Temario. SEMANA 1 3 al 7 de Febrero. Expositor: Dr. C. Rodrigo E. Elizondo Omaña

Transcripción

1 Temario SEMANA 1 3 al 7 de Febrero Expositor: Dr. C. Rodrigo E. Elizondo Omaña 1. Bienvenida 2. Presentación del GIA 3. Líneas de investigación existentes 4. La investigación científica en el Departamento de Anatomía Humana Competencia central. Dar a conocer a los miembros del GIA las líneas de investigación existentes en Departamento de Anatomía Humana, conocer los antecedentes históricos del grupo así como escuchar de primera mano los logros del GIA como grupo de Investigación. SEMANA 2 10 al 14 de Febrero 1. El Método científico 2. El enfoque cuantitativo y cualitativo b. Características c. Similitudes d. Diferencias e. Bondades f. Procesos Competencia central. Conocer los pasos del método científico necesarios para desarrollar un proyecto de investigación biomédica, además conocerá los conceptos básicos acerca de los enfoques cuantitativos y cualitativos y su aplicación en la investigación científica. SEMANA 3 17 al 21 de Febrero Capítulo 2 del libro texto de base 1. Origen de un proyecto de Investigación a. Fuentes de una investigación b. Cómo surgen las ideas de Investigación Científica c. Vaguedad de las ideas iniciales d. Necesidad de conocer los antecedentes e. Investigación previa de los temas f. Criterios para generar ideas Competencia central. El estudiante conocerá cuáles son los elementos participantes en el origen de un proyecto de investigación. SEMANA 4 24 al 28 de Febrero Capítulo 3 del libro texto de base 1. Planteamiento del problema cuantitativo b. Criterios para plantear el problema 2. Elementos del planteamiento del problema cuantitativo a. Objetivos de la investigación b. Preguntas de investigación c. Justificación de la investigación

2 d. Viabilidad de la investigación e. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema f. Consecuencias de la investigación Competencia central. Sera capaz de señalar al planteamiento del problema como una fase clave en el proyecto de investigación, analizará los criterios para evaluarlo y los elementos participantes en su desarrollo, así como definirá los conceptos básicos relacionados al planteamiento del problema. SEMANA 5 3 al 7 de Marzo Capítulo 4 del libro texto de base 1. Elaboración del marco teórico b. Funciones (7) c. Etapas de su elaboración d. Cómo se construye el marco teórico? i. Definición de teoría ii. Funciones de la teoría iii. Utilidad de las teorías iv. Estrategias para construir el marco teórico v. Cuántas referencias debe incluir un marco teórico y qué tan extenso debe ser? 2. Revisión de la literatura b. Detección de la literatura y otros documentos c. Inicio de la revisión de la literatura d. Obtención (recuperación) de la literatura e. Consulta de la literatura f. Extracción y recopilación de la información de interés g. Cómo recopilar la información a partir de referencias? Competencia central. Identificar al marco teórico como una fase previa al desarrollo activo de la investigación científica, definirlo, explorar sus funciones y la manera de construirlo así como los componentes necesarios a incluir en él. El estudiante será capaz de reconocer a la revisión de la literatura como paso básico para la construcción de un marco teórico. SEMANA 6 10 al 14 de Marzo 1 er Seminario de presentación sobre las líneas de investigación de los subgrupos del GIA. Lugar: Aula 6 de la Facultad de Medicina SEMANA 7 17 al 21 de Marzo Capítulo 5 del libro texto de base 1. Definición del alcance de la Investigación a realizar a. Qué tipos de alcance existen en la Investigación cuantitativa 2. Estudios exploratorios b. Propósito c. Valor 3. Estudios descriptivos

3 b. Propósito c. Valor 4. Estudios correlacionales b. Propósito c. Valor 5. Estudios explicativos b. Propósito c. Valor 6. Interrogantes a. Una misma investigación puede incluir distintos alcances? b. De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacionar o descriptiva? c. Cuál de los 4 alcances del estudio es mejor? d. Al definirse el alcance del estudio Qué ocurre con el planteamiento del problema? Competencia central. Conocer los 4 alcances en la investigación científica, los propósitos de cada uno de ellos, su aplicación dependiendo del planteamiento del problema y se resolverán dudas comunes respecto al tema central. SEMANA 8 24 al 28 de Marzo Capítulo 6 del libro texto de base 1. Hipótesis b. Uso en la investigación cuantitativo c. Veracidad de las hipótesis d. De dónde surgen las hipótesis e. Características de las hipótesis f. Qué tipos de hipótesis se pueden establecer 2. Hipótesis de Investigación a. H. Descriptivas b. H. Correlaciones c. H. de la diferencia entre grupos d. H. que establecen relaciones de causalidad 3. Hipótesis nulas y alternas a. H. Nulas b. H. alternas c. H. estadísticas i. H. estadísticas de estimación ii. H. estadísticas de correlación iii. H. estadísticas de la diferencia entre medias u otros valores 4. Pruebas de hipótesis 5. Utilidad de las hipótesis Competencia central. Conocer la definición, origen y papel de las hipótesis en la investigación cuantitativa así como sus características principales. El alumno conocerá los distintos tipos de hipótesis así como las pruebas que pueden ser aplicables sobre ellas. SEMANA 9 31 de Marzo al 4 de Abril Bibliografía por definir

4 1. Variables y Escalas de Medición (Exposición magistral) Competencia central. Conocer todo lo relacionado al uso de las variables en la investigación científica. Sus distintas clasificaciones en base a su propósito así como las principales escalas de medición aplicadas a las variables. SEMANA 10 7 al 11 de Abril Capítulo 7 del libro texto de base 1 era parte 1. Qué es un diseño de investigación? 2. Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado? 3. Diseños de estudios disponibles en la investigación cuantitativa 4. Diseños experimentales de experimento b. Cuál es el primer requisito de un experimento? i. La variable dependiente se mide ii. Grados de manipulación de la variable independiente iii. Cómo se define la manera de manipular las variables independientes? iv. Dificultades para definir cómo se manipularán las variables independientes c. Cuál es el segundo requisito de un experimento? d. Cuántas variables independientes y dependientes pueden incluirse en un experimento? e. Cuál es el tercer requisito de un experimento? Competencia central. El estudiante se familiarizara con el concepto de diseño experimental, la manera de aplicar el diseño elegido en su proyecto de investigación así como analizará el papel de las variables dependientes e independientes en los mismos. SEMANA 11 RECESO VACACIONAL 14 al 18 de Abril SEMANA 12 RECESO VACACIONAL 21 al 25 de Abril SEMANA de Abril al 2 de Mayo Capítulo 7 del libro texto de base 2 da parte 1. Validez Interna a. Fuentes de validez interna b. Los sujetos participantes y el investigador como fuentes de validación interna 2. Cómo se logra el control y la validez interna? a. Varios grupos de comparación b. Equivalencia de los grupos c. Equivalencia inicial i. Cómo se logra? 1. Asignación al azar 2. Emparejamiento d. Equivalencia durante el experimento 3. Tipología de diseños experimentales a. Preexperimentos b. Estudio de caso con una sola medición i. Diseño de preprueba-postprueba con un solo grupo c. Experimentos puros

5 i. Diseño con postprueba únicamente y grupo de control d. Diseño con preprueba-postprueba y grupo de control i. Diseño de 4 grupos de Solomon ii. Diseños experimentales de series cronológicas múltiples iii. Diseños factoriales 4. Validez externa a. Fuentes de invalidación externa b. Cuáles pueden ser los contextos de los experimentos? c. Qué alcance tienen los experimentos y cuál es el enfoque del que se derivan? d. Emparejamiento en lugar de asignación al azar 5. Cuasiexperimentos Competencia central. El estudiante analizará los conceptos de validez interna y externa, sus fuentes y la manera de controlarla en un estudio de investigación así como se analizaran la distinta tipología de los diseños experimentales. SEMANA 14 5 al 9 de Mayo Capítulo 7 del libro texto de base 3 era parte 1. Diseños no experimentales a. Qué es la investigación no experimental cuantitativa? b. Tipos de diseños no experimentales i. Investigación transeccional o transversal ii. Investigación longitudinal o evolutiva iii. Diseños longitudinales de tendencia (Casos y controles) iv. Diseños longitudinales de evolución de grupo (Cohortes) 1. Diferencias entre diseños de tendencia y de evolución de grupo v. Diseños longitudinales panel vi. Comparación de los diseños transeccionales y longitudinales vii. Los estudios de caso 2. Cuáles son las características de la investigación no experimental en comparación con la investigación experimental? Competencia central. El alumno definirá lo que es la investigación no experimental cuantitativa, estudiara los distintos tipos de ésta, afianzando las características e indicaciones de cada uno de ellos y analizará las principales diferencias entre ésta y la investigación experimental cuantitativa. SEMANA al 16 de Mayo 2 do Seminario de presentación sobre las líneas de investigación de los subgrupos del GIA. Lugar: Aula 6 de la Facultad de Medicina SEMANA al 23 de Mayo Capítulo 8 del libro texto de base 1. Selección de la muestra a. En una investigación siempre tenemos una muestra? b. Sobre qué o quiénes se recolectarán los datos? c. Cómo se delimita una población? d. Cómo seleccionar la muestra? i. Tipos de muestra

6 e. Cómo se selecciona una muestra probabilística? i. El tamaño de la muestra ii. Muestra probabilista estratificada iii. Muestreo probabilístico por racimos f. Cómo se lleva a cabo el procedimiento de selección de la muestra? i. Tómbola ii. Números random o números aleatorios iii. Selección sistemática de elementos muéstrales g. Tamaño óptimo de la muestra h. Muestras no probabilísticas i. Muestreo al azar por marcado telefónico ii. Muestras multietapas o polietapica Competencia central. Definir muestreo, reconocer en quiénes debe ser aplicado el muestro y la manera óptima de delimitar una población, los tipos de muestra que existen y las características principales de una muestra probabilística y una no probabilística. SEMANA NO al 30 de Mayo Capítulo 9 del libro texto de base 1. Qué implica la etapa de recolección de datos? 2. Qué significa medir? 3. Qué requisitos debe de cubrir un instrumento de medición? a. Confiabilidad b. Validez c. Validez total d. La relación entre confiabilidad y validez e. Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez f. La objetividad 4. Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y válido? a. Calculo de la confiabilidad b. Calculo de la validez 5. De qué tipo de instrumentos de medición o recolección de datos cuantitativos disponemos en la investigación? a. Cuestionarios b. Escalas para medir las actitudes c. Análisis de contenido i. Qué es y para qué sirve el análisis cuantitativo del contenido? ii. Uso del análisis de contenido iii. Cómo se realiza el análisis de contenido? iv. Universo v. Unidades de análisis vi. Categorías vii. Tipos de categorías viii. Requisitos de las categorías ix. Cuáles son los pasos para llevar a cabo el análisis de contenido? d. Otras formas cuantitativas de recolección de datos Competencia central. El estudiante reconocerá a la etapa de recolección de datos como una etapa clave para la realización de la investigación biomédica, entenderá el concepto de instrumento de medición y analizará sus características, así como la forma de saber su confiabilidad y válidez y analizará los distintos tipos de instrumentos de medición que existen. SEMANA 18 2 al 6 de Junio

7 Capítulo 10 del libro texto de base 1 era parte 1. Estadística descriptiva a. Distribución de frecuencias b. Elementos de una distribución de frecuencias c. Tipos de presentaciones de las distribuciones de frecuencias 2. Medidas de tendencia central a. Media b. Moda c. Mediana 3. Medidas de variabilidad a. Varianza b. Desviación estándar 4. Cómo se interpretan las medidas de tendencia central y de variabilidad 5. Estadística inferencial b. Pruebas de hipótesis c. Distribución muestral d. Nivel de significancia e. Cómo se relacionan la distribución muestral y el nivel de significancia? f. Una vez definido el nivel de significancia Qué hacemos para ver si nuestra hipótesis sobre la media poblacional es aceptada o rechazada? 6. El intervalo de confianza Competencia central: El alumno analizará los conceptos básicos de la estadística descriptiva e inferencia, analizará la distribución normal de frecuencias, las medidas de tendencia central y variabilidad más comunes así como el intervalo de confianza y el valor de p. SEMANA 19 9 al 13 de Junio Capítulo 10 del libro texto de base 2 da parte 1. Análisis paramétrico a. Cuáles son los presupuestos o presuposiciones de la estadística paramétrica? b. Cuáles son los métodos o las pruebas estadísticas paramétricas más utilizadas? c. Qué es el coeficiente de correlación de Pearson? d. Qué es la regresión lineal? e. Qué es la prueba de t? f. Qué es la prueba de diferencia de proporciones? g. Qué es el análisis de varianza unidireccional o de un factor? Competencia central. Se analizarán las principales pruebas de correlación paramétrica y cuándo deben ser utilizadas, así como la manera de interpretarlas. SEMANA al 20 de Junio Capítulo 10 del libro de texto 3era parte 1. Análisis no paramétrico a. Cuáles son las presuposiciones de la estadística no paramétrica? b. Cuáles son los métodos o las pruebas estadísticas no paramétricas más utilizadas? c. Qué es la chi cuadrada o x 2?

8 d. Qué son los coeficientes de correlación e independencia para tabulaciones cruzadas? e. Qué otra aplicación tienen las tablas de contingencia? 2. Otros coeficientes de correlación a. Qué son los coeficientes y la correlación por rangos ordenados de Spearman y Kendall? b. Qué otros coeficientes existen? Competencia central. Se definirá el análisis no paramétrico, se enlistarán sus principales características, los métodos involucrados en su desarrollo, la prueba de chi cuadrada así como se analizarán otras pruebas y coeficientes de correlación no paramétrica. SEMANA al 27 de Junio 1 er taller semestral. Uso de bases de datos y búsqueda de artículos científicos. Lugar: Sala computacional del CRIDS, Facultad de Medicina, UANL. SEMANA de Junio al 4 de Julio 2 to taller semestral. Elaboración de un protocolo científico en base a lo aprendido en el semestre. Lugar: Aula 6 del Departamento de Anatomía Humana, Facultad de Medicina, UANL. SEMANA 23 7 al 11 de Julio Clausura del curso Despedida y entrega de diplomas