Publicamos y compartimos con nuestros compañeros nuestra autobiografía

Transcripción

1 Publicamos y compartimos con nuestros compañeros nuestra autobiografía Para qué usamos el lenguaje oral cuando publicamos y compartimos un texto? En esta oportunidad los niños publicarán y compartirán su autobiografía con sus compañeros y familiares, cumpliéndose así el propósito para el cual fue escrita. Antes de la sesión Prevé tener todo listo para la publicación de la autobiografía de tus niños. (aula organizada y decorada para el evento) Prepara un mural con tarjetas de 15cm por 10cm con el nombre de cada uno de tus niños. Prevé para cada niño una ficha de autoevaluación. (Anexo 1) Materiales o recursos a utilizar Plumones gruesos Autobiografías Cadenetas y adornos para decorar su aula. Tarjetas de 15cm por 10cm con el nombre de cada niño Cinta masking tape Una ficha de autoevaluación por cada niño. 256

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente. Área curricular de Comunicación Expresa con claridad sus ideas. Utiliza vocabulario variado y pertinente. Comprende textos orales. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante al escuchar la presentación de las autobiografías. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior: Escribir la presentación de su autobiografía. Pregunta: Cuál fue el propósito de escribir nuestra autobiografía? Posiblemente los niños respondan: para conocernos más y compartir con nuestros compañeros nuestra historia personal y valorar la suya. Pide a los niños observen su cuadro de planificación de las actividades: Pregunta: Qué actividades hemos trabajado? Qué actividades nos faltan aún por trabajar? Posiblemente los niños respondan: Publicar y compartir con nuestros compañeros nuestra autobiografía. Pregunta: Cómo podemos presentar nuestra autobiografía a los compañeros y familiares que invitamos? Posiblemente contesten: mostrarles para que las lean, cada uno debe presentar su autobiografía usando la presentación que escribimos en la sesión anterior. Comunica a tus niños el propósito de la sesión: Hoy compartimos con nuestros compañeros y familiares nuestra autobiografía. Pide a tus niños elijan del cartel de normas de convivencia, una o dos para ponerlas en práctica en la publicación de su autobiografía. 257

3 2. DESARROLLO 70 minutos En grupo clase Retoma el propósito de la sesión. Compartir con nuestros compañeros y familiares nuestra autobiografía Invita a un niño o niña a hacer las presentaciones de sus compañeros para compartir su autobiografía. Con la participación de tus niños hagan el sorteo del orden de presentación y establezcan el tiempo para cada uno. Pregunta: Qué lenguaje emplearemos: un lenguaje formal o un lenguaje informal? Qué pasos seguiremos para presentar nuestra autobiografía? Diles que has pensado que podrían presentarlo así: Saludo a los presentes Breve explicación del porqué escribió su autobiografía y de lo que significa compartirlo con los demás Narración de algún hecho curioso de su autobiografía que resalte el uso de algún talento o cualidad Palabras de cierre de su presentación. (Invitación a los presentes a leer la autobiografía completa. Antes de la presentación de su autobiografía En forma individual Pide a tus niños lean y revisen su autobiografía, y que anoten en una hoja las ideas que ellos creen que son importantes para su presentación. Pide seleccionen una anécdota o un hecho curioso. para narrar a los presentes. 258

4 Indícales que ordenen sus ideas con un vocabulario variado y adecuado para presentar su autobiografía: Cómo iniciarán su presentación? Cómo finalizarán su presentación? Recuérdales que al presentar su autobiografía en el rol de hablante deben: Expresar sus ideas con claridad ni muy alto ni muy bajo. Utilizar una gestualidad acorde a la presentación cuidando su postura. Dirigir la mirada al público. Recuerda: Que para la presentación de su autobiografía los niños pueden usar diversos recursos visuales como: Fotos, diapositivas, etc. Diles que como oyentes presten atención a la presentación de sus compañeros, pues al final elegirán una para expresar su opinión con juicio crítico. Durante la presentación de la autobiografía En grupo clase Apoya al niño o niña encargado de dirigir las presentaciones, saluda y da la bienvenida a los niños, padres, madres y otros familiares asistentes a la publicación de las autobiografías de los niños. Entrega una ficha a los niños que escucharán e indica que elegirán dos presentaciones para completar las fichas. En la presentación de su autobiografía mi compañero (a) bien regular Le falta mejorar Expresó con claridad sus ideas al presentar su autobiografía Usó un vocabulario variado y apropiado a la situación. Al presentar saludó y habló con lenguaje cordial y amable. Los movimientos de su cuerpo (sus manos, su mirada y gestos fueron adecuados) 259

5 Comenta a los presentes la situación significativa planteada en esta unidad: puedes decirles que ante los cambios físicos y psicológicos que los niños venían experimentando estaban un poco inquietos y preocupados, para ello decidieron realizar una serie de actividades que les permitiera reconocer estos cambios, identificar sus características físicas y personales (cualidades, talentos), raíces familiares y culturales para ayudarle a enfrentar y resolver situaciones de la vida diaria y poder plasmarlo en una autobiografía para compartirla con los demás Ayuda al niño (a) a iniciar la presentación de la autobiografía de cada uno de sus compañeros, según lo planificado. Una vez terminada la presentación, pide a los presentes que se acerquen al mural donde encontrarán el nombre de todos los niños del aula y elijan dos niños o niñas y escriban para él o ella una frase que resalte sus mejores cualidades o talentos: Por Ejemplo: Inés bondadosa y José alegre y José alegre y Tito responsable y Dina puntual y Nancy bailarina y Asegúrate que a todos los niños les hayan escrito frases con sus mejores cualidades. Tú escribe para cada niño una frase bonita. Reitera la invitación a los asistentes a leer la autobiografía completa de todos los niños que previamente las han ubicado en un lugar visible. (biblioteca, mesitas, etc.) Anima a los presentes a revisar y leer las autobiografías, a los niños del aula a intercambiar autobiografías. Pide a tus niños que se acerquen al mural a leer las frases que escribieron para ellos. 260

6 Después de la presentación de su autobiografía Invita a tus niños a comentar libremente sobre la actividad. Pide a tus niños que elijan un compañero o compañera y expresen su opinión sobre su autobiografía. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Realiza un recuento de las actividades realizadas y de cómo se han sentido al compartir sus autobiografías. Dialoga con tus niños sobre lo que han aprendido en esta unidad, resalta la importancia de cada una de las actividades, las que han permitido que cada uno de los niños y niñas se conozca más; entienda que los cambios físicos y psicológicos que viene experimentando es un proceso natural, valore sus cualidades y talentos, lo cual le permitirá hacer frente y resolver situaciones de la vida diaria. Reflexiona sobre su rol como emisor de textos orales a partir de la ficha de autoevaluación. Reflexiona sobre su rol de como receptor a partir de la ficha de coevaluación que hicieron a sus compañeros. 261

7 Anexo 1 Quinto Grado FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE NUESTRA AUTOBIOGRAFÍA UNIDAD 2 SESIÓN 30 Nombres y apellidos:.... En la presentación de su autobiografía mi compañero (a) bien regular Le falta mejorar Exprese con claridad el porqué de escribir y compartir mi autobiografía? Use un vocabulario variado y apropiado a la situación? Mi presentación siguió el orden acordado antes de la presentación? Presenté un hecho curioso resaltando una de mis cualidades o talentos? He atrapado la atención de los asistentes? He sido espontaneo en mi presentación? He respetado el tiempo destinado para mi presentación? Escuché con atención la presentación de mis compañeros? 262

8 Anexo 2 Quinto Grado FICHA DE EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE LA AUTOBIOGRAFÍA UNIDAD 2 SESIÓN 30 Nombres y apellidos:.... En la presentación de su autobiografía mi compañero (a) bien regular Le falta mejorar Expresó con claridad sus ideas al presentar su autobiografía Usó un vocabulario variado y apropiado a la situación. Al presentar saludó y habló con lenguaje cordial y amable. Los movimientos de su cuerpo (sus manos, su mirada y gestos fueron adecuados) A partir de lo que observé en la presentación de la autobiografía de mi compañero (a) opino que 263