SÍLABO ASIGNATURA: SALUD MENTAL

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE SÍLABO ASIGNATURA: SALUD MENTAL CODIGO: MHB-205 I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Medicina Social y de la Conducta 1.2 Escuela Profesional : Obstetricia 1.3 Nombre de la Carrera : Obstetricia 1.4 Año de Estudios : Segundo 1.5 Créditos : Área de Asignatura : Ciencias de la Conducta 1.7 Condición : Obligatoria 1.8 Pre-requisitos : Psicología del Desarrollo Humano 1.9 Horas de clase semanal : Teoría: 02 Práctica: Horas de clase total : 68 horas 1.11 Duración : 17 semanas 1.12 Profesor responsable : Dra. Elsa Esteban Veliz 1.13 Profesores colaboradores : Dra. Beatrice Macciotta Felices Dra. Victoria Ángeles Carlos Año Académico : 2014 II. SUMILLA La Asignatura de Salud Mental es un curso semestral y desarrolla competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en un marco teórico basal y practico. Enfatiza el estudio de los aspectos psicológicos de una persona en situación de cualquier enfermedad, y al del propio estudiante, en la situación de prepararse para ser un Obstetra integral. Aborda e interpreta las características Psicosomáticas. La asignatura educa al estudiante a nivel de atención primaria en Salud Mental. Ubicación: de la Unidad curricular en la estructura del currículo. Tiempo previsto para el área de formación básica en lo que respecta a los aspectos psicológicos de la persona ante determinadas enfermedades y durante la fisiología del embarazo, parto y puerperio. 1 de 14

2 Pertenece al sub-área de ciencias básicas y aplicadas realizándose también prácticas. Naturaleza: Asignatura teórico-práctico, con seminarios. Contenidos: Conceptos Generales, Marco Teórico, Psicología Normal, Prácticas y Dinámicas Grupales, Componentes psicológicos en las Enfermedades y en el desarrollo fisiológico de la gestación, parto y puerperio. III. COMPETENCIA GENERAL 1.1. Proporciona al estudiante de Obstetricia un mínimo de información básica actualizada de los conocimientos psicológicos más importantes 1.2. Desarrolla el estudio de la Conducta Humana integrándolo con la gestación del parto y puerperio 1.3. Comprende y relaciona que el estar enfermo es una experiencia que tiene un sentido psicobiosociocultural dentro de la vida de cada paciente Dispone de explicaciones humanísticas para el profesional como orientador y educador en Salud IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I Unidad: Conceptos Generales 1 semana Marco Teórico II Unidad: Psicología Normal 7 semanas Prácticas y Dinámicas Grupales III Unidad: Componentes psicológicos en las 6 semanas Enfermedades EVALUACIONES TOTAL: 17 SEMANAS 2 de 14

3 V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: (Conceptos Generales, Marco Teórico Metodología del curso, objetivos, Generalidades, definición) COMPETENCIAS ESPECIFICAS COGNITIVO PROCEDIMENTAL Comprende el contenido de la unidad Conceptúa la gestación, parto y puerperio. Describe la exploración diagnóstica en obstetricia. Identifica. Al Equipo de Salud en la atención Comunitaria. Analiza Las Funciones de la obstetriz. Determina Planificación Familiares la Relación Médico-Paciente: Transferencias y contra - transferencias Diferencia la conducta humana Explica reacción de la enfermedad Define las etapas de la evolución psicosexual y la conducta sexual normal Clase Inaugural, definición, Metodología del curso, objetivos. Significado psicológico de la gestación, parto y puerperio. Aspectos de la exploración diagnóstica en obstetricia. Intervenciones quirúrgicas Equipo de Salud en la atención Comunitaria. Funciones de la obstetriz. Planificación Familiar Explicar la elaboración y organización De la salud mental Reconocer los diferentes abordajes en la entrevista Precisar los métodos para establecer la diferencia entre la salud mental la Psiquiatría y sus campos. Sintetizar. Los modelos en la entrevista conocer empatía, querer ayudar. Ubicar los mecanismos para un estado de salud normal Revisar las diferentes etapas del desarrollo Psicosexual así como la Sexualidad humana normal. ACTITUDINAL Demuestra con interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas Promueve el trabajo grupal. La relación con el personal hospitalario. Trabajar en equipo Responsabilida d para la presentación de los trabajos grupales e individuales Interés por cada actividad Motivación para el aprendizaje ya la participación. 1 a 6 SEMANA 3 de 14

4 SEGUNDA UNIDAD: (Psicología Normal, Prácticas y dinámicas grupales) COMPETENCIAS ESPECIFICAS COGNITIVO CONTENIDO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conceptúa la conducta sexual humana patológica Describe Conceptos y campos de la Psiquiatría. Identifica Los trastornos Mentales la entrevista. Diferencia la psicología del niño del adolescente y de la vejez Explica Los trastornos Mentales la entrevista. Define El Síndrome Orgánico Cerebral. Exploración de las funciones cognitivas, delirio. Demencia Revisa Alcoholismo y Drogadicción: Fármaco dependencia y consumo de sustancias psicoactivas Sexualidad Humana Teoría del Aprendizaje. Aborto. Aspectos Médicos, Psicosociales.Éticosy Legales. Conceptos y campos de la Psiquiatría. Teoría del Aprendizaje.. Exploración de las funciones cognitivas, delirio. Demencia Explicar la conformación y manifestación de la conducta sexual patológica Analizar los mecanismos de patología sexual Reconoce Teoría del Aprendizaje. Precisar Aborto. Aspectos Médicos, Ubicar los campos del Alcoholismo y Drogadicción Y salud mental Sintetizar La Exploración de las funciones cognitivas, Analizar la psicología del hombre, Niño y viejo. Organizar el material para el estudio Participar activamente Trabajar en equipo Responsabilidad compartida mas que individual Interés por el curso Motivación Para el aprendizaje Búsqueda de nuevos conocimientos Reconocer su capacidad de discernir y diferenciar las diferentes tareas del curso 3 a 12 Semana 4 de 14

5 TERCERA UNIDAD: PRINCIPALES PATOLOGÍAS EN OBSTETRICIA ABORDAJE PARA PSICOTERAPIA COMPETENCIAS ESPECIFICAS CONTENIDO COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PO Conceptúa al paciente Terminal, con sida Identifica Psicología del Paciente Terminal: sus rasgos psicológicos del cáncer Determina el contenido de la Psicología de la Vejez Explica cada uno de los componentes de la sicopatología Define y comprende las psicoterapia al paciente Conocimiento de Psicología de la Adolescencia Psicología de la Vejez Personalidad desarrollo de la personalidad, Tipos de personalidad Psicoterapias para el personal de salud. Trastornos Psicosexuales, causas. Clasificación Trastornos Psiquiátricos asociados a la gestación y al puerperio Gestación en Adolescentes Gestante con SIDA Desarrollo de la Personalidad Explicar la sensación del paciente en situación de enfermedad Analizar el proceso fisiológico del paciente. Reconocer la sintomatología y Psicología de la Vejez Precisar la importancia de la sicopatología y su clasificación Ubicar el uso de los principales psicofármacos Sintetizar las principales psicopatologías del hombre Participar permanentemente Trabajar en actividades de grupo Responsabilidad compartida Interés por la como ciencia. Motivación para el aprendizaje Búsqueda de nuevos conocimientos, Reconocer capacidad de aprender y diferenciar sus compañeros Mantener el Respeto Universidad Sema na CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE 1 10 de marzo Clase Inaugural: Dra. Elsa Esteban Veliz Generalidades, definición, Metodología del curso, objetivos de marzo. Significado psicológico de Dra. Elsa Esteban Veliz la gestación, parto y puerperio de marzo. Aspectos de la exploración Dra. Macciotta. diagnóstica en obstetricia. Intervenciones quirúrgicas 4 31 de marzo. Equipo de Salud en la Dra. Ángeles. atención Comunitaria. Funciones de la obstetriz. Planificación Familiar 5 07 de abril. Bases psicológicas. Dra. Ángeles Limitación del Concepto Salud Mental, normalidad. Homeostasis 5 de 14

6 6 14 de abril. Psicoterapia y aplicaciones Dra. Elsa Esteban Veliz de psicoterapia en Obstetricia 7 21 de abril. Sexualidad Humana Dra. Elsa Esteban Veliz 8 28 de abril. Teoría del Aprendizaje. Dra. Ángeles 30 de abril. Examen Parcial 9 05 de mayo Aborto. Aspectos Médicos, Dra. Ángeles. Psicosociales.Éticosy Legales de mayo. Conceptos y campos de la Psiquiatría. Los trastornos Mentales la entre- vista. La Anamnesis Dra. Ángeles de mayo. Síndrome Orgánico Dra. Macciotta Cerebral. Exploración de las funciones cognitivas, delirio. Demencia de mayo. Fármaco dependencia y Dra. Macciotta consumo de sustancias psicoactivas de mayo. Trastornos Psicosexuales, Dra. Ángeles. causas. Clasificación de junio. Trastornos Psiquiátricos Dra. Elsa Esteban Veliz asociados a la gestación y al puerperio de junio. Gestación en Adolescentes Dra. Macciotta de junio. Gestante con SIDA Dra. Ángeles de junio Desarrollo de la Dra. Ángeles. Personalidad 07 de julio Monografía Dra. Elsa Esteban Veliz 14 de julio Examen Final Dra. Elsa Esteban Veliz PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 1.1. DENOMINACIÓN Primera Unidad: Conceptos Generales, Marco Teórico Segunda Unidad: Psicología Normal, Prácticas y dinámicas grupales Tercera Unidad: Psicopatología en las enfermedades 1.2. TIEMPO Primera Unidad: 21 horas Segunda Unidad: 48 horas Tercera Unidad : 27 horas 6 de 14

7 PROGRAMACION CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES SEMINARIOS (DINAMICAS GRUPALES) SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE 1 05 de Mayo Salud Mental y medicina. Dra. Macciotta, Dra. Esteban, Dra. Ángeles, 2 12 de Mayo Afrontando la enfermedad. Dra. Macciotta, Dra. Esteban, Dra. Ángeles, 3 19 de Mayo Aspectos psicosociales de Dra. Macciotta, Dra. la Vida Sexual Esteban, Dra. Ángeles, de Mayo Familia patología Familiar y Dra. Macciotta, Dra. Maritales Esteban, Dra. Ángeles de Junio Control de la Natalidad Dra. Macciotta, Dra. Paternidad Responsable Esteban, Dra. Ángeles, de Junio Crisis Emocionales duelo Dra. Macciotta, Dra. depresión Esteban, Dra. Ángeles de Junio. La conducta adictiva. Dra. Macciotta, Dra. Esteban, Dra. Ángeles, de Junio. El cansancio de la vida y la Dra. Macciotta, Dra. desesperanza Esteban, Dra. Ángeles, VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS Clases Teóricas Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ejemplos problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, etc.). Clases Prácticas Las clases prácticas se realizan en las sede de práctica Hospitales, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en las sedes de práctica, 7 de 14

8 VII. SISTEMA DE EVALUACION TIPO Qué? Cómo? Cuándo? EVALUACIÓ N FORMATIVA EVALUACIÓ N SUMATIVA Competencias y habilidades. Actitudes: Cortez Responsabilidad, interés en la materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación Capacidad de análisis y síntesis de información, Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, Exámenes escritos, informes de trabajos asignados, presentación de Seminarios Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje Exámenes parciales al finalizar la 8 ava clase. Exámenes. Final al termino de las teorías 1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen 2 exámenes un parcial y un examen escrito final. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación: ( E ) ECELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05 La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas: 8 de 14

9 Conceptual : 50% (numeral 7.a) Procedimental : 30% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio. 6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita. 7. Las modalidades del sistema de evaluación son: a. Exámenes escritos. ( 2 ) b. Seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20. c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 10 preguntas con máximo de 20 preguntas. 9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final. 10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero). 11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. 12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial. 13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso. 14. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA Valoración de respuestas orales: Exámenes orales Intervenciones orales Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración - Exposiciones Valoración de respuestas escritas: Prueba objetiva Cuestionarios - - Revisión y valoración de productos: Informes Escala de valoración IC: Indicador De Logro Conceptual IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal 9 de 14

10 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL Docente asesor: Tema Fecha Estudiante Tabla de evaluación del expositor Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición -3 Los temas están actualizados % Procedimentales Actitudinales Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada (uso del mandil) Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros % 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 10 de 14

11 Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante Tema Fecha Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición % Procedimental Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad Actitudinal Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante 30% 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 11 de 14

12 UNIDA D III UNIDA D II UNID AD I INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre de Estudiante COMPETENCIAS ESPECIFICAS Debe ser llenado. Logros de la Competencia Firma Del Fecha Nota Contenido Debe ser llenado Debe ser llenado Nota Total: Observaciones: Firma Del Docente 12 de 14

13 VIII. BIBLIOGRAFÍA 1. ALARCÓN, V. Psiquiatría, Interamericana Minnesota ALONZO, F. Psicología Médica y Social. Editorial Salvat ARIAS GALICIA, N. Introducción a la Técnica de Investigación en Psicología, México, Trillas, BAYES, R. Psicología y Medicina. Barcelona, Fontanella DALY, Brian Prickel, Annette Ubrown, Ronald.T 6. BROWN Ronald T. Enfermedades crónicas en niños y adolescentes Avances en psicoterapia. Manual Moderno 7. DIAZ VASQUEZ, H. La Enfermedad como vivencia y Experiencia en la Biografía Personal. Editorial Ascue. 8. FERRERO, Gloria Adriana A, Envejecimiento Y Vejez, Edit. Letra Viva, FUNTE NEBRO, F. Psicopatología. Psicología Psiquiátrica GARRIGOS, Aurora, Historias Sociales Activas Para Sidrome De Asperg KELLER. Fundamentos de la Psicología. Barcelona, Fontella, LEON, F. Psicología y Realidad Peruana. Lima, Mosca Azul, LIEBERT. Psicología General. México, Limusa, LÍAN ENTRALGO, P. La Relación Médico Enfermo Editorial Alianza, Madrid. 15. LURIA A.R. Introducción Evolutiva a la Psicología Barcelona, Fontanella, PERLAM, D. Psicología Social, México, Editorial Interamericana. 17. PETROVSKI, A. Psicología General. Moscú, Progreso, RUBISTEIN, S. Principios de Psicología General. México, Grujalbo, ROZENFELD, Ana, La Resiliencia Posición Subjetiva Ante La Adversidad, Letra Viva, SEGUIN, C. Sobre una Definición de la Psicología Médica.,UNMSM, TOVAR, ARREA, H. La personalidad de los Estudiantes de Medicina. Lima VIDAL ALARCÓN: Psiquiatría 1999, Interamericana Minesota WHITAKER, J. Psicología México, Interamericana WEINER Alanbardenstein,Karenkernberg Paulina Trastornos De Personalidad En Niños Y Adolescente,Ediitorial Paidos, de 14

14 I. FIRMAS DE APROBACIÓN Dr. DANTE AÑAÑOS CASTILLA Jefe Departamento Académico de MEDICINA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA Dr. NAZARIO CARRASCO IZQUIERDO Director Escuela Profesional de OBSTETRICIA Dra. ELSA ESTEBAN VELIZ Responsable de Asignatura de SALUD MENTAL FECHA DE APROBACION DEL SILABO:.. 14 de 14