Guía Docente FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 Guía Docente ASIGNATURA REDACCIÓN PERIODÍSTICA I CURSO 3º SEMESTRE 1 GRADO: PERIODISMO MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Redacción Periodística I Código: a308 Curso(s) en el que se imparte: 3º Semestre(s) en el que se imparte: 1 Carácter: Obligatoria ECTS: 6 Horas ECTS: 30 Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: Periodismo Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y Ciencias de la Comunicación 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Periodismo Área de conocimiento: Periodismo 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO Nombre: Dr. D. Juan Cantavella Blasco Tlfno (ext): jcantavella@ceu.es Despacho: 4 Perfil Docente e Investigador Catedrático de Periodismo Líneas de Investigación: Géneros periodísticos. Historia del Periodismo (2 sexenios) Profesores DATOS DE CONTACTO Nombre: Dra. Dña. María Alcalá-Santaella Oria de Rueda Tlfno (ext): alcala.fhm@ceu.es Despacho: 15 Profesores DATOS DE CONTACTO Nombre: Dr. D. Ignacio Blanco Alfonso Tlfno (ext): iblanco@ceu.es Despacho: 17 2

3 Profesores Nombre: DATOS DE CONTACTO Borja Bergareche Sainz de Terreros 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura analiza las estrategias discursivas de la comunicación en el ámbito del Periodismo, sus distintos estilos, géneros periodísticos y narrativas para redactar correctamente los contenidos en los medios de comunicación y aprender a valorar la realidad informativa e interpretarla. 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS Código CB1 CB2 CB3 Competencias Básicas Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Código CE42 CE43 CE44 CE45 Competencias Específicas Capacidad de análisis y síntesis de la información de actualidad Desarrollar el trabajo en equipo el razonamiento crítico y el compromiso ético en la búsqueda de la verdad. Capacidad para desarrollar trabajo en tiempo real a través de la elaboración de noticias y reportajes con tiempos de entrega previamente fijados Competencia para desarrollar la actualidad con criterios periodísticos. 3

4 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Resultados de Aprendizaje Aprender a redactar correctamente una noticia para que pueda ser publicada en cualquier medio Aprender a valorar la información y a saber manejar las fuentes periodísticas Saber escribir una entradilla, estructurar el cuerpo del relato informativo, y configurar los elementos de la titulación: ladillos, epígrafes, cintillos, antetítulo, titular, subtítulo, sumarios y despieces o ventanas Adquirir la competencia adecuada para poder interpretar la actualidad con criterios periodísticos 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 180 Código Nombre Horas Presenciales AF2 Seminario 45 AF3 Taller 15 TOTAL Horas Presenciales 60 Código Nombre Horas No Presenciales AF7 Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad AF2 Seminario AF3 Taller AF7 Trabajo Autónomo del Alumno Definición Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teóricas - práctico. Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de adquisición de habilidades para la transmisión de conocimientos (competencia 4 MECES) y representativa de las materias de carácter más metodológico. Prepara al alumno para la comunicación escrita - oral y la transmisión de conocimientos. Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos. 4

5 1.- ASISTENCIA A CLASE: 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. La asistencia a jornadas organizadas por la Facultad, específicas de la titulación o vinculadas a una asignatura, se considera de gran interés para la formación de los alumnos y la adquisición de competencias. Por ello, la asistencia acreditada a estas actividades podrá ser reconocida por el profesor como parte de docencia impartida. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE2 SE4 La adquisición de las competencias y los conocimientos establecidos se valorará en dos bloques: teoría y práctica. Para poder superar la asignatura, en cada uno de los bloques deberá obtener una puntuación mínima de 5 en cada parte. Así mismo, para poder atenerse a la evaluación continua, cuando finalice el periodo de clase, el alumno deberá tener el 75 % de la asistencia y haber realizado las prácticas. Teoría. Será imprescindible sacar una calificación mínima de 5 para poder hacer media. Prácticas y Talleres. Será imprescindible sacar una calificación mínima de 5 para poder hacer media. 40% 60% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código Nombre Peso El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. El examen extraordinario incluirá una parte práctica para los alumnos que no hayan aprobado las prácticas durante el curso. Tendrá que obtener un mínimo de 5 en cada una de las partes para poder superar la asignatura. 100% 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación SE2 Examen Escrito SE4 Evaluación de Prácticas y Simulaciones Definición Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. Prácticas y simulaciones. 5

6 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: Tema 1. EL HECHO INFORMATIVO Y LA REDACCIÓN PERIODÍSTICA 1.1. Informar, interpretar y opinar. Los géneros periodísticos 1.2. Líneas difusas en los nuevos géneros digitales. Tema 2. LA NOTICIA COMO FUNDAMENTO DE LA ACTIVIDAD PERIODÍSTICA 2.1. Concepto de noticia y factores que determinan su valor Tipología de la noticia: propuestas de clasificación. Tema 3. ESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN 3.1. Partes de la información: titular, entradilla y cuerpo del relato La entradilla: historia, funciones y tipos de lead Normas prácticas para redactar el lead. Tema 4. EL CUERPO DEL RELATO 4.1. Técnica de la pirámide invertida y su actualización Otras estructuras: orden cronológico y relatos de mayor extensión Noticias reportajeadas, periodismo móvil y nuevas narrativas. Tema 5. ELEMENTOS DE LA TITULACIÓN 5.1. Funciones y características de los titulares Tipología y elementos de la titulación Titular en comunicación digital: posicionamiento SEO y diseño responsive. Tema 6. EL REPORTAJE 6.1. Definición y función del reportaje El reportaje en los libros de estilo. Tema 7. METODOLOGÍA DEL REPORTAJE 7.1. Búsqueda de la idea. Enfoque y perspectiva Las fuentes de la información. Tema 8. TIPOLOGÍA DEL REPORTAJE 8.1. Clasificación temática y formal 8.2. El reportaje digital enriquecido o longread 8.3. El periodismo narrativo: herramientas literarias aplicadas al relato periodístico. PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Las prácticas que se realizarán constarán de ejercicios individuales de redacción sobre identificación de géneros periodísticos, análisis y redacción de noticias y reportajes. Se realizarán un mínimo de seis prácticas evaluables. 6

7 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA CANTAVELLA, Juan y SERRANO OCEJA, José Francisco (2004): Redacción periodística: informar e interpretar. Ariel, Barcelona. GRIJELMO, Álex (1997): El estilo del periodista, Madrid: Taurus (2000): La seducción de las palabras, Madrid: Taurus KAPUSCINSKI, Ryszard (2003): Los cinco sentidos del periodista (estar, ver, oír, compartir, pensar), México: Fondo de Cultura Económica (edición no venal). ISBN: MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis (1992): Curso general de redacción periodística. Paraninfo, Madrid. NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis (2002): Introducción al periodismo escrito. Ariel, Barcelona. TASCÓN, Mario y CABRERA, Margarita (2012): Escribir en internet : guía para los nuevos medios y las redes sociales. Galaxia de Gutenberg, Barcelona. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ARMENTIA VIZUETE, José Ignacio y CAMINOS MARCET, José María (2009): Redacción informativa en prensa. Barcelona: Ariel Comunicación AMESTOY, Alfredo (1993): El reportero. Rialp, Madrid. BEZUNARTEA, Ofa; HOYO, Mercedes del y MARTINEZ, Florencio (1998): Lecciones de reporterismo. Universidad del País Vasco, Bilbao. CARROLL, Brian (2010) Writing for digital media Routledge, New York ECHEVARRIA LLOMBART, Begoña (1998): Las W s del reportaje. Fundación Universitaria San Pablo-CEU, Valencia. KOVACH, Bill (2012) Los elementos del periodismo, Aguilar, Madrid LEGUINECHE, Manuel (1980): La tribu. Argos-Vergara, Barcelona. LÓPEZ HIDALGO, Antonio (2002): Géneros periodísticos complementarios. Una aproximación crítica a los formatos del periodismo visual. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. (2001): El titular. Manual de titulación periodística, Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. LYON, William (2014) La escritura transparente. Cómo contar historias, Libros del K.O. Madrid MAYORAL, JAVIER (2013): Redacción periodística: medios, géneros y formatos, Madrid, Síntesis. SALAS, Carlos (2005) Manual para escribir como periodistas, Áltera, Barcelona 7

8 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Ediciones web de diarios, agencias de prensa, asociaciones y fundaciones relacionadas con el periodismo: NORMAS: 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. CRITERIOS PARA PENALIZAR LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA Con el fin de unificar unos criterios en los que podamos basarnos a la hora de corregir la ortografía de nuestros alumnos, se seguirán los criterios fijados en su día por la Facultad: Una falta de ortografía supone un punto menos en la nota total del ejercicio realizado. Dos faltas de ortografía se penalizan con tres puntos menos. Tres faltas de ortografía suponen el suspenso de dicho ejercicio, sea cual sea su calificación en cuanto a los contenidos. Cada falta de acentuación restará 0,25 de la calificación total. Con la exigencia de estos criterios en los ejercicios de evaluación continua, se pretende que los alumnos tengan conciencia de la importancia que tiene un buen conocimiento de la propia lengua no solo a lo largo de su carrera sino, lo que es más importante, en el desarrollo de futuro profesional. Se aplicará, además, lo especificado en las Normas de Comportamiento recogidas en la web de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación: Util/normas-de-comportamiento.pdf 8