EL VALOR HUMANO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL

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1 EL VALOR HUMANO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL PRÓLOGO INTRODUCCIÓN Tendencias generales de la educación moderna Instrucción, enseñanza, educación Una jerarquía de y valores en la educación musical LOS PRIMEROS PASOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL 1. La iniciación musical de los más pequeños A. El lenguaje y la música B. El movimiento sonoro en la iniciación de los niños C. La flauta de émbolo D. La educación rítmica 2. La educación musical en el ciclo preescolar 3. La importancia de los primeros pasos 4. Dificultades que se encontraron en los primeros pasos a) El sonido, b) El material didáctico c) Los niños d) Los profesores e) Dificultades sociales 5. Las tendencias de la pedagogía moderna a) El juego

2 b) La libertad c) La creatividad d) Lo global e) La unión de todas las artes f) El sonido y el color g) El movimiento natural y el ritmo musical 6. La afectividad en la primera educación 2. BASES PSICOLÓGICAS LOS ESQUEMAS 1. Esquema I: Los tres elementos fundamentales 1) La genética material 2) La ley de integración 3) La genética espiritual 4) La aritmética 5) Ley de continuidad a) del ritmo a la melodía b) de la melodía a la armonía 6) Ley de interdependencia 7) Ley de evolución 8) Ley de analogía Esquema II: Relaciones psicológicas Esquema III: Los polos material y espiritual Esquema IV: El triple valor de los elementos Esquema V: Los reinos de la naturaleza Esquema VI: La audición Esquema VII: La musicoterapia

3 Esquema VIII: Las razas 1) La música de los negros de África 2) La música de Oriente 3) La música de Occidente Esquema IX: Las dimensiones Esquema X: Lo Bello, lo Bueno y lo Verdadero Esquema XI: Las artes en general Confirmaciones científicas de algunos principios de educación musical 3. EDUCACIÓN MUSICAL EN GENERAL 1. El presolfeo y el preinstrumental A. La alfabetización musical B. El presolfeo 1. El dominio rítmico 2. Las canciones 3. El orden de los sonidos de la escala a) El movimiento sonoro b) Los ordenamientos c) El automatismo de los nombres 4. El orden de tas notas en el pentagrama 5. La improvisación C. El preinstrumental 1) Juego con los dedos 2) Juego con ritmos 2. El solfeo A. El solfeo en Ia escuela primaria 1) EI sistema cifrado

4 2) Las dualidades 3) El ritmo en el solfeo 4) La audición en el solfeo a) La escala b) Los intervalos melódicos B. La lectura a dos voces 3. La armonía A. Los intervalos armónicos B. La ejecución y Ia escritura á dos voces 1) El movimiento paralelo 2) El movimiento contrario 3) Los movimientos oblicuó y directo C. Los acordes 4. La composición 5. La improvisación A. La improvisación rítmica B. La improvisación melódica C. La improvisación armónica 6. La educación y la práctica instrumental A. Algunos temas de reflexión sobre la técnica B. El aprendizaje instrumental C. El piano 7. El canto A. Las mamás B. Los niños C. Los coros D. El canto de los negros

5 E. Las lecciones de canto 8. La enseñanza secundaria 9. Los cursos teóricos y los cursos superiores A. Los cursos teóricos B. Los cursos superiores y el virtuosismo 10. La musicoterapia y la dislexia A. Una musicoterapia activa B. La dislexia 4. NATURALEZA DE LA MÚSICA 1. Pitágoras 2. Definiciones de la música a) En relación con el cosmos, el universo, el más allá b) En relación con el ser humano c) En relación con la acción, el movimiento, la voluntad d) En relación con la sensorialidad e) En relación con Ia inteligencia f) En relación con el tiempo y los números c) En relación con la afectividad: el corazón, el sentimiento h) En relación con la moral y la ética i) Definiciones varias 3. La música: el arte por excelencia a) Músicos y musicólogos b) Poetas y literatos c) Artistas musicalistas y pintores d) Filósofos e) Jefes religiosos y celebridades

6 4. La música y la educación 5. LAS DIFERENTES CONCIENCIAS EN EDUCACIÓN MUSICAL 1. La conciencia sensorial 2. La conciencia rítmica 3. La conciencia melódica 4: La conciencia armónica 5. Consideraciones pedagógicas a) Para la educación sensorial b) Para la educación rítmica c) Para la educación melódica d) Para la educación armónica e) Para la improvisación y la composición 6. La evolución de la conciencia musical de Occidente 7. Conclusiones