PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Transcripción

1 IES LAS SALINAS PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA SEPTIEMBRE TAMARAGUA 2

2 JUSTIFICACIÓN Tanto la ORDEN de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica, como la ORDEN de 14 de noviembre de 2008, por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa Bachillerato, recogen por igual en los artículos 24 y 13, respectivamente, que «el alumnado que en la sesión de evaluación final obtenga calificación negativa en alguna o algunas de la materias deberá seguir las orientaciones establecidas en los planes de recuperación de los correspondientes departamentos de coordinación didáctica». Asimismo, en los artículos ya mencionados, ambos documentos normativos prescriben la realización de pruebas extraordinarias que posibiliten al alumnado la obtención de una calificación positiva, siendo competencia de los departamentos de coordinación didáctica la definición de las características y la tipología de las pruebas. Así pues, este Plan de Recuperación de Lengua castellana y Literatura recoge para cada nivel los contenidos de dichas pruebas extraordinarias, las características de éstas, sus criterios de calificación y, además, determinadas orientaciones para el estudio autónomo por parte del alumnado.

3 1. Contenidos de la prueba 1º ESO 13/14 1. La Comunicación (el código, lengua oral y comunicación) (Págs ) 2. El lenguaje y su organización (Págs ) 3. Los sonidos K, Z, R fuerte. (Págs ) 4. Tipos de textos (Págs. 26 y 27) 5. La palabra. Clases y constituyentes (Págs ) 6. Vocabulario de los seres humanos. (Págs. 33) 7. Los sonidos G, J, I. El sonido N ante b y p. (Págs. 34 y 35) 8. La narración. Elementos. Lenguaje. (Págs. 42 y 43) 9. El significado de las palabras. Antonimia y sinonimia. (Págs ) 10. Las cualidades. (Pág. 49) 11. Las mayúsculas. (Págs. 50 y 51) 12. Tipos de textos narrativos. (Págs ) 13. El enunciado. Sujeto y predicado (Págs ) 14. Partición de palabras. (Págs ) 15. La descripción. (Págs. 74 y 75) 16. El verbo: raíz y desinencias. (Págs ) 17. El sonido B. La grafía b. (Págs ) 18. El diálogo y sus tipos. (Págs ) 19. La conjugación verbal. (Págs ) 20. El sonido B. La grafía v. (Págs ) 21. La literatura. Características y finalidad. (Págs ) 22. Uso de los tiempos verbales. (Págs ) 23. La grafía h. (Págs ) 24. El lenguaje literario y los recursos estilísticos. (Págs ) 25. El adverbio. (Pág. 132) 26. Principios de acentuación. (Págs ) 27. Los géneros literarios: el género lírico, épico y dramático. (Págs ) 28. El sustantivo y sus clases. El artículo. (Págs ) 29. Los determinantes posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales. (Págs ) 30. Preguntas sobre la lectura: El secreto del caserón abandonado de Pilar López Bernués 31. Preguntas sobre la lectura: El misterio de los cachorros desaparecidos de Pilar López Bernués 32. Resumen de un texto.

4 2. Características de la prueba y criterios de calificación La prueba extraordinaria consistirá en un examen escrito (similar a los realizados durante el curso) en el que se recogerán los siguientes tipos de preguntas o actividades: Lectura de uno o varios textos adecuados al nivel y preguntas de comprensión lectora de identificación de información, interpretación y reflexión. Transformar un texto de estilo directo a indirecto en los textos dialogados. Identificación de las categorías gramaticales del texto. Preguntas de evaluación de la lectura de los libros de lectura obligatoria. La prueba se valorará de la siguiente manera: La prueba constará de diez preguntas. Cada pregunta se valorará con 1 punto. Por cada falta de ortografía se restará 0.1 puntos. No se corregirá el examen si se realiza a lápiz o en rojo. La nota final de la prueba extraordinaria de septiembre se obtendrá de la suma de los distintos apartados. 3. Orientaciones para el estudio Se recomienda al alumno/a seguir el guion de contenidos. Para un mejor aprovechamiento del estudio de la materia, se recomienda consultar las páginas de dicho guion. Se debe consultar los ejercicios y apuntes del cuaderno realizados durante el curso. Leer las lecturas recomendadas. Dedicar una hora diaria al estudio de la materia. Se ruega puntualidad el día de la prueba.

5 2º ESO 13/14 1. Contenidos de la prueba A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, especificando la página del libro de texto en el que se encuentran desarrollados. Te los presentamos por bloques de contenidos. No olvides repasar también los apuntes y esquemas que el profesor-a te ha elaborado durante las clases. A) EXPRESIÓN ESCRITA El texto expositivo. ** (Mirar los apuntes que dio el profesor-a en clase). *(Págs ) El texto argumentativo: Tipos de argumentos. La reclamación. (Págs ) El texto descriptivo: descripción objetiva y descripción subjetiva. (Págs. 154/ ) El texto periodístico: la noticia. (Págs ) La carta personal. (Mirar los apuntes que dio el profesor-a en clase). (Pág. 242) B) CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Reconocer las categorías gramaticales: determinante, sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones. (Mirar los apuntes y esquemas de clase) Las funciones del lenguaje. (Págs ) La modalidad oracional. (Pág. 65 ) Los complementos. Complementos de un núcleo no verbal. (Págs ) La oración simple: Sujeto y predicado. (Pág. 102) El sujeto: Clases de sujeto. Posición del sujeto en la oración. (Págs ) El Predicado: el verbo, el núcleo del predicado. (Pág. 139 ) Tipos de predicado. Los complementos del verbo. (Págs ) (Mirar los apuntes y esquemas de clase) o Complemento directo. (Págs ) o Complemento Indirecto. (Págs ) o Atributo. (Pág. 173 ) o Complemento predicativo. (Pág. 245) o Complemento Circunstancial. (Págs ) Variedades geográficas, sociales y estilísticas de la lengua. (Págs ) C) VOCABULARIO Palabras monosémicas y palabras polisémicas. (Pág. 105 ) Hiperónimos e hipónimos. (Pág. 142 )

6 Palabras homónimas (Pág. 175) D) ORTOGRAFÍA La importancia de la coma. (Pág. 14 ) (Mirar los apuntes y esquemas de clase) La interrogación y la exclamación. Las formas a ver y haber. (Págs. 69) El paréntesis. (Pág. 231) La importancia de la letra H. (Pág. 107) La letra R y RR. (Pág. 125) La letra K. (Pág. 143) La letra W. (Pág. 160) Las letras C y Z. (Pág. 176) Sustantivos que empiezan por a-/ha- tónicas. (Pág.108 ) Las letras D y Z a final de palabra. (Pág. 195) E) LITERATURA El verso: verso y prosa. (Págs ) (Mirar los apuntes y esquemas de clase) o La medida de los versos. o Clases de versos según el número de sílabas. o La rima. La estrofa (Págs ) (Mirar los apuntes y esquemas de clase) Poemas estróficos y poemas no estróficos. (Págs ) Las figuras literarias. (Págs ) F) LECTURAS OBLIGATORIAS La sima del diablo de Heinz Delam Respirando cerca de mí de Jorge Gómez Soto 2. Características de la prueba y criterios de calificación A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, haciendo mención a la página del manual de la materia en la que estos se encuentran. El alumno-a también deberá hacer uso de los esquemas y apuntes que el profesor a ha realizado de los contenidos y que debe tener copiados en su cuaderno. La prueba extraordinaria de septiembre constará de ocho ejercicios: El primer ejercicio, valorado con 2,5 puntos, consistirá en la lectura de un texto y en la realización de diversas actividades relacionadas con el mismo: a. Resumen del texto (1 punto)

7 b. Preguntas de lectura comprensiva (1,5) El segundo ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en la realización de un análisis morfológico. El tercer ejercicio, valorado con 1,5 puntos, consistirá en la lectura de un texto literario. En este se deberá identificar la medida, la rima, el tipo de estrofa y se realizará el comentario de la misma. El cuarto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en identificar las funciones del lenguaje de las oraciones propuestas. El quinto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en un análisis sintáctico de oraciones simples. El sexto ejercicio, valorado con 0,5 puntos, estará relacionado con una pregunta de puntuación. El séptimo ejercicio, valorado con 1,5 puntos, estará relacionado con una de las dos lecturas que se han leído a lo largo del curso. Se realizarán preguntas de, al menos, una de ellas. La última pregunta, la número ocho, valorada con 1 punto, estará relacionada con la tipología textual. El alumno deberá elaborar una composición escrita del tipo de texto que se le indique, respetando las características del mismo. **Por último, el alumno debe tener en consideración que por cada falta de Ortografía se le restará 0,1 a la nota obtenida. 3. Orientaciones para el estudio. Se recomienda al alumnado que haga uso del cuaderno de clase, revisando las tareas hechas durante el curso y que lea los apuntes y esquemas que el profesor-a ha realizado. También dispone del libro de texto para repasar y donde figuran los contenidos dicha prueba. Debe insistirse en que, en la medida en que dicha prueba será eminentemente práctica, el alumno-a deberá evitar memorizaciones innecesarias de conceptos, pues en ningún momento se le pedirá una definición, sino, en todo caso, una identificación, análisis y/o valoración del mismo. Así, por ejemplo, no se pedirá al alumno que defina qué es una metáfora, sino que, más bien, se le requerirá una identificación de la misma en un texto literario.

8 1. Contenidos de la prueba 3º ESO 13/14 A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, haciendo mención a la página del manual de la materia en la que estos están desarrollados. UNIDAD 1 El signo (p. 16) Los elementos de la comunicación(p. 17) La funciones del lenguaje(p. 17) La coma. La acentuación (pp. 19, 20) UNIDAD 2 Los elementos de la narración (pp. 27,28) La estructura de la narración (p. 28) Los registros lingüísticos (pp. 35, 36) La tilde diacrítica (p. 39) UNIDAD 3 Textos descriptivos (p. 47) La descripción literaria (La descripción de personas) (p. 47) La descripción no literaria (p. 49) La formación de sustantivos (p. 54) La formación de adjetivos (p. 55) Los sufijos apreciativos (p. 55) El sintagma nominal (pp. 56, 57) El diptongo, el triptongo, el hiato (p. 59) UNIDAD 4 La formación de verbos (p. 73) Los pronombres como núcleo del SN (pp. 75, 76, 77, 78) Palabras compuestas (p. 79) UNIDAD 5 El diálogo (pp. 87, 88) La formación de palabras (p. 95) El sintagma adjetival (pp. 96, 97, 98) UNIDAD 6

9 Textos expositivos (pp. 107, 108) Denotación y connotación (pp. 113) El sintagma verbal (pp. 114, 115) UNIDAD 7 Textos argumentativos (pp. 125, 126) Enunciado, frase, oración (pp. 134,135) UNIDAD 8 La noticia (p. 145) Las oraciones simples (pp. 153, 154, 155) UNIDAD 9 La Edad Media (pp. 165,166,167, 168, 169, 172) Comentario de texto (p. 173) La oración simple y sus constituyentes (pp. 176, 177, 178) UNIDAD 10 La Celestina (p. 192) La oración simple y sus constituyentes (pp. 197, 198) UNIDAD 11 Garcilaso de la Vega (pp. 207, 208) Las oraciones compuestas (pp. 216, 217, 218) UNIDAD 12 El Lazarillo de Tormes (p. 229) El Quijote (p. 230) Clasificación de las oraciones subordinadas. Oraciones subordinadas sustantivas (pp. 235, 236) UNIDAD 13 Oraciones subordinadas adjetivas (pp.255, 256) UNIDAD 14 Oraciones subordinadas adverbiales propias (pp. 274, 275) UNIDAD 15 Oraciones subordinadas adverbiales impropias (pp.295, 296)

10 LECTURAS OBLIGATORIAS A. La reina de los piratas, de Miguel M. Astraín B. Caminar sobre hielo, de Manuel Valls/ Norberto Delisio C. Chicas de alambre, de Jordi Sierra i Fabra D. Donde surgen las sombras, de David Lozano E. Rebeldes, de Susan E. Hinton 2. Características de la prueba y criterios de calificación La prueba extraordinaria, similar a las realizadas durante el curso, constará de las siguientes partes: Lectura de uno o dos textos adecuados al nivel y preguntas de comprensión lectora de identificación, interpretación y reflexión. (1 punto). Realización de un resumen (1 punto). Preguntas relacionadas con las lecturas obligatorias de las distintas evaluaciones (2 puntos). Identificación del tipo textual y explicación de sus propiedades (1 punto). Preguntas de carácter teórico sobre la historia de la Literatura (1puntos). Análisis sintáctico de oraciones (1 punto). Reconocer las distintas clases de oraciones compuestas (1 punto). Cuestiones sobre la opinión crítica de un tema de actualidad (1 puntos). Corrección ortográfica de un texto (1 punto) Por cada falta de ortografía se restará 0.1 puntos. No se corregirá el examen si se realiza a lápiz o en rojo. La nota final de la prueba extraordinaria de septiembre se obtendrá de la suma de los distintos apartados. 3. Orientaciones para el estudio

11 La propia definición del tipo de prueba permite al alumno guiar su proceso de estudio. Téngase presente, en cualquier caso, que, salvo para los contenidos de Literatura, se exigirá en todo momento un dominio práctico de los conceptos de la materia. Así, por ejemplo, el alumno no necesitará definir qué es un sujeto, pero sí identificarlo en una oración. El alumnado debe tener en cuenta que muchos de los contenidos se han resumido mediante esquemas y apuntes en el cuaderno.

12 1. Contenidos de la prueba TEMA 1: TEMA 2: TEMA 3: TEMA 4: TEMA 5: TEMA 6: 4º ESO 13/14 Conectores y marcadores textuales. (Apuntes fotocopiados). Signos de puntuación: coma (,), punto y coma (;), dos puntos (:), y comillas ( ). (Apuntes fotocopiados). Mecanismos de cohesión: hiperónimo-hipónimo, pronombres, adverbios, campos semánticos, familias léxicas, elipsis, sinónimos, metáforas. Localizarlas en un texto. (Apuntes y páginas 7-11 y 25-28) Morfología (tipos de palabras)= sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, etc. (Apuntes fotocopiados). Perífrasis verbales y locuciones (verbales, nominales, adverbiales, etc.) (Págs ). Teoría sobre la sintaxis: (apuntes dictados en la libreta y hoja fotocopiada sobre las funciones del lenguaje): sujeto, predicado, CD, CI, CN, Atributo, etc. Explicación teórica sobre los tipos de oraciones subordinadas. Localizarlas en oraciones. (Apuntes dictados) Literatura del Romanticismo y poesía de Gustavo Adolfo Bécquer (Apuntes fotocopiados) Comentario de texto literario: poema de Bécquer. (Apuntes fotocopiados sobre métrica, figuras retóricas y guía sobre el comentario literario de un poema). Teoría del Realismo y Naturalismo (págs ).

13 TEMA 7: TEMA 8: TEMA 9: Sintaxis: análisis morfosintáctico de oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales propias e impropias. (Apuntes dictados en clase). Vocabulario: o Latinismos (págs. 72 y 73) o Locuciones latinas (págs. 92 y 93) o Estructura de las palabras: derivadas, compuestas y parasintéticas. (Apuntes dictados). o Nominalizaciones con sufijos (págs. 149 y 150) TEMA 10: Textos argumentativos: tesis, tema, resumen, tipos de argumentos, conclusión, editorial, columna de opinión. (Págs ) Comentario crítico de un texto periodístico argumentativo: tema, tesis, mecanismos de cohesión y opinión personal. (Hoja fotocopiada de la guía de comentario) (Comentarios resueltos) Literatura del Modernismo y Generación del 98. (Apuntes fotocopiados) 2. Características de la prueba y criterios de calificación La prueba extraordinaria consiste en un examen escrito en el que se recogerán los siguientes tipos de preguntas: Lectura y comentario de un texto adecuado al nivel, según se ha trabajado en clase. Identificar: tema, tesis, resumen, tipos de argumentos, mecanismos de cohesión y opinión personal. A través de un poema de Gustavo Adolfo Bécquer, comentario de los siguientes aspectos: o Características del Romanticismo. o Figuras literarias. Análisis sintáctico de oraciones compuestas (subordinadas).

14 Preguntas sobre los contenidos trabajados en clase y que se enumeran más arriba. Preguntas de evaluación de la lectura de los libros de lectura obligatoria. Se evaluará la ortografía y presentación del examen La prueba se valorará de la siguiente manera: La prueba constará de nueve preguntas. Ocho preguntas se valorarán con un punto, excepto la redacción del comentario de texto, que se puntuará con 2 puntos. Por cada falta de ortografía se restará 0.1 puntos. No se corregirá el examen si se realiza a lápiz o en rojo. La nota final de la prueba extraordinaria de septiembre se obtendrá de la suma de los distintos apartados. 3. Orientaciones para el estudio Se recomienda al alumno/a seguir el guion de contenidos detallados en la página web. Para un mejor aprovechamiento del estudio de la materia, se recomienda consultar las instrucciones del guion de los contenidos. Se debe consultar los ejercicios y apuntes del cuaderno realizados durante el curso. Leer dos de las tres lecturas obligatorias. Dedicar una hora diaria al estudio de la materia. Se ruega puntualidad el día de la prueba. LECTURAS OBLIGATORIAS Donde surgen las sombras de David Lozano Un grito de amor desde el centro del mundo de Kyoichi Katayama

15 1ºBACHILLERATO 13/14 1. Contenidos de la prueba A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, haciendo mención a la página del manual de la materia en la que estos están desarrollados. UNIDAD 1 La comunicación. Concepto y elementos que la integran (pp. 8,9,10,11) Lenguaje y pensamiento. El lenguaje humano (pp. 13,14,15) UNIDAD 2 Las variedades sociales del idioma (pp. 22,23,24) Los registros lingüísticos (pp.27,28) Las variedades geográficas del castellano (pp. 32) La realidad plurilingüe de España (pp. 32, 33,34) UNIDAD 3 El nivel morfosintáctico (pp. 44,45,46,47) El nivel léxico semántico (pp. 50, 51, 52, 53) UNIDAD 4 Palabras y sintagmas. El sintagma nominal (pp.60, 61, 62) Complemento del sintagma nominal: el núcleo (pp. 64, 65, 66, 67, 68) Componentes del sintagma nominal: determinantes y complementos del nombre (pp. 71, 72,73, 74) UNIDAD 5 El sintagma verbal. Estructura del verbo (pp. 80, 81, 82) Empleo de los tiempos verbales (Usos y valores de la formas verbales) (pp. 84, 85, 86) Las perífrasis verbales (p. 88) El sintagma adverbial (p. 90) UNIDAD 6 La oración gramatical. Concepto y clases (p. 96) El sujeto de la oración (pp. 98, 99)

16 El predicado nominal. Oraciones copulativas (pp. 101, 102) El predicado verbal. Clases de oraciones predicativas (pp. 104, 105,106, 107,108) Las oraciones compuestas (pp. 111, 112) UNIDAD 7 La organización del texto (p. 120) La cohesión del texto (pp. 123, 124) UNIDAD 8 Las formas de elocución: la exposición y la argumentación (pp. 143, 144, 145) Fotocopias del comentario crítico/ lingüístico UNIDAD 9 La lengua literaria: verso, estrofa, poema (pp. 158, 159,160, 161, 162, 163) La lengua literaria: las figuras retóricas (pp. 165, 166, 167) UNIDAD 13 Características artísticas del Barroco (pp. 238) Tendencias literarias en el Barroco (pp. 239) La poesía del siglo XVII: Temas y formas en la lírica barroca; La poesía de Góngora y La poesía de Quevedo (pp. 241, 242, 243) 2. Características de la prueba y criterios de calificación La prueba extraordinaria constará de cuatro ejercicios. El primer ejercicio, valorado con 5 puntos, consistirá en la lectura de un texto y en la posterior realización de distintas actividades relacionadas con su tipología y usos lingüísticos: a. Resumir el texto e indicar su tema (1 punto); b. Señalar la tesis y los argumentos, si el texto es argumentativo y señalar la idea principal y las ideas secundarias, si el texto es expositivo(1 punto) c. Indicar la estructura del texto (1 punto) d. Identificar y justificar las funciones del lenguaje predominantes (0,5 punto)

17 e. Valorar algún elemento lingüístico del texto (0,5punto) f. Realizar un comentario crítico del tema del texto (redactar una opinión personal) (1punto) El segundo ejercicio, valorado con 1 punto, versará sobre el análisis morfológico de al menos un tipo de palabra. El tercer ejercicio, valorado con 3 puntos, tendrá que ver con el análisis sintáctico de las oraciones compuestas. Finalmente, el cuarto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en la lectura de un breve texto literario y, a continuación, deberá responder a determinadas preguntas de carácter literario: tema, identificación de ciertas figuras literarias o cuestiones de métrica y rima. Por último, el alumno debe tener en consideración que por cada falta de ortografía se le restará 0,2 a la nota final obtenida. 3. Orientaciones para el estudio Se recomienda al alumnado que haga uso del cuaderno de clase y que, en todo momento, revise las tareas realizadas durante el curso. Debe insistirse en que, en la medida en que dicha prueba será eminentemente práctica, el alumno deberá evitar memorizaciones innecesarias de conceptos, pues en ningún momento se le pedirá una definición, sino, en todo caso, una identificación, análisis y/o valoración del mismo. Así, por ejemplo, no se pedirá al alumno que defina qué es una metáfora, sino que, más bien, se le requerirá una identificación de la misma en un texto literario. De esta manera, la pregunta nunca sería Explica qué es una metáfora, sino que el enunciado sería Localiza y explica el significado de las metáforas de este poema. Una consideración análoga cabría hacer con los diferentes tipos de palabras, por poner otro ejemplo, ya que, lejos de pedirle al alumno que los definiese, se le preguntaría por su presencia en un texto determinado con preguntas del tipo Identifica los sustantivos concretos y abstractos de este texto y, a continuación, explica la mayor presencia de los segundos o Señale qué valor tiene el Presente de Indicativo en estas oraciones.