PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO
|
|
- Juan José Tebar Bustos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 PROGRAMACIÓN PIANO COMPLEMENTARIO INTRODUCCIÓN La música es esencialmente polifónica. Para cualquier músico que no tenga como primer objetivo hacer una carrera de intérprete instrumental (por ejemplo, un compositor, un director de orquesta o de coro, un musicólogo, un cantante, un profesor de teoría o de instrumento, etc.), la práctica de un instrumento polifónico es un auxiliar valiosísimo y una herramienta de trabajo de gran eficacia, ya que le ofrecerá la posibilidad de penetrar en el tejido de una partitura polifónica, apreciando globalmente sus dimensiones horizontal y vertical y convirtiéndola inmediatamente en realidad sonora. Para los instrumentistas de viento o de capacidad polifónica limitada como los de arco, será de inestimable ayuda para conocer mejor el repertorio específico de su propio instrumento. El desarrollo de la audición interna se verá favorecido y reforzado mediante la comprobación inmediata en el instrumento polifónico de cómo suena en realidad lo que imaginamos en nuestra mente a partir de la escritura. La incorporación al currículo de esta asignatura pretende ofrecer una enseñanza orientada a complementar la formación de los instrumentistas no polifónicos y a poner en manos de los estudiantes que vayan a optar por otras especialidades en el grado superior un útil que les permita el acceso a todo tipo de música. Con este objetivo, la enseñanza no se orientará hacia el desarrollo de una gran capacidad técnica sino a potenciar otros aspectos señalados antes, tales como la percepción global de la polifonía, audición interna, habilidad en la lectura a primera vista, improvisación, reducción y simplificación de partituras, etc. Por ello, la capacidad de realización en el teclado estará condicionada por el grado de destreza, aunque evidentemente los niveles de exigencia en este aspecto GIPUZKOA
2 (técnico) estarán por debajo de los que normalmente se exigen a un pianista, ya que ello podría interferir gravosamente en lo que para cada estudiante suponga la finalidad principal de su trabajo. De esta manera, el piano podrá cumplir una función complementaria deseable y conveniente en la educación de todo profesional de la música. OBJETIVOS La enseñanza del Piano Complementario en la LOE tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: 1. Conocer las distintas posibilidades del instrumento. 2. Adquirir un grado de destreza que permita la comprensión y realización de las ideas musicales en el teclado, desarrollando principios básicos de técnica pianística, de acuerdo con el progresivo aumento de las dificultades presentes en la escritura. 3. Saber analizar los elementos substanciales de una partitura pianística sencilla, estableciendo soluciones a los problemas presentes en la misma. 4. Formar y desarrollar la sensibilidad auditiva para la obtención de una buena calidad sonora, así como para la comprensión del fenómeno armónico. 5. Desarrollar la independencia de las manos y su coordinación en base al desarrollo de relaciones melodía-acompañamiento y en procedimientos polifónicos imitativos. 6. Utilizar la improvisación como proceso creativo que desarrolla la creatividad y la imaginación, como proceso de estudio del propio instrumento y como proceso de análisis de los elementos que generan la partitura. 7. Trabajar estructuras armónicas básicas. 8. Realizar diferentes tipos de acompañamiento, desarrollando una estructura armónica dentro de un discurso musical dado o improvisado. 9. Inventar motivos melódicos, desarrollarlos y adaptarlos a estructuras armónicas básicas. 10. Improvisar acompañamientos rítmicos a melodías populares o de música ligera con o sin cifrado americano. GIPUZKOA
3 11. Alcanzar progresivamente rapidez de reflejos en la lectura a primera vista, comprendiendo sus procesos armónicos, así como sus aspectos lineales o contrapuntísticos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Leer textos a primera vista. Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad del alumno para desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto instrumental. 2. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. Este criterio de evaluación pretende verificar que los alumnos son capaces de aplicar en su estudio las indicaciones de los profesores y, con ellas, desarrollar una autonomía de trabajo que les permita una cierta valoración de su rendimiento. 3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes. Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar el tempo, la articulación y la dinámica como elementos básicos de la interpretación. 4. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces. Este criterio de evaluación presta atención a la capacidad del alumno de adaptarse musical y sonoramente a sus compañeros para realizar un trabajo común. 5. Llegar a través del análisis a la estructura armónica interna de un fragmento de partitura para teclado. Mediante este criterio se podrá valorar la capacidad del alumno para utilizar el análisis como medio para hallar la estructura armónica subyacente en un fragmento de música y determinar los diferentes tratamientos a que la misma ha sido sometida por el compositor para la realización de la obra. GIPUZKOA
4 6. Reducción armónica de un fragmento sencillo de música escrita para un instrumento polifónico. Mediante este criterio se podrán valorar los conocimientos analíticos del alumno en lo referente a la identificación de las estructuras armónicas básicas, mediante un ejercicio de lectura basado, principalmente, en la eliminación de todo aquello que no sea esencial desde el punto de vista de dichas estructuras. 7. Lectura simplificada de obras o fragmentos con disposiciones armónicas típicamente pianísticas (arpegios, etc.) Mediante este criterio se podrá valorar la capacidad de síntesis del alumno y su rapidez en la realización de pasajes armónicos simples, pero de ejecución relativamente complicada. 8. Repentización de una partitura participando dentro de un grupo de instrumentos o acompañando a un solista. Se trata de valorar el grado de desarrollo de los reflejos y demás cualidades que son estimuladas en el alumno a través de la lectura improvisada, formando parte de un grupo de instrumentistas o en el acompañamiento a un solista vocal o instrumental. GIPUZKOA
5 CURSO 1º DE GRADO PROFESIONAL CONTENIDOS 1. Conocimiento elemental del instrumento 1.1. El teclado. Notas blancas y negras Relación tesitura y situación en el teclado Pedales Notas graves y agudas Sonidos fuertes y débiles Sonidos con pedal. 2. El instrumentista 2.1. Posición del cuerpo Posición de las manos Numeración de los dedos Relajación completa Hábito de autocontrol de la posición del cuerpo y de la colocación respecto al instrumento. 3. Primeras notas tocadas en el piano 3.1. Mano derecha Colocación relajada en do, re, mi, fa, sol Tocar sonidos aislados y conectados melódicamente Producción de sonidos armónicos: acorde de Do M. Do-mi-sol, dedos Movimiento rítmico pausado pero constante = 60 aprox Acordes de Fa M, Sol M Mano izquierda Colocación relajada en do, re, mi, fa, sol Do-mi-sol, dedos Tocar sonidos aislados Adorde de Do M Acordes de Fa M, Sol M. GIPUZKOA
6 4. Desarrollo técnico progresivo 4.1. Independencia de los dedos: ejercicios con 5 notas alternando diferentes digitaciones con todas las combinaciones posibles Independencia de ambas manos Ejercicios dedos 1-2-3, 2-3-4, m. dcha , 4-3-2, m. izda Dedos , , m. dcha , izda Dedos dcha izda Canciones con 6 notas o más Escalas mayores en tonalidades hasta + 1 alteraciones realizadas en dos octavas Mano dcha Mano izda Manos juntas Conocimiento de los acordes I, IV y V grados en Do M, Fa M, Sol M El acorde de séptima de dominante Concepto de cambio de posición Ejercicios de cambio de posición: Mano izquierda: Notas fundamentales de cada acorde. Mano derecha: Cambios de posición: Ataque simultáneo Arpegios ascendentes y/o descendentes Acordes truncados Buena colocación de la mano y dedos: redondos sin doblar las articulaciones El bemol y el sostenido Ejercicios de peso con dedo de apoyo en ambas manos por separado Canon: ejercicio de 5 dedos en canon Crescendo y decrescendo. GIPUZKOA
7 5. Estructuras armónicas y primeras improvisaciones 5.1. El acorde: nociones teóricas: qué es. Origen: notas que lo componen Práctica del acorde de Do M en estado fundamental, en ambas manos por separado Tocar el acorde de forma simultánea Arpegiar el acorde ascendente y/o descendentemente Truncar el acorde Práctia con ambas manos por separado de los acordes de IV y V grados dentro de la tonalidad de Do M explicando las funciones que desempeñan (subdominante y dominante) Cadencia perfecta: realización de cadencias I-V-I Cadencia plagal: realización de cadencias I-IV-I. Todos los ejercicios propuestos se realizarán en primer lugar en Do M y progresivamente en tonalidades hasta + 1 alteraciones dejando las tonalidades menores para el final. GIPUZKOA
8 CURSO 2º DE GRADO PROFESIONAL CONTENIDOS 1. La estructura musical. Orden y división de una obra 1.1. Forma de canción binaria o ternaria (2 ó 3 partes) Frases y semi-frases. A-B y A-B-A (tripartita). 2. Fraseo y articulación 2.1. Diferenciación de ataques. Legato y staccato Dos manos legato Dos manos staccato Una legato y otra staccato y viceversa 2.2. Articulaciones Frases (cesuras, respiraciones). 3. Extensión de la mano 3.1. Intervalos: de 6ª, de 7ª y 3.13 de 8ª Desplazamientos por retracción Desplazamientos mediante paso de dedo Escalas a distancia de 2 octavas en ambas manos Arpegios a distancia de 2 octavas en ambas manos Desplazamientos mediante cambio de dedo sobre la misma nota. 4. Igualdad sonora 4.1. Matices Concepto Práctica 4.2. Igualdad rítmica Trabajar valores en 2/4 y 4/ Trabajar valores en 3/ Trabajar valores en 6/8. 5. La digitación 5.1. Digitar a manos separadas pequeños fragmentos en compases de 2/4 y 4/ Idem en 3/4. GIPUZKOA
9 5.3. Idem en 6/8. 6. Acordes Mayores y menores 6.1. Diferencia entre ambos Probar la sensibilidad auditiva del alumno, haciéndole adivinar si un acorde tocado por el profesor es mayor o menor. 7. Escalas menores: diferencia y relación respecto a las mayores 7.1. La menor Re menor 7.3. Mi menor. 8. Inversión: concepto y práctica 8.1. Primera inversión: notación Práctica dentro de una estructura I-IV-V-I 8.3. Segunda inversión: notación Práctica dentro de una estructura I-IV-V-I. 9. Estructuras armónicas e improvisación 9.1. Sobre la base de una estructura I-IV-V-I en Do Mayor tocada por el profesor, el alumno improvisará una melodía con un diseño rítmico predeterminado, utilizando exclusivamente las notas pertenecientes a los grados anteriormente citados en compases de 3/4 y 4/ A la inversa: el alumno tocará la estructura armónica y el profesor la melodía Mano dcha.: acordes simultáneos, arpegiados y/o truncados. Mano izda.: notas fundamentales: dedos Los ejercicios propuestos se realizarán progresivamente en tonalidades hasta + 2, dejando las tonalidades menores para el final. GIPUZKOA
10 CURSO 3º DE GRADO PROFESIONAL CONTENIDOS 1. La escala cromática 1.1. Mano dcha Mano izda Ambas manos conjuntamente Movimiento paralelo Movimiento espejo. 2. La melodía 2.1. Melodía en la mano derecha Melodía en la mano izquierda Portato Legado sin pedal Legato con pedal Cantabile Planos sonoros Ataque diferenciado de los dedos Flexibilización en el peso del brazo y manos. 3. Los pedales 3.1. Pedal derecho Pedal izquierdo o sordina pedal tonal Cómo y cuándo se pone y se quita o cambia cada uno. 4. Sonata y sonatina 4.1. Análisis formal Análisis estético Análisis armónico. 5. Iniciación a la ornamentación barroca 5.1. Trino corto. GIPUZKOA
11 5.2. Mordente. 6. Lectura a primera vista 6.1. Práctica de lectura a vista de 4 y 8 compases en 2/4, 3/4 y 4/4 y 6/ Melodías sencillas Ejercicios a 2 voces. 7. Estructuras armónicas e improvisación 7.1. La 6/4 cadencial El II grado. Semicadencia El VI grado. Cadencia rota (V-VI) Realización de estructuras armónicas conteniendo los grado I, II, IV, V y VI en tonalidades hasta + alteraciones y con pases de 3/4 y 4/ Mano derecha: acordes simultáneos. Mano izquierda: valores largos Mano derecha: acordes arpegiados y/o truncados. Mano izquierda: valores cortos Improvisar pequeñas melodías de 4 u 8 compases utilizando como base los grados I, II, IV, V y VI en tonalidades + alteraciones y compases 3/4 y 4/4. Este ejercicio se realizará en tonalidades hasta + 3 alteraciones. GIPUZKOA
12 CURSO 4º DE GRADO PROFESIONAL CONTENIDOS 1. La variación 2. El rondó 3. Articulaciones 3.1. Staccato de dedo Staccato de muñeca. 4. Escalas en movimiento espejo a distancia de 2 octavas 5. Notas dobles 5.1. Terceras sextas. 6. Estructuras armónicas e improvisación 6.1. Empleo de todos los grados: realización de pequeñas cadencias utilizando los diferentes grados tomados de cuatro en cuatro Realización de estructuras de 8 y 16 compases empleando dichos grados en tonalidades hasta + 4 alteraciones y utilizando compases de 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/ Séptimas de dominante invertidas: práctica de forma cadencial y dentro de estructuras de 8 y 16 compases Acordes de séptima disminuida Acordes de dominante sobre tónica. 7. Improvisación y armonización 7.1. Improvisación de melodías utilizando como base las estructuras anteriormente citadas Armonizar una pequeña y sencilla melodía de 8 y/o 16 compases que contenga los grados utilizados normalmente en las estructuras realizadas Improvisar cualquier idea o motivo musical a partir de palabras, hechos, adjetivos, textos o incluso imágenes. GIPUZKOA
13 7.4. Dado un pequeño fragmento musical tipo sonatina, rondó, preludio, etc. variar la melodía improvisando otra sobre la base del análisis armónico correspondiente. 8. Análisis de partituras de instrumento + piano, voz y piano, etc Síntesis, a grandes rasgos, del esqueleto armónico Lectura de la parte solista Interpretación de la parte solista por el alumno y del resto por otro alumno (reducción) o por el profesor y viceversa Síntesis de melodía y armonía (en forma muy simplificada) por el alumno. 9. Lectura a vista 9.1. Práctica de lecturas a 2/3 voces de mediana dificultad Lectura en grupo con otros instrumentistas Melodías Acompañamientos. GIPUZKOA
14 REPERTORIO ORIENTATIVO Piezas para niños...a. Rebikov (varios álbumes) Microjazz for starters...horton (dos manos y cuatro manos) Piezas a cuatro manos...d. Cornick (tipo blues) Piezas para niños...tchaikowski Album juventud...schumann Piezas para niños...kabalewski Piezas para niños...prokofief Microcosmos (1 os volúmenes)...bartok Sonatinas a 4 manos...diabelfi (sobre las 5 nota) Clásicos favoritos para principiantes...varios Sonatinas...Beethoven Kulhau Bertini Diabelfi Dussek Clementi Rag-times facilitados (también a 4 manos) Album Ana Magdalena...Bach Pequeños preludios y fugas...bach GIPUZKOA
INFORMACION PIANO COMPLEMENTARIO
INFORMACION PIANO COMPLEMENTARIO CURSO 2014-2015 OBJETIVOS: Los objetivos fundamentales de la asignatura, han sido desarrollados para contribuir a la formación de los alumnos en los siguientes puntos:
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
Más detallesPROGRAMACIÓN DE PIANO COMPLEMENTARIO CURSO
PROGRAMACIÓN DE PIANO COMPLEMENTARIO CURSO 2013-14 1 INTRODUCCIÓN La Orden de 25 de octubre de 2007, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas profesionales de Música en Andalucía establece
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT PIANO PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT PIANO PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL PIANO
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA)
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Adoptar una correcta posición corporal que permita respirar con naturalidad
Más detallesPIANO COMPLEMENTARIO
PIANO COMPLEMENTARIO INTRODUCCIÓN La Orden de 25 de octubre de 2007, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas profesionales de Música en Andalucía establece que esta asignatura se imparta
Más detallesGuía Didáctica de Lenguaje Musical
Guía Didáctica de Lenguaje Musical LENGUAJE MUSICAL 1º Plan Básico Lectura: Conocimiento de figuras rítmicas: Diferentes combinaciones de estas figuras tales como: Compases: 2/4 3/4 4/4 Entonación: Tonalidad
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL
Comunidad de Madrid Consejería de Educación Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla Cód. 28067151 PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE
Más detallesPROGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO
PROGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Curso 2015-2016 INTRODUCCIÓN El acompañamiento es una asignatura específica para la especialidad de piano, que se sitúa temporalmente en los últimos cursos de la segunda
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesContenido. Conservatorio Profesional de Música de Melilla. Extracto de la Programación de Piano complementario
Contenido Criterios de Calificación... 2 1º E.P.... 2 Repertorio, métodos y material didáctico... 2 Criterios de evaluación... 3... 3 2º E.P.... 3 Métodos pedagógicos y repertorio... 4 Criterios de evaluación...
Más detallesContenido. Conservatorio Profesional de Música de Melilla. Extracto de la Programación de Armonía
Contenido Contenidos por curso... 2 Curso 1º... 2 Curso 2º... 2 Contenidos mínimos exigibles para superar la asignatura... 3 Bibliografía... 3 Criterios de evaluación para cada curso... 4 Curso 1º... 4
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT CONTRABAJO PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT CONTRABAJO PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
Más detallesTROMBÓN. Enseñanza Profesional. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación.
TROMBÓN. Departamento de Viento y Percusión Página 1 de 9 PRIMER CURSO 1. Seguimiento y control del estudio de la respiración diafragmática y los músculos que forman la embocadura de manera que posibilite
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBAS DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES La prueba de acceso contará de dos partes: 1) Prueba instrumental. 2) Prueba teórico-práctica de Lenguaje Musical. La prueba de Lenguaje Musical constará
Más detallesdepartamento CPM Joaquín Turina Lenguaje musical Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina
departamento Lenguaje musical CPM Joaquín Turina CPM Joaquín Turina Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina Pruebas de Acceso a 2º, 3º y 4º de Enseñanzas Elementales. La parte B de las pruebas de acceso a
Más detallesESPECIALIDAD:PIANO PRUEBAS DE ACCESO A CURSOS INTERMEDIOS DE ENSEÑANZA ELEMENTAL
ESPECIALIDAD:PIANO PRUEBAS DE ACCESO A CURSOS INTERMEDIOS DE ENSEÑANZA ELEMENTAL SEGUNDO CURSO Para la realización de esta prueba, el candidato presentará un repertorio de tres obras pertenecientes a distintos
Más detallesEsta Orden ha sido informada por el Consejo Escolar de Aragón y por el Consejo.
ORDEN DE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS ESPECIALIDADES CORRESPONDIENTES A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MUSICA DE BAJO ELECTRICO Y GUITARRA
Más detallesASIGNATURA DE ARMONÍA
Comunidad de Madrid Consejería de Educación PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE ARMONÍA Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla Cód. 28067151
Más detallesPROGRAMACIÓN DE PIANO COMPLEMENTARIO. CURSO
PROGRAMACIÓN DE PIANO COMPLEMENTARIO. CURSO 2011-2012 PRIMER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES. OBJETIVOS 1. Desarrollar una técnica pianística básica que permita la comprensión y realización de las ideas
Más detallesCONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA DE MARBELLA GUITARRA GRADO ELEMETAL CLASE COLECTIVA CURSO
CONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA DE MARBELLA GUITARRA GRADO ELEMETAL CLASE COLECTIVA CURSO 2012-2013 ASIGNATURA: COLECTIVA DE GUITARRA OBJETIVOS GEERALES La enseñanza de clases colectivas instrumentales
Más detallesPIANO COMPLEMENTARIO I
PIANO COMPLEMENTARIO I Identificación de la asignatura Asignatura: Piano complementario I Materia: Formación instrumental complementaria Departamento: Dirección, Composición y Teoría de la Música ECTS:
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT VIOLÍN PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT VIOLÍN PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL VIOLÍN
Más detallesA R M O N Í A DEPARTAMENTO DIDACTICO DE LENGUAJE MUSICAL Y COMPOSICIÓN ARMONIA INTRODUCCIÓN
1 INTRODUCCIÓN A R M O N Í A La Armonía es una idea en movimiento, pues como opina Schoënberg lo único eterno es el cambio, basándose en la filosofía de Heráclito. La armonía clásica no es sino la síntesis
Más detallesGuía Didáctica del Aula de Piano
Guía Didáctica del Aula de Piano La programación didáctica de la Escuela Municipal de Música de Adeje estará diseñada de forma tal que una vez publicada en la página web del ayuntamiento sea de fácil comprensión
Más detallesFUNCIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESOR PIANISTA ACOMPAÑANTE. CURSO
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA JOSÉ CASTRO OVEJERO. Departamento de instrumentos de tecla. FUNCIÓN DIDÁCTICA DEL PROFESOR PIANISTA ACOMPAÑANTE. CURSO 2012-2013 El profesor pianista acompañante cumple
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO Los criterios de evaluación que se citan a continuación, se ajustan a una serie de contenidos mínimos, programados por el departamento de música, que deben
Más detallesUNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2009-2010 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA Antonio Lorenzo M O T R I L PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACOMPAÑAMIENTO DE GUITARRA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA Antonio Lorenzo M O T R I L PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACOMPAÑAMIENTO DE GUITARRA Curso: 2011-2012 INDICE: 1. Contenidos y secuenciación de la
Más detallesACOMPAÑAMIENTO INTRODUCCIÓN GENERAL
ACOMPAÑAMIENTO INTRODUCCIÓN El objetivo principal de esta asignatura consiste en un proceso práctico de consolidación del pensamiento armónico y de la capacidad de realización del mismo en tiempo real.
Más detallesLENGUAJE MUSICAL Curso básico
LENGUAJE MUSICAL Curso básico Programa, definiciones básicas. Compilación de los métodos: Solfeo de los Solfeos A1, A2. Ejercicios rítmicos de la profesora Jermain Gámez. Método de Entrenamiento Auditivo
Más detallesII.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESPECIALIDAD:
ANEXO II CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PARTE A DE LA PRUEBA DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA (TODAS LAS ESPECIALIDADES SALVO BAJO ELÉCTRICO, CANTE FLAMENCO, CANTO,
Más detallesPROGRAMACIÓN DE FLAUTA TRAVESERA. CONSERVATORIO MUNICIPAL ELEMENTAL DE HERRERA
PROGRAMACIÓN DE FLAUTA TRAVESERA. CONSERVATORIO MUNICIPAL ELEMENTAL DE HERRERA GRADO ELEMENTAL PRIMER CURSO PRIMER CICLO OBJETIVOS: -Conocer el instrumento con el que se toca( montaje, limpieza, etc...)
Más detallesPROGRAMACIÓN DE PIANO COMPLEMENTARIO CEM CATEDRÁTICO ANTONIO GARCÍA HERRERA BOLLULLOS PAR DEL CONDADO
PROGRAMACIÓN DE PIANO COMPLEMENTARIO CEM CATEDRÁTICO ANTONIO GARCÍA HERRERA BOLLULLOS PAR DEL CONDADO 1 INDICE INTRODUCCIÓN... 2 OBJETIVOS... 2 CONTENIDOS POR CURSO. SECUENCIACIÓN... 3 2º curso de Grado
Más detallesViolín 1 Material de estudio
Violín 1 1. Equilibrio corporal del alumno, ejercicios sin instrumento para control muscular y relajación corporal 2. Las partes del instrumento, semejanzas y diferencias con el resto de las cuerdas 3.
Más detallesPROGRAMA DE ASIGNATURA
1 PROGRAMA DE ASIGNATURA NIVEL MEDIO Asignatura Docente/s a cargo PIANO COMPLEMENTARIO 1º: 2º año del ciclo preparatorio, Carrera Canto Prof. ACOSTA, Lucrecia; BELLONI, Javier; DI LAZZARO, Eduardo; KNOPP,
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CORO CURSO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CORO CURSO 2015-2016 E.E. B.B Enseñanzas Básicas Las enseñanzas elementales de música tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar
Más detallesACCESOS ENSEÑANZAS ELEMENTALES
38009114 Conservatorio Profesional de Música de S/C de Tenerife ASIGNATURA: PIANO ACCESOS ENSEÑANZAS ELEMENTALES PLAN DE ESTUDIOS L.O.E. CURSO 2016-2017 1 ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES Bartok
Más detallesPiano - Etnomusicología II. Curso Obligatorio
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA CICLO PROPEDÉUTICO EN ETNOMUSICOLOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE: 2º CLAVE: MODALIDAD DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Piano - Etnomusicología
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ACOMPAÑAMIENTO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN. Curso
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ACOMPAÑAMIENTO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN Curso 2016-2017 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. OBJETIVOS... 3 2.1. OBJETIVOS GENERALES... 3 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...
Más detallesPruebas de acceso Fagot
Pruebas de acceso Fagot Acceso a 2º, 3º y 4º de Enseñanzas Elementales (no incluye 1º de EE EE) Departamento: Viento y Percusión Especialidad: Fagot Nivel Educativo: 2º 4º de EE EE Curso Académico: 2015-2016
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT FLAUTA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT FLAUTA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL FLAUTA
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PIANO COMPLEMENTARIO CURSO 2011/2012
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PIANO COMPLEMENTARIO CURSO 2011/2012 Conservatorio Profesional Antonio Lorenzo de Motril 1. INTRODUCCIÓN La presente programación nace de la voluntad de establecer unos objetivos,
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE FLAUTA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE FLAUTA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE VIENTO-MADERA CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MANUEL CARRA AVDA. JACINTO BENAVENTE, 11-13 29014-MÁLAGA 1 INTRODUCCIÓN. 4 1.-
Más detallesCUERPO DE PROFESORAS/ES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS TEMARIOS DE MÚSICA: ORQUESTA
CUERPO DE PROFESORAS/ES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS TEMARIOS DE MÚSICA: ORQUESTA Orden ECD/310/2002, de 15 de febrero de 2002 (B.O.E. de 19 de febrero), por la que se aprueban los temarios que han de regir
Más detallesCOLEGIO ALEMÁN DE QUITO
COLEGIO ALEMÁN DE QUITO Curso: IV Curso Nivel 10 Competencias Campo de competencia: 1 Duración: CURRÍCULUM MÚSICA IVto curso Interdisciplinario con: PRÁCTICA MUSICAL 24 horas Matemáticas, Español, Inglés.
Más detallesPercusión. Enseñanza Elemental. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación.
Percusión. PRIMER CURSO 1. Conocer los instrumentos de percusión y sus características, sus posibilidades sonoras, clasificándolos por familias y atendiendo a su afinación determinada e indeterminada,
Más detallesMÚSICA- CURSO SEGUNDO
MÚSICA- CURSO SEGUNDO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. (SEGUNDO PARCIAL) Apellidos:...Nombre:... Este cuestionario debes entregarlo el día 11 de febrero de 2013 junto con el examen. 1. Cuál es
Más detallesPROGRAMACIÓN DE ARMONÍA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN
PROGRAMACIÓN DE ARMONÍA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN F. Evaluación F.1 Criterios de evaluación Todos estos criterios de evaluación están desarrollados en base a la adquisición de
Más detallesÍNDICE. Prólogo Presentación Consejos para improvisar Antes de comenzar a improvisar Cuando improvises...
ÍNDICE Prólogo............................................................ 5 Presentación....................................................... 7 1 Consejos para improvisar.........................................
Más detallesPROGRAMACIÓN ACOMPAÑAMIENTO ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE PIANO CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO ALBACETE
PROGRAMACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO ALBACETE F. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La información que suministra la evaluación debe
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CORO PARA PRIMER Y SEGUNDO CURSO DEL SEGUNDO CICLO DE ENSEÑANZAS BÁSICAS DE MÚSICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CORO PARA PRIMER Y SEGUNDO CURSO DEL SEGUNDO CICLO DE ENSEÑANZAS BÁSICAS DE MÚSICA Enseñanzas Básicas Las enseñanzas elementales de música tienen como finalidad proporcionar al
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMPROVISACIÓN AL PIANO ENSEÑANZAS PROFESIONALES
1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMPROVISACIÓN AL PIANO ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MANUEL CARRA AVDA. JACINTO BENAVENTE, 11-13 29014-MÁLAGA 2 ÍNDICE Introducción Fundamentación.
Más detallesCONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE CARTAGENA. CURSO P.G.A. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE PIANO. PROGRAMACIÓN DOCENTE DE PIANO
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE PIANO CURSO 2011-2012 1 ENSEÑANZAS ELEMENTALES Curso primero: Curso segundo: Curso tercero: Curso cuarto: Objetivos 4 Contenidos 5 Criterios de evaluación 7 Mínimos exigible 8 Criterios
Más detallesVIOLÍN ENSEÑANZAS ELEMENTALES DEPARTAMENTO DE CUERDA
VIOLÍN ENSEÑANZAS ELEMENTALES DEPARTAMENTO DE CUERDA F. EVALUACIÓN F. 1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES (relacionados con las Competencias Básicas y los Objetivos Generales) 1. Asegurar que la postura
Más detallesSeis Licks de Giant Steps
Seis Licks de Giant Steps Lick 1: 1235 Este primer lick es uno de los patrones más famosos, y el más utilizado, tomado del solo de Coltrane en Giant Steps. El lick es construido a partir de 1235 de cada
Más detallesDOCUMENTOS ORIENTATIVOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO
DOCUMENTOS ORIENTATIVOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO TROMPETA QUINTO Este documento contiene la información y orientaciones al alumnado que se presenta a las pruebas para acceder Enseñanzas Elementales y
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT FLAUTA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT FLAUTA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
Más detallesPROGRAMA de AUDIOPERCEPTIVA III INGRESO AL CPUA
IUNA Instituto Universitario Nacional del Arte Departamento de Artes Musicales y Sonoras Carlos López Buchardo PROGRAMA de AUDIOPERCEPTIVA III INGRESO AL CPUA ASPECTO RITMICO Compases Simples y Compuestos.
Más detallesArmonía moderna aplicada a la guitarra Autor: ra nama
Armonía moderna aplicada a la guitarra Autor: ra nama 1 Presentación del curso La armonía es el arte de combinar varios sonidos simultáneamente, formando grupos de sonidos acordes (tres o más sonidos ejecutados
Más detallesSEGUNDO CURSO. Departamento de Música / Contenidos
4.1.- CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DEL ÁREA DE MÚSICA SEGÚN EL DECRETO 23/2007, DE 10 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SEGUNDO
Más detalles2. Identificar los parámetros del sonido y los cambios que se produzcan en ellos.
MÚSICA ACTIVA Y MOVIMIENTO CURSO: 3º ESO Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1. Destrezas y habilidades musicales: Lectoescritura musical. Práctica con el lenguaje
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS Profesor/a: Todos/as los miembros del Departamento de Tecla, Piano. Plan de estudios: L.O.E. Cursos: 1º y 2º Nº de créditos ECTS:
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO 2016-17 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 1º,2º y 3º curso de enseñanza profesional....
Más detallesTEMA 1 LA ALTURA DEL SONIDO: PENTAGRAMA, CLAVES, NOTAS MUSICALES, LINEAS ADICIONALES, ALTERACIONES
TEMA 1 LA ALTURA DEL SONIDO: PENTAGRAMA, CLAVES, NOTAS MUSICALES, LINEAS ADICIONALES, ALTERACIONES 1.- LA ALTURA El sonido se define a través de sus cuatro cualidades: la altura, la duración, la intensidad
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA CURSO ESPECIALIDAD: VIOLÍN CURSO 2º
Plaza Viriato s/n 46001 València Centralita: 963 156740 Fax: 963 156 739 CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE VALENCIA Plaza San Esteve, 3 46003 Valencia PROGRAMACIÓN DE AULA CURSO 2015-2016 ESPECIALIDAD:
Más detallesDEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN REPENTIZACIÓN Y TRANSPORTE
DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN REPENTIZACIÓN Y TRANSPORTE INTRODUCCIÓN La asignatura de Repentización y Transporte en el currículo de enseñanzas de grado superior trata la práctica y el desarrollo de la capacidad
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT CLARINETE PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT CLARINETE PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CLARINETE CONTENIDOS 1. Ejercicios
Más detallesRESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA. Explorar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
Unidad 1 ABRO MS OÍDOS Unidad 1 ABRO MS OÍDOS EALUACÓN Objetivo Explorar recursos expresivos en la de una canción inventando nventar y proponer los gestos adecuados para acompañar la canción Soy una taza.
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO. MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO MATERIA: MÚSICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Presentación del curso Aprende solfeo básico (implica leer música) con este
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DEPARTAMENTO DE MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREA DE MÚSICA - CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Función de los criterios de evaluación: - Los criterios de evaluación establecerán el tipo y el grado de aprendizaje
Más detallesCONOCIMIENTOS PRELIMINARES
INDICE 1 INDICE INDICE 1 CONOCIMIENTOS PRELIMINARES 4 EXTENSIÓN 4 AFINACIÓN 5 TABLATURA Y DIAGRAMAS 5 CIFRADO 6 LAS NOTAS 6 LA ESCALA NATURAL 7 ALTERACIONES 8 TONO Y SEMITONO 9 NOMBRE DE LAS NOTAS INTERVALOS
Más detallesPRUEBA DE ACCESO A 3º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PIANO
PRUEBA DE ACCESO A 3º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PIANO a) Ejercicios que deberán realizar los aspirantes: Deberán tocar un estudio y dos obras de distintos estilos propuestos en la lista orientativa
Más detallesINICIACIÓN AL TECLADO 1
INICIACIÓN AL TECLADO 1 Òscar Boada DINSIC PUBLICACIONES MUSICALES, S.L. EDITORIAL MF INICIACIÓN AL TECLADO 1 Diseño de la portada: Mateo&Solano Ilustraciones: Nausica Martínez Maquetación: DINSIC GRÀFIC
Más detallesUNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE ARTES. Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE ARTES Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente PROGRAMA FORMATIVO CARRERA DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA Módulo: FLAUTA SOPRANO
Más detalles1º TRIMESTRE UNIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS
CURSO: 1ºESO ASIGNATURA: MÚSICA 1º TRIMESTRE Unidad 1. La música. Qué es la música. El sonido. Cualidades del sonido. Unidad 2.Clasificación de los instrumentos musicales. Unidad 3.La melodía. Aprender
Más detallesPrólogo. Se proporcionan DICTADOS en las nomenclaturas actuales, así como ejercicios para su dominio práctico.
Prólogo Prólogo. De la serie Piano - Virtuoso, se presenta el libro: Acordes. Acordes, son estructuras interválicas que en los enlazamientos, las progresiones, cobran un sentido armónico. A través de la
Más detallesPROGRAMACIÓN GUITARRA
PROGRAMACIÓN GUITARRA Contenido Descripción de la actividad... 5 Objetivos... 5 Objetivos generales... 5 Objetivos específicos... 5 Contenidos... 5 Generales... 5 Contenidos específicos... 6 Orientaciones
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN TEORICO MÚSICAL CURSO BASICO TEORÍA Y SOLFEO 3º,4º,5º MATERIA: MÚISICA Profesor: Mgtr. JAIME ARROYO Objetivos: Guiar al estudiante en el inicio de la teoría práctica
Más detallesCurso de Música - básico
Curso de Música - básico página(s) : 1/4 Melodía Una melodía está constituída por una sucesión de sonidos donde cada uno tiene dos parámetros principales: LA NOTA MUSICAL y LA DURACION (ritmo) Las nota
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2012-13
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2012-13 Conservatorio de música José Castro Ovejero de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 2º,3º y 4º curso
Más detallesGuía Didáctica del Aula de Trompeta
Guía Didáctica del Aula de Trompeta CURSO: PRE TROMPETA Posición corporal e instrumental. Respiración diafragmática. Embocadura. Emisión del sonido. Conocimiento del instrumento, su montaje y su limpieza.
Más detallesEXTRACTO PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO CURSO: 2015 / 2016 DEPARTAMENTO: LENGUAJE MUSICAL
Página 1 de 47 EXTRACTO PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO CURSO: 2015 / 2016 DEPARTAMENTO: LENGUAJE MUSICAL Página 2 de 47 ÍNDICE DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: LENGUAJE MUSICAL 7. CONTENIDOS 7.1. Contenidos Enseñanza
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LITERATURA E INTERPRETACIÓN DEL INSTRUMENTO PRINCIPAL CONTRABAJO
1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LITERATURA E INTERPRETACIÓN DEL INSTRUMENTO PRINCIPAL CONTRABAJO CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MANUEL CARRA AVDA. JACINTO BENAVENTE, 11-13 29014-MÁLAGA 2 ÍNDICE Introducción
Más detallesPRUEBAS DE OÍDO. Pruebas auditivas NIVEL 2
Pruebas auditivas NIVEL 1 A. Tocar con palmas el pulso de una pieza tocada por el examinador e identificar si su pulso es binario o ternario. El examinador comenzará a tocar el pasaje y el alumno deberá
Más detallesSEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del hasta MÚSICA 4º E.S.O.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 4º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUAJE MUSICAL. ENSEÑANZAS ELEMENTALES L.O.E. (1º, 2º, 3º y 4º) CURSO 2014-2015
Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZAS ELEMENTALES L.O.E. (1º, 2º, 3º y 4º) CURSO 2014-2015 Conservatorio Profesional de Música
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA AGRUPACIONES MUSICALES PIANO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA AGRUPACIONES MUSICALES PIANO 2013-2014 1 0. INTRODUCCIÓN "Agrupaciones Musicales" es una de las materias que se imparten en el 2º ciclo de las Enseñanzas Básicas de Música (art.
Más detallesCARRERAS MUSICALES - PROGRAMA Cuatro horas semanales/ 128 anuales
CARRERAS MUSICALES - PROGRAMA 2013 Carrera: Profesorado de Grado Universitario en Música Ord. Nº 68/05 CS Espacio Curricular: ARMONÍA PRÁCTICA Curso Tercero Carga horaria Cuatro horas semanales/ 128 anuales
Más detallesCONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDAD: CONTENIDOS ACCESO A PRIMER CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES Posición correcta del instrumento: Se entiende
Más detallesUNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2009-2010 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL FASE ESPECÍFICA INSTRUCCIONES Y
Más detallesGuía Didáctica de Flauta Travesera
Guía Didáctica de Flauta Travesera Preparatorio de Flauta Travesera Conceptos: 1. Asimilación de una postura corporal y de manos favorable para la colocación del instrumento y para respirar sin dañar el
Más detallesCINO CURSO INTRODUCTORIO DE NIVELACIÓN Y ORIENTACIÓN AUDIOPERCEPTIVA
CINO CURSO INTRODUCTORIO DE NIVELACIÓN Y ORIENTACIÓN AUDIOPERCEPTIVA ASPECTO RÍTMICO Compases Simples y Compuestos. Compases de Amalgama Simple y Compuesta. Todos los denominadores. Ritmos que incluyan
Más detallesIMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
PROGRAMACIÓN DE IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO 5º y 6º cursos de Enseñanza Profesional Departamentos de Lenguaje Musical y Fundamentos de Composición Conservatorio Profesional de Música de Almería Curso
Más detallesConservatorio Adolfo Salazar
Conservatorio Adolfo Salazar PRUEBAS DE ADMISIÓN CONTENIDOS POR ASIGNATURA Y CURSO Calle Ferraz nº 62 Madrid 28008 Tel.: 91 541 49 25 / 52 75 Contenidos Estos contenidos serán abarcados total o parcialmente
Más detallesMATERIA: Música. Curso 1º ESO
Bloque 1: Interpretación y creación Crit.MU.1.1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje apropiado y aplicándolos a través de la lectura
Más detallesLENGUAJE MUSICAL. Programación. Conservatorio Municipal elemental de Herrera
LENGUAJE MUSICAL Programación Conservatorio Municipal elemental de Herrera OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES DEL GRADO ELEMENTAL Objetivos La enseñanza del Lenguaje Musical en el Grado Elemental tendrá
Más detallesEl mundo de las escalas
2º de Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza Lenguaje y Práctica Musical Tema 4 El mundo de las escalas La música occidental (tonal) se organiza en torno a la escala y a la manera de relacionarse
Más detallesConservatorio Profesional de Música Mariano Pérez Sánchez de Requena. Rúbricas de evaluación Carpeta 3. Departamento de cuerda mayo 2013
1 Conservatorio Profesional de Música Mariano Pérez Sánchez de Requena Rúbricas de evaluación Carpeta 3 Departamento de cuerda mayo 2013 2 Han participado en la redacción de este borrador: Jefe de Departamento:
Más detallesPROGRAMACIÓN
Escuela Municipal de Música y Danza Villa de La Orotava PROGRAMACIÓN 2015-2016 ORQUESTA SEGUNDA ETAPA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ORQUESTA Indice 0. Introducción 1. Objetivos 2. Contenidos 3. Metodología
Más detalles