Colegio Beato Carlos Manuel Rodríguez Marco Curricular Historia Octavo Grado Tema: América paisaje y geografía

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Elisa Pérez Venegas
hace 6 años
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1 Marco Curricular Historia Octavo Grado Tema: América paisaje y geografía 10 días América en su geografía Cuáles son las características físicas más importantes de la geografía? Conciencia global capaz de tomar acciones efectivas que contribuyen a cambiar diversas condiciones que amenazan el planeta tierra. Comparar y proponer idear para el uso de la tierra y los recursos naturales. Periódicos Texto Historia de América cuaderno Historia de América Preguntas de análisis El paisaje físico de América Balance ecológico en América Cómo la geografía física impacta a la geografía humana? Cuál es tu compromiso con la conservación del medio ambiente y el desarrollo sostenible? Gente, lugares y ambiente Analizar los elementos esenciales de la organización del espacio y su relación con el ser humano. Analizar la interacción entre los sistemas hispanos y físicos de las Américas para describir condiciones de la tierra en el presente y predecir los del futuro. Mapas temáticos de relieve y esquemáticos fotografías y láminas. Trabajos en el salón de clases Trabajos creativos, como poemas, collage, entre otros. La geografía humana en América Examen de la lección estudiada.

2 Marco Curricular Historia Octavo Grado Tema: Civilizaciones y culturas americanas 10 días Los primeros pueblos Cuáles son los elementos que hacen de América un espacio de continuos cambios? Identidad cultural Evaluar críticamente la historia, la cultura y las instituciones políticas, económicas y sociales de P.R. Determinar la localización absoluta y la localización relativa de un lugar. Texto-Historia de América Cuaderno de Historia Guía del maestro. Escultura creativa Los sistemas coloniales Cómo afectó estos cambios a la población americana? Trazar rutas en mapas y globos. Interpretar fotos e ilustraciones Mapa de asentamiento indígena, Formato de Tablas comparativas en fotocopias. Trabajos en la salón de clase De caparra a la isla de San Juan Cuál es la diferencia entre las culturas indígenas y europeas? Cuáles fueron las motivaciones de otras naciones para atacar a P.R.? Gente, lugares y ambiente Hacer influencia, llegar a conclusiones utilizando información contenidas en gráficas y tablas. Libros complementarios. Trabajos grupales, exámenes y pruebas cortas.

3 Marco Curricular Historia Octavo Grado Tema: La vida independiente Los precursores La creación de América del Norte Por el rey y por la patria nos separamos De qué forma repercutieron los conflictos europeos en Norteamérica? Qué territorios comprendían las posesiones francesas en Norteamérica? Cómo esos conflictos precedieron la independencia de las trece colonias en Norteamérica? Conciencia global El estudiante tomará acciones efectivas que contribuyen a cambiar diversas condiciones que amenazan al planeta Tierra. Utilizar diversas fuentes. Analizar las notas que amplían los textos. Demostrar comprensión de los conceptos tales como: clases sociales, criollos y penínsulares. Fuentes biográficas computadorizadas incluidas en el texto. Texto- Historia de P.R.: espacio de la memoria. Examen de lo estudiado. Pruebas cortas. Trabajo de investigación Sociedad y cultura hacia finales del siglo XVlll Examinar y comparar instituciones políticas que regulan la vida colectiva en los países de América. Cuaderno. Taller de mapas, trabajos en el salón de clase.

4 Marco Curricular Historia - Octavo Grado Tema: El despertar de la conciencia nacional puertorriqueña 10 días Época de revoluciones Cambios en las trece colonias americanas. Francia y Haití: repercusiones en P.R. Los puertorriqueños reclaman reformas azúcar y café. Ejes principales de la economía La situación política de la isla. Sociedad y Cultura en el siglo XlX Por qué las potencias europeas tenían tantas disputas y que consecuencias tuvieron estas para América? Por qué sentían los colonos en Norteamérica que las reservas indígenas no debían existir? Consecuencia Global Cambio y continuidad capaz de tomar acciones efectivas que contribuyen a cambiar diversas condiciones que amenazan el planeta Tierra. capaz de analizar con objetividad y tolerancia las prácticas y relaciones históricas mediante la aplicación del concepto de proceso histórico. Manifestar y comunicar sus creencias Obtener información de gráficas y tablas. Preparar caricaturas. Interpretar fotos e ilustraciones. Texto-Historia de Puerto Rico espacios de la memoria. Material complementario Mapas y Tablas. Crucigramas y Periódicos. Cotejo de la libreta Mapas Caricaturas Examen Pruebas cortas

5 Marco Curricular Historia - Octavo Grado Tema: Entrando a un nuevo siglo: PR del días La explosión del Maine: causas y consecuencias Ensayo de gobierno bajo el nuevo régimen El desarrollo económico de una sociedad rural a una urbana Conciencia cívica y democrática Cambio y continuidad capaz de tomar decisiones en forma analítica de acuerdo con sus derechos y deberes como ciudadano. capaz de analizar con objetividad y tolerancia las prácticas y relaciones históricas mediante la aplicación del concepto. Expresar ideas y opiniones. Debatir ideas. Distinguir entre hechos y opiniones. Identificar relaciones de causa y efecto. Comprender el proceso cronológico de los eventos y la duración de diferentes períodos de tiempo. Historia de P.R.: espacios de la memoria, caricaturas políticas Cuaderno, mapa, láminas, tareas Guía, material complementario de apoyo, periódicos Examen de la lección estudiada. Mapas, caricaturas. Pruebas Cortas

6 Marco Curricular Historia - Octavo Grado Tema: Política y Sociedad bajo el Estado Libre Asociado 10 días Política en la segunda mitad del siglo XX Economía en la segunda mitad del siglo XX Sociedad y cultura en la segunda mitad del siglo XX El Puerto Rico en que vivimos: Conflictos, retos y búsqueda de soluciones. A quién beneficia o a quién perjudica la política que se establece bajo el estado libre asociado? Qué es economía? Cuáles son las características que distinguen a los puertorriqueños de otros lugares? Qué cosas tu mejorarías para obtener mejor calidad de vida? Identidad cultural Cultura científica, social, tecnológica y humanista. capaz de evaluar críticamente la historia, la cultura y las instituciones políticas, económicas y sociales de P.R. capaz de analizar diversos aspectos científicos, tecnológicos y humanistas en el desarrollo de las sociedades a través del tiempo. Trabajar para influir en posiciones de impacto social y de protección de derechos humanos. Aceptar y desempeñar responsabilidades sociales que promuevan a la acción cívica y ciudadana en una sociedad libre. Interpretar, realizar entrevistas y encuentros. Libro de Texto Cuaderno, periódicos Guía, transparencias Examen de lo estudiado Pruebas cortas Trabajos con Gráficas

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