ASIGNATURA: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA CURSO 1º SEMESTRE 1º GRADO: PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD MEDICINA

Transcripción

1 Guía Docente ASIGNATURA: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA CURSO 1º SEMESTRE 1º GRADO: PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD MEDICINA

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Historia de la Psicología Código: e101 Curso(s) en el que se imparte: 1º Semestre(s) en el que se imparte: 1º Carácter: Obligatorio ECTS: 3 Horas ECTS: 30 Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: Psicología Facultad en la que se imparte la titulación: Medicina 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Psicología y pedagogía Área de conocimiento: Psicología básica 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO Nombre: Juan Manuel Burgos Tlfno (ext): jmburgos@ceu.es Despacho: Med 0030 Perfil Docente e Investigador Profesor Titular Líneas de Investigación: Fundamentos Antropológicos de la psicología 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 2

3 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia, los fundamentos filosóficos de la psicología y las principales escuelas psicológicas: Gestalt, psicoanálisis, humanista, conductista y cognitiva. 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS Código CG-1 CG-15 Competencias Básicas y Generales Conocer los distintos modelos teóricos de la Psicología y ser capaz de valorar críticamente sus contribuciones y limitaciones Utilizar las fuentes documentales relevantes en Psicología con capacidad de análisis crítico y de síntesis, así como mantener actualizados los conocimientos y destrezas propios de la profesión Código CE-3 CE-7 Competencias Específicas Desarrollar una formación humanista completa, que haga que su potencial ejercicio de la profesión de psicólogo esté basado en la consideración del ser humano como centro de su actividad Conocer los distintos modelos teóricos de la Psicología. Conocer las aportaciones y limitaciones de los movimientos y escuelas relevantes para la Psicología actual y la situación de la Psicología en el marco de la ciencia, así como los ámbitos y contextos de la aplicación de la Psicología con sus compromisos éticos y deontológicos 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Código Resultados de Aprendizaje Desarrollar una capacidad teórica y de análisis que permita identificar las raíces históricas e ideológicas de los diversos enfoques psicológicos y de las correspondientes técnicas de terapia. Conocer los distintos modelos teóricos de la Psicología y ser capaz de valorar críticamente sus contribuciones y limitaciones. Desarrollar una formación humanista completa, que haga que su potencial ejercicio de la profesión de psicólogo esté basado en la consideración del ser humano como centro de su actividad. Conocer los distintos modelos teóricos de la Psicología. Conocer las aportaciones y limitaciones de los movimientos y escuelas relevantes para la Psicología actual y la situación de la Psicología en el marco de la ciencia, así como los ámbitos y contextos de la aplicación de la Psicología con sus compromisos éticos y deontológicos. 3

4 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 90 Código Nombre Horas Presenciales AF1 Actividades teóricas (clases magistrales y seminarios) 21 AF2 AF3 Actividades prácticas (taller seminario de grupo, prácticas el aula o laboratorio) Tutorías académicas TOTAL Horas Presenciales Código Nombre Horas No Presenciales Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad Clase magistral: Seminario Taller Tutoría Académica Definición Presentación por parte del profesor de las líneas clave de la asignatura, de modo que sirva de orientación global para el trabajo de todo el curso. Exposición de los puntos centrales de cada área de la materia con apoyo en material escrito y digital expuesto a través del portal del alumno. El material de lectura obligatoria previa será analizado y comentado en el curso del seminario. También se analizarán videos de apoyo. La exposición se realizará parcialmente por los alumnos mediante la elaboración de un trabajo complementario a la exposición central del profesor Lectura, comentario y análisis de textos clásicos de historia de la psicología en grupos reducidos Tutoría individualizada de los alumnos que lo requieren o necesiten 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100 %. 4

5 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE.O. Participación activa en clases teóricas y seminarios 5 SE.AP. Prácticas: comentarios de textos 10 SE.E. Examen parcial y final 70 SE.O. Trabajo en grupo 15 CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código Nombre Peso SE.E Examen parcial y final 75 SE.AP Trabajo en grupo 15 SE.AP Prácticas: comentarios de textos 10 CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación Comentario textos Trabajo grupo de en Definición Valoración del análisis realizado de los textos clásicos de los principales psicólogos Valoración de la investigación realizada, de la calidad de la presentación oral y visual- y de la coordinación del trabajo entre los alumnos Prueba parcial y final Preguntas de desarrollo para asegurar la comprensión de las principales tesis que se exponen en la asignatura. Para poder presentarse a las pruebas será necesario haber participado en los seminarios y talleres y haber realizado los comentarios de textos correspondientes. El alumno que no se presente al examen final en convocatoria ordinaria o extraordinaria será calificado con "No Presentado", independientemente de que haya realizado cualquier actividad académica propia de la evaluación continua 5

6 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATUR PROGRAMA TEÓRICO: PARTE I: FUNDAMENTOS TEMA 1. CIENCIA, HISTORIA Y PSICOLOGÍA 1.1 INTRODUCCIÓN 1.2 GRANDES ETAPAS EN LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 1.3. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA TEMA 2. RAÍCES FILOSÓFICAS DE LA PSICOLOGÍA 2.1 EL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO EN LA TRADICIÓN GRIEGA. PLATÓN Y ARISTÓTELES 2.2 LA PSICOLOGÍA MEDIEVAL. SAN AGUSTÍN Y SANTO TOMÁS DE AQUINO 2.3 EL RENACIMIENTO Y LA NUEVA CIENCIA 2.4 DESCARTES Y EL PROBLEMA MENTE-CUERPO. EL RACIONALISMO 2.5 EL EMPIRISMO BRITÁNICO Y EL ASOCIACIONISMO 2.6 INFLUENCIAS FILOSÓFICAS SOBRE LA PSICOLOGÍA EN LOS SIGLOS XIX Y XX PARTE II: LA FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA TEMA 3. EL CONTEXTO BIOLÓGICO Y NEUROLÓGICO 3.1 EL ANÁLISIS FISIOLÓGICO DEL SISTEMA NERVIOSO 3.2 LA NEUROLOGÍA MODERNA 3.3 EL EVOLUCIONISMO Y SU REPERCUSIÓN EN LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA TEMA 4. EL NACIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL 4.1 LA PSICOFÍSICA DE WEBER Y FECHNER 4.2 WUNDT, EL PRIMER PSICÓLOGO EXPERIMENTAL 4.3 EBBINGHAUS Y EL ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA MEMORIA 4.4 EL ANÁLISIS DE LOS PROCESOS MENTALES SUPERIORES: OSWALD KÜLPE Y LA ESCUELA DE WÜRZBURGO TEMA 5. LA MEDIDA DE LAS CAPACIDADES HUMANAS 5.1 LAS PRIMERAS MEDICIONES: FRANCIS GALTON Y JAMES CATTELL 5.2 LOS TESTS DE INTELIGENCIA PARTE III. LAS ESCUELAS DE PSICOLOGÍA TEMA 6. FUNCIONALISMO Y ESTRUCTURALISMO 6.1 EL NACIMIENTO DEL FUNCIONALISMO: WILLIAM JAMES 6.2 LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA. STANLEY HALL Y LA FUNDACIÓN DE LA APA 6.3 EL ESTRUCTURALISMO AMERICANO 6.4 LA VICTORIA DEL FUNCIONALISMO TEMA 7. LA GESTALT 7.1 FORMACIÓN DE LA ESCUELA Y RASGOS GENERALES 7.2 LA COMPRENSIÓN GESTÁLTICA DE LA EXPERIENCIA 7.3 PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE 7.4 TEORÍA DE LOS CAMPOS DE KURT LEWIN ( ) TEMA 8. EL PSICOANÁLISIS 8.1 PRIMEROS TRATAMIENTOS DE LA ENFERMEDAD MENTAL 8.2 SIGMUND FREUD ( ), CREADOR DEL PSICOANÁLISIS 8.3 COMPONENTES BÁSICOS DE LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD EN FREUD 8.4 CARL JUNG Y ALFRED ADLER TEMA 9. EL CONDUCTISMO Y SUS PRECURSORES 9.1 LA REFLEXOLOGÍA RUSA 9.2 LA TEORÍA CONEXIONISTA DE THORNDIKE 9.3 EL CONDUCTISMO CLÁSICO DE JOHN B. WATSON 9.4 EL NEOCONDUCTISMO 9.5 EL CONDUCTISMO RADICAL DE SKINNER TEMA 10. LA PSICOLOGÍA HUMANISTA 10.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES 6

7 10.2 GORDON ALLPORT Y GEORGE A. KELLY 10.3 ABRAHAM MASLOW 10.4 CARL ROGERS 10.5 VIKTOR FRANKL Y LA LOGOTERAPIA TEMA 11. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA 11.1 FACTORES DETERMINANTES DEL NACIMIENTO Y RASGOS CARACTERÍSTICOS 11.2 LA ESCUELA DE GINEBRA: JEAN PIAGET Y SU EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA 11.3 LA PSICOLOGÍA SOVIÉTICA: L. S. VYGOTSKY Y A. LURIA 11.4 DESARROLLOS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Comentarios de texto 1. Aristóteles, Acerca del alma, Madrid, libro II, cap. II 2. S. Agustín, Las confesiones, libro X, cap. 8-10: Sobre la memoria y el conocimiento humano 3. R. Descartes, Sobre los principios de la filosofía y Las pasiones del alma 4. H. von Helmholtz, Los hechos de la percepción 5. Wilhem Wundt, Compendio de psicología 6. W. James, The principles of Psychology, vol. II, 1980, pp Edward B. Tichtener, The postulates of a structural Psychology y J. R. Angell, The province of functional Psychology 8. Kurt Lewin, Principios de psicología topológica 9. John B. Watson, La psicología tal como la ve un conductista 10. B. F. Skinner, Science and Human Behaviour 11. Carl Rogers, El proceso de convertirse en persona 12. Victor Frankl, El hombre en busca de sentido 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BURGOS, J. M., Historia de la Psicología, Palabra, Madrid BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: CARPINTERO, H., Historia de la psicología, CEF, Madrid 2012 FEIXAS, G. Y MIRÓ M. T., Aproximaciones a la psicoterapia. Una introducción a los tratamientos psicológicos, Paidós, Barcelona GONDRA, J. M., Historia de la psicología, Voll. I y II, Síntesis, Barcelona 2001 HARDY, THOMAS, Historia de la psicología (7ª ed.), Pearson, Madrid 2013 HERGENHAHN, B. R., Introducción a la Historia de la Psicología, Paraninfo-Thomson, Madrid RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Sociedad Española de Historia de la Psicología: 7

8 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. Se exige puntualidad y respeto al resto de los compañeros. El uso de teléfonos móviles está prohibido durante las clases. Se podrán utilizar ordenadores portátiles o tabletas siempre que su uso se ciña estrictamente al contenido docente de la asignatura. El profesor podrá requerir la desconexión de estos dispositivos si se están utilizando para fines no académicos, como juegos, participación en redes sociales, etc. 8