la operación que has hecho en el ejemplo. Colorea con lápices o rotuladores los dos dibujos. Nº Lista y grupo 11- Simetría Central y Radial

13 En este trabajo vas a hacer un dibujo o diseño con simetría axial. La figura principal de tu trabajo se compondrá de dos mitades las cuales son un reflejo la una de la otra. 1º- Recorta una hoja para que tenga el mismo tamaño que el espacio que tienes abajo para el trabajo. 2º- Dóblala por la mitad. 3º- Recorta por el lado doblado una figura, cuanto más te esfuerces y más complicada hagas la forma recortada más interesante será tu trabajo, piensa que el recorte cuando desdobles la hoja el recorte se va a reflejar creando una figura simétrica. 4º- Desdobla la hoja, se mostrará la figura 5º- Pega la hoja recortada sobre la lámina y colorea con lápices y/o rotuladores tanto la figura como el fondo. Para que el trabajo esté mejor tienes que intentar que los colores tambien cumplan el reflejo que contiene la figura que has recortado. Nº Lista y grupo 12- Recortable de simetrías

14 La técnica de la témpera o Gouache se caracteriza por ser espesa, no se debe de mezclar con mucha agua. Solamente si se te está secando la mezcla ya que la témpera se seca rápidamente. Si la mezclas con demasiada agua corres el riesgo de que el color se transparente y añadas a tu mezcla el blanco desaturando o suavizando el color. R- Rojo M- Majenta C- Cyan B- Blanco - marillo Vi- Violeta V- Verde N- Negro C+B quí tienes lo que va a ser un esquema sencillo del círculo cromático. Es un Hexágono, por lo que nuestro mapa de color tendrá solo seis colores: los tres primarios y los tres secundarios. Debes de colocar los tres primarios lo más separados posible dentro del hexágono, en los triángulos que se quedan en el medio tienes que mezclar al 50% los colores de los dos triángulos de al lado. Vi+B Nuestro hexágono tiene dos anillos hexagonales concéntricos.el de fuera es para que añadas un poco de blanco a las mezclas y el de dentro un poco de negro. Pero CUIDDO! ese negro lo debes de obtener mezclando los tres C Vi Vr+B Vr Vr+N C+N +N Vi+N R+N M+N M M+B R MTERILES: Témpera o Gouache, una paleta para mezclar (puedes reciclar un envase como una botella o bandejita para carne), un vasito, pinceles y un trapo. +B R+B Grupo 18- HEXÁGONO CROMÁTICO

15 La principal característica de la acuarela como técnica pictórica es que emplea el blanco del papel para suavizar los colores (desaturarlos o iluminarlos). Para conseguir que el color se transparente más o menos solo hay que variar la cantidad de agua en la mezcla de color. Otra curiosidad es que se puede mezclar tanto en la paleta como en el papel. Mientras el papel permanezca húmedo se podra trabajar o modificar el color. Por estas dos características es una técnica idonea para realizar escalas de color. Con colores básicos vas a realizar "metamorfosis" de los colores que acabarán convirtiendose en otros o esfumándose para convertirse en blanco. Trata de conseguir por lo menos 10 tonos (pasos entre un extremo y otro de la escala) ESPECTRO CROMÁTICO GM FRI GM CLID ESCL DE GRISES Negro Blanco Rojo marillo Violeta (azulado) zul Verde (azulado) Rojo marillo Verde zul Violeta ESCL LIBRE Elige tú un color Elige otro Grupo 19- ESCLS CROMÁTICS

16 CONCENTRCIÓN Y DISPERSIÓN: En un extremo de la franja inferior junta los puntos lo máximo posible, para progresivamente acabar en el otro extremo, donde los puntos estarán lo más dispersos posible (casi ningun punto). En el extremo izquierdo no se debe de ver apenas el blanco del papel, en el derecho lo contrario. Elige el color que quieras. MEZCL ÓPTIC: Con un color primario empieza en un extremo de la franja inferior aproximando los puntos un término medio de la anterior franja. En el otro extremo haz lo mismo con otro color primario. partir de ambos extremos obtén una mezcla óptica de ambos. Tienes que poco a poco ir ganando terreno al blanco desde ambos extremos simultaneamente, haciendo mezclarse ambos primarios en la zona central. DISPOSICIONES GEOMÉTRICS: la izquierda te mostramos tres ejemplos de como distribuir los puntos en una superficie de forma geométricamente ordenada. Inventa dos pautas (órdenes), diferentes de los tres del ejemplo, en la franja de abajo en los que dispongas los puntos de una forma ordenada. Emplea colores colores oscuros.es importante que emplees un orden lógico y de manera repetitiva. DISPOSICIONES ORGÁNICS: l contrario que en la anterior franja, en la siguiente dispón los puntos de modo que aparenten ser una forma o superficie natural. Puedes seguir ciertas direcciones o conseguir ciertas formas, pero en este caso los puntos serán distribuidos más intuitivamente, al azar o de forma más similar a la naturaleza. Realiza dos Imágenes que muestren los puntos dispuestos con una apariencia orgánica. Nº Lista y grupo 13-EL PUNTO

17 Según como dispongamos las lineas en el plano, o en el interior de figuras planas, estas pueden sugerir cosas diferentes: espacio, volumen o superficies planas con textura. En las siguientes figuras indica cúal de estas caracteristicas aportan las lineas del interior a la forma. En las figuras de más abajo traza lineas en el interior que representen cada una de las tres condiciones espaciales. SUPERFICIES ESPCIOS VOLUMENES Nº Lista y grupo 14- POSIBILIDDES GRÁFICS DE L LINE

18 La textura son la cualidad visual y táctil de las superficies. En esta lámina vas a recojer texturas reales de la vida cotidiana: naturales y artificiales. y vas a llevar a cabo una "traducción" de lo táctil (3D) a lo visual (2D). 1º -Recoge texturas de ambos tipos, recorta pequeños trozos (telas, bolsas,hojas de vegetales,cortezas ect) deben de presentar distinta sensación al tacto (el color no importa) 2º-Elige las más representativas y diferentes de cada tipo y clasificalas en naturales y en artificiales.pegalas en dos columnas. Las naturales son mas azárosas e irregulares y las artificiales parecen más ordenadas y ortogonales 3º-TRDUCE las texturas con un lapiz muy bien afilado o con un rotulador negro de punta fina consiste en observar muy bien y dibujar la textura imagen y semejanza y pasar las tres dimensiones o el relieve a dos dimensiones o dibujo. TEXTURS NTURLES TEXTURS RTIFICILES Táctiles (3D, materiales pegados) Visuales (2D) Táctiles (3D, materiales pegados) Visuales (2D) 15- TRDUCCIÓN DE TEXTURS

19 Nº Lista y grupo 16- COLLGE DE FROTDOS

20 CONTORNO: Es la linea que delimita la forma o figura. Un dibujo de contorno sólo tiene una linea que determina la forma sin ningún tipo de relleno. SILUET: Es una figura rellena con un color uniforme, como las sombras proyectadas, pero una silueta puede ser de cualquier color. DINTORNO: Es el contenido de una figura dentro de su contorno, puede contener, puntos, lineas, texturas, todo tipo de colores y degradados, etc. la izquierda vemos la obra de Rene Magritte Entrada en escena, en la cual el autor cambió el dintorno de la paloma por un cielo parcialmente nuboso de día en contraste con el cielo estrellado de noche de fondo. En este ejercicio se te pide que dibujes dos contornos, de un objeto sencillo, o tan complejo como tu quieras. l lado de cada contorno dibujarás las siluetas correspondientes con ese contorno ( es decir, igual pero relleno de un color uniforme) y en la sección donde pone dintorno harás lo mismo que Magritte, cambiarás el dintorno de la figura por otro que tu elijas. No te olvides, en el apartado del dintorno rellenar tambien el fondo Se Original!!!! CONTORNO 1 SILUET 1 DINTORNO 1 Figura y fondo cambiados CONTORNO 2 SILUET 2 DINTORNO 2 Figura y fondo cambiados Grupo 17- SILUET, CONTORNO Y DINTORNO

21 SÓLIDOS PLTÓNICOS: DESRROLLO DEL TETREDRO REGULR, El fuego 20-DESRROLLO DEL TETREDRO REGULR

22 SÓLIDOS PLTÓNICOS: DESRROLLO DEL HEXEDRO REGULR O CUBO. La tierra 21- DESRROLLO DEL CUBO

23 SÓLIDOS PLTÓNICOS: DESRROLLO DEL OCTEDRO REGULR: El aire 22- DESRROLLO DEL OCTEDRO REGULR

24 SÓLIDOS PLTÓNICOS: DESRROLLO DEL DODECEDRO REGULR: El universo 23- DESRROLLO DEL DODECEDRO REGULR

25 SÓLIDOS PLTÓNICOS: DESRROLLO DEL ICOSEDRO REGULR: El agua 24- DESRROLLO DEL ICOSEDRO REGULR

26 Un contorno de un objeto sin colorear o sombrear, sin matices, aparece ante nuestros ojos como una figura plana. Es decir, podría ser el dibujo de un recorte de papel o de plancha metálica o de madera, sin volumen. Si, por el contrario, lo que queremos es representar el volumen de un objeto tendremos que recurrir al claroscuro. continuación se te presentan tres representaciones de una fruta. La primera consiste en su contorno, no da sensación de volumen. Las dos siguientes están representadas con claroscuro en su interior, lo cual ayuda a entender el volumen de la fruta:en la primera de ellas el claroscuro ha sido representado con manchas y en la segunda con textura rayada. En esta lámina tendrás que hacer lo mismo que en el ejemplo pero con una figura ambigua que puede ser interpretada bien como dos caras o como un jarrón. Tendrás que dar claroscuro a la figura del jarrón para que deje de ser una representación ambigua. Hazlo dos veces: una con manchas de grises y otra con textura de rayado (como en el ejemplo de la fruta). Figura ambigua: Dos caras o jarrón Jarrón sombreado con mancha Jarrón sombreado con textura de lineas continuación se te presentan dos retículas en las que tendrás que hacer una escala de grises, una con manchas planas y otra con textura rayada. En ambas no debes de tocar el extremo izquierdo (blanco), el de la derecha debes de llenarlo con el negro mas intenso, entre ellas has de hacer una escala de grises. ESCL DE GRISES CON MNCHS PLNS Blanco ESCL DE GRISES CON TEXTUR DE LINES (rayado) Negro Blanco Negro Realiza el trabajo con Lápices de GRFITO. Si empleas lápices de distintas durezas obtendrás unos resultados con mucha más calidad. Los labices blandos son los que tienen la letra B en su numeración. Existen desde el B hasta el 6B siendo este último el más blando y con el que conseguirás el negro más intenso. Grupo 25- VOLUMEN Y CLROSCURO

27 Reproduce abajo la figura humana respetando las proporciones que nos mostró Leonardo Da Vinci. Este dibujo se conoce como Hombre Vitruviano el cual fue realizado siguiendo los textos de Virtuvio, antiguo arquitecto romano. la derecha puedes observar que el ombligo queda en el centro de la circunferencia y la entrepierna se situa en el centro del cuadrado. Busca tu otras referencias que te ayuden a situar todos los elementos en el dibujo. Puedes representar una figura humana libremente, es decir, puedes inventar otro personaje, dandole el atuendo (ropa, rasgos y caracterización) que te apetezca. Pero es muy importante que respetes las proporciones que nos enseñó Leonardo a mediados del siglo XV. Grupo 26-L FIGUR HUMN: HOMBRE VITRUVINO

28 B C D E F G H I J Los egipcios dibujaban y esculpian la figura humana siguiendo unas proporciones basadas en el tamaño del puño cerrado. sí trazaban una cuadricula que tenía entre 18 y 22 cuadrados cada uno de los cuales media lo msimo que el puño. Copia la figura humana de la izquierda sobre la cuadricula de abajo a la derecha vacia. Fíjate bien en que cuadrito se situa cada elemento. Puede resultarte de ayuda situar primero algunas partes concretas como la nariz, codos, rodillas, manos y pies B C D E F G H I J 12 Cuando acabes de copiar la figura puedes caracterizarla con un atuendo más moderno acorde con tus gustos. Finalmente colorea el resultado Grupo 27- L FIGUR HUMN: EL CNON EGIPCIO

29 El código de circulación emplea las figuras y los colores para darnos información. Una señal triangular nos está avisando de algún peligro y están enmarcadas por el color rojo. Las señales cuadradas o rectangulares suelen ser azules y simplemente son informativas. Las circulares que están enmarcadas por rojo significan prohibición y las que tienen su circunferencia exterior o su fondo en azul significan obligatoriedad. quí tienes unos ejemplos de señales de tráfico, nos avisan de posibles desprendimientos en los alrededores de la carretera, de que hay un parking cercano y de la prohibición de la circulación para camiones. Diseña más señales, puedes inspirarte en tu vida cotidiana, en circunastancias con tus amigos o en problemas o normas del instituto...pero debes de emplear el código de formas y colores que emplea el código de señales de circulación.por favor, se creativ@ y no copies imágenes del código de circulación, inventa tus propias señales. Grupo 28-CÓDIGO VISUL DE IMÁGENES INDICTIVS

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