UNLINE UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. Información Del Curso: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE CON BASE EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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1 UNLINE UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Información Del Curso: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE CON BASE EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

2 INSCRIPCIONES: Fecha Límite para Inscripción: 17 de Febrero de 2018 Inicio de Clases: 19 de Febrero de 2018 Presentación En el aula cada estudiante es diferente, tiene su propio proceso de aprendizaje, sus gustos, sus preocupaciones, sus inquietudes y múltiples inteligencias (Gardner, 1983). Es por ello que el profesor, teniendo en cuenta la gran variedad de estudiantes con los que trabaja puede tratar de presentar una gran variedad de inputs y propuestas para trabajar todas las destrezas. Aquí reflexionaremos sobre cómo incorporar la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner en el aula y presentaremos algunas actividades para cada tipo de inteligencia. Modalidad En línea Duración 6 semanas (60 Horas equivalentes) Precio: $ Descuentos 20% de descuento a docentes 30% de descuento a grupos a partir de 2 personas. Requisitos de Inscripción. Ficha de inscripción con sus datos completos Ficha de depósito (escaneada o fotografiada) Enviar los documentos anteriores a (especificar en asunto el curso al que se está inscribiendo). En nuestro portal puede consultar formas de pago, descuentos, facturación y muchos servicios más.

3 Temario MÓDULO I: Inteligencia. Objetivo: Conocer el concepto de inteligencia, la manera en que se ha desarrollado y ampliado a lo largo del tiempo y las teorías que la sustentan. 1.1 Concepto de Inteligencia. 1.2 Recorrido histórico de la evolución de la Inteligencia desde las distintas escuelas. 1.3 Teorías de la Inteligencia. MÓDULO II: Inteligencias Múltiples. Objetivo: Conocer un poco del autor de la Teoría, así como comprender su concepto y sus fundamentos. 2.1 Howard Gardner 2.2 Concepto de las Inteligencias Múltiples. 2.3 Orígenes de la propuesta. 2.4 Fundamentos teóricos de las Inteligencias Múltiples. 2.5 Objeciones a la Teoría de las Inteligencias Múltiples.(Howard Gardner) MÓDULO III: Escuela e Inteligencias Múltiples. Objetivo: En esta semana nos relacionaremos con las Inteligencias Múltiples en las aulas de clase. 3.1 Las Inteligencias Múltiples en el Aula de clases. 3.2 Las pruebas de Inteligencia: Una perspectiva de Gardner. 3.3 La Escuela Tradicional contra La Escuela de las Inteligencias Múltiples. 3.4 Motivación para aprender: Lo bueno y lo malo. 3.5 Perfil de las Inteligencias Múltiples. 3.6 El Inventario. MÓDULO IV: El Docente y Las Inteligencias Múltiples. Objetivo: En esta semana nos relacionaremos con la aplicación de las Inteligencias Múltiples. 4.1 Creatividad en las Inteligencias Múltiples. 4.2 Activadores y Desactivadores de las Inteligencias Múltiples. 4.3 Aplicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en la Educación. 4.4 Unas estrategias de Aprendizaje.

4 MÓDULO V: La Teoría en la Práctica. Objetivo: Comenzaremos a ejecutar lo aprendido anteriormente, mediante establecimiento de objetivos o metas. 5.1 Enseñar a todxs lxs estudiantes. 5.2 Establecimiento de metas. 5.3 Ejemplos de algunas actividades Canciones Mounstruos Strip Story. MÓDULO VI: Las Inteligencias Múltiples y Actividades. Objetivo: Conocer cada una de las Inteligencias Múltiples y algunos ejercicios que competen a cada una. 6.1 Lingüística. 6.2 Musical. 6.3 Lógico-matemática. 6.4 Espacial. 6.5 Cinestésica. 6.6 Interpersonal. 6.7 Intrapersonal. 6.8 Naturalista.

5 Metodología educativa El curso está diseñado para una modalidad completamente en línea. Utilizando un software especializado para educación interactiva que permite al estudiante autoevaluar su conocimiento reafirmarlo y hacerlo practico con un formato atractivo y dinámico. Además, consta de una serie de recursos didácticos que permiten el aprendizaje de formas dinámicas. Los materiales están diseñados para que el alumno los estudie en un promedio de 10 horas semanales, cubriendo 60 por las 6 semanas de curso. Cada semana se habilitará un módulo, con la unidad correspondiente a esa semana, los temas y subtemas. Se explicarán a través de diversos medios didácticos. La finalidad es generar una riqueza educativa que facilite el aprendizaje de los contenidos, así como desarrollar las habilidades de reflexión, análisis y crítica, con las cuales podrá realizar las tareas que se asignen a cada unidad. Las tareas, están diseñadas para que en ellas se resuma y se refuerce el contenido de todo lo visto durante la semana. Las tareas deberán ser enviadas antes de la media noche, del día sábado correspondiente a la semana en turno. Las cuales son calificadas del jueves a sábado de la semana próxima inmediata posterior. También existe la alternativa de trabajo mediante foros (esta función puede estar inactiva para algunos cursos). En los cuales se participará junto con otros compañeros, a partir de preguntas claves, que estén diseñadas para generar reflexión, análisis y crítica de los contenidos expuestos en cada unidad. Se deberá revisar al menos 2 veces por semana, dejando algún comentario que contribuya a la construcción del conocimiento propio y de los demás.

6 La Constancia La constancia en formato digital se enviará ocho días después de haber calificado su última tarea, para verificar que los datos sean correctos y así enviarla a domicilio impresa. Por política de la institución la constancia impresa deberá pagarse la última semana del curso; el servicio tiene un costo de $100. pesos, se envían en sobre burbuja. Se envía por Correos de México, también puede enviarse por servicios como DHL, estafeta, entre otros, para estas últimas solicite cotización.