CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

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1 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras: y Esther Páez Álvarez. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE A la convocatoria de septiembre de 2015 se presentarán todos los alumnos que tengan la calificación de Insuficiente en la materia Educación Plástica y Visual en la convocatoria de junio de Es necesario hacer todas las actividades propuestas y presentarse al examen. No se recupera la materia por trimestres, bloques temáticos o unidades didácticas. Se recupera la materia en su totalidad. Todos los trabajos realizados en casa y todas las hojas de este documento, se entregarán en una carpeta DIN-A4 de gomas, debidamente identificada con nombre, apellidos, curso y nombre de la profesora que te ha dado la materia durante el curso. IMPORTANTE: No se admitirán aquellos trabajos que no se ajusten a la convocatoria. Para evitar errores es necesario que leas bien los enunciados de todas las actividades. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La prueba consiste en la entrega de trabajos y realización de un examen. Los trabajos realizados en casa tendrán un peso del 60% de la nota final, el examen (geometría y teoría del color) el 40 % de la nota final. UD ACTV. Nº 1 CURSO 3º ESO TÍTULO: CUADERNO DE GEOMETRÍA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. El alumno deberá realizar desde las láminas 1 hasta la 33 del cuaderno de Geometría de 3º ESO. ANEXO I. INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN B Conoce los trazados geométricos básicos (mediatriz, bisectriz, rectas paralelas, rectas perpendiculares) B Utiliza apropiadamente los instrumentos de dibujo técnico: compás, escuadra y cartabón B Identifica formas geométricas en el entorno natural y artificial B Construye un ángulo igual a otro B Traza la bisectriz de un ángulo con el vértice fuera del dibujo B Construye polígonos regulares con diferentes métodos B, Construye un cuadrado inscrito en una circunferencia B Construye un triángulo equilátero dado el lado B Construye un triángulo equilátero inscrito en una circunferencia B Construye un hexágono dado el lado B Construye un hexágono inscrito en una circunferencia B Dibuja un polígono regular convexo inscrito en una circunferencia por el método general B Dibuja polígonos regulares estrellados dado el radio de la circunferencia circunscrita. Página 1 de 7

2 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras: y Esther Páez Álvarez B B B B C C C C C C C C C C C C C C B B B B B B B B B C C C C C B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C B B B B B B B Construye polígonos regulares por el método general. Enlaza puntos no alineados mediante arcos de circunferencia tangentes. Conoce el origen de las curvas cónicas. Distingue las distintas curvas cónicas: circunferencia, elipse, parábola. Realiza una composición creativa utilizando polígonos regulares. Aprecia la importancia del dibujo técnico en construcciones y diseño. Construye un pentágono regular dado el lado y su circunferencia circunscrita. Dibuja óvalos y ovoides dado ejes menor y mayor. Conoce las condiciones de tangencia entre recta y circunferencia y entre circunferencias. Construir enlaces de arcos de circunferencia sobre una línea poligonal para representar una imagen real. Traza espirales de dos y tres centros. Construye la elipse mediante radiovectores. Diseña una obra donde se vean reflejadas tangencias y curvas estudiadas. DIVIDE UNA CIRCUNFERENCIA EN PARTES IGUALES CONSTRUYE UN PENTÁGONO DADO EL LADO Suma y resta de ángulos REALIZA CON LIMPIEZA LOS EJERCICIOS. EL PROCESO LO REALIZA SUAVEMENTE Y MARCA EL RESULTADO ADECUADAMENTE NOMBRA CORRECTAMENTE PUNTOS, RECTAS Y SEMIRRECTAS. VÉRTICES Conoce los conceptos de proporción y escala. Conoce el teorema de Tales y para qué sirve. Conoce la relación de igualdad entre figuras. Diferencia la simetría axial y radial entre figuras. Reconoce la proporción y desproporción en obras de arte. Reconoce las composiciones artísticas que utilizan la repetición de figuras iguales. Conoce los conceptos de red modular y módulo. Dibuja redes modulares simples. Crea composiciones modulares a modo de zócalo o greca. Distingue los tipos de módulos y redes modulares. Conoce los medios gráficos y matemáticos para hallar y dibujar escalas. Construye figuras simétricas. Construye figuras semejantes. Realiza composiciones a partir de movimientos del módulo. Conoce los elementos que intervienen en la composición: formato, esquema compositivo, ritmo y equilibrio visual. Conoce el concepto de componer como método organizativo de los elementos plásticos sobre una superficie. Sabe que el esquema compositivo es un conjunto de líneas maestras sobre las que se construyen las formas del conjunto elegido Crea composiciones plásticas utilizando diferentes esquemas y ritmos compositivos. Traza esquemas compositivos simples Sabe definir ritmo compositivo como sucesión acompasada de las formas que integran un movimiento visual Clasifica los ritmos compositivos según su forma: rectilíneo, quebrado, curvo y ondulado. Clasifica los ritmos compositivos según su disposición en el espacio: continuo, alterno, discontinuo y creciente. Conoce el concepto de formato Distingue los diferentes tipos de formato, vertical, horizontal, circular, cuadrado, ovalado, triangular e irregular Utiliza el formato más adecuado según su finalidad Conoce el concepto de peso o fuerza visual dentro de una composición artística Reconoce que el peso visual en una composición pueden estar en equilibrio o desequilibrio Traza esquemas sobre obras de arte siendo capaz de determinar el centro de interés de la obra Valora que para componer tiene que tener en cuenta el soporte, la estructura y la relación figura y fondo Reconoce que las leyes compositivas contribuyen a realzar los efectos visuales de una obra plástica. Crea esquemas compositivos compuestos Reconoce los esquemas compositivos en el entorno. Analiza el ritmo compositivo de una obra pictórica o escultórica Valora el rectángulo áureo como formato estable y armónico Conoce las características básicas del sistema diédrico Reconoce los elementos empleados en representaciones diédricas Identifica el sistema de representación de diferentes formas y figuras Representa las vistas del alzado, planta y perfil de una figura sencilla Identifica las vistas del alzado, planta y perfil de una figura Dibuja figuras de apariencia tridimensional a partir de sus vistas en un plano Conoce el concepto de acotación Página 2 de 7

3 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras:, y Esther Páez Álvarez. UD ACTV. Nº 2 CURSO 3º ESO TÍTULO: POLÍGONO REGULAR ESTRELLADO. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. A partir de un polígono regular estrellado de 7 puntas, inscrito en una circunferencia de 12 cm de radio, dibuja otras estrellas y colorea el resultado. Técnica: emplea lápices de colores. Formato: Din A4. Se muestra el siguiente ejemplo, que no deberás copiar. INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN C Distingue entre diferentes tonos de un color B Utiliza apropiadamente los instrumentos de dibujo técnico: compás, escuadra y cartabón B Construye polígonos regulares con diferentes métodos B Dibuja un polígono regular convexo inscrito en una circunferencia por el método general B Dibuja polígonos regulares estrellados dado el radio de la circunferencia circunscrita B Construye polígonos regulares por el método general B Enlaza puntos no alineados mediante arcos de circunferencia tangentes C Realiza una composición creativa utilizando polígonos regulares C Aprecia la importancia del dibujo técnico en construcciones y diseño C DIVIDE UNA CIRCUNFERENCIA EN PARTES IGUALES C REALIZA CON LIMPIEZA LOS EJERCICIOS. EL PROCESO LO REALIZA SUAVEMENTE Y MARCA EL RESULTADO ADECUADAMENTE B Conoce el teorema de Tales y para qué sirve B B Conoce los elementos que intervienen en la composición: formato, esquema compositivo, ritmo y equilibrio visual. Utiliza adecuadamente los, lápices de colores. Ejerce distinta presión Página 3 de 7

4 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras:, y Esther Páez Álvarez. s UD ACTV. Nº 3 CURSO 3º ESO TÍTULO: MÓDULO DE KAMAL-ALÍ DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Observa bien la imagen que se adjunta para realizar el ejercicio. Imprime y amplía la plantilla adjunta a un formato DIN-A3. Anexo II. Realiza una composición repitiendo uno de los muchos módulos que puedes extraer de la plantilla. A continuación deberás colorearlo. Utiliza para ello lápices de colores y rotuladores para jugar con diferentes grados de saturación del color. INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN B Reconoce la línea en la representación de formas B B B B C B B B C B B B Distingue entre trazados geométrico y trazado gestual de líneas. Distingue y aplica las diferentes direcciones de las líneas y su capacidad expresiva. Reconoce y utiliza el plano como elemento expresivo de la representación de formas. Reconoce y aplica la capacidad del plano para crear sensación de espacio tridimensional. Distingue entre diferentes tonos de un color. Conoce los conceptos de red modular y módulo. Dibuja redes modulares simples. Crea composiciones modulares a modo de zócalo o greca. Distingue los tipos de módulos y redes modulares. Utiliza adecuadamente los, lápices de colores. Ejerce distinta presión. Conoce la capacidad expresiva de los rotuladores Crea superficies planas con rotuladores Página 4 de 7

5 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras:, y Esther Páez Álvarez. Identifica formas B geométricas en el entorno natural y artificial. UD ACTV. Nº 4 CURSO 3º ESO TÍTULO: GAMAS CROMÁTICAS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Copia la imagen dada el ANEXO III en una hoja del block de dibujo. Deberás colorear la lámina dada con los dibujos propuestos, aplicando por orden las siguientes gamas cromáticas: 1ª.- Gama acromática de valores contrastados de luz. 2ª:- Gama monocromática de fríos con valor alto de luz. 3ª.- Gama monocromática de cálidos con valor bajo de luz. 4ª.- Gama policromática de cálidos, con valores contrastados de luz. 5ª.- Gama policromática de fríos, con valores contrastados de luz. 6ª.- Gama policromática de cálidos y fríos, con TONOS SATURADOS. TÉCNICA: TÉMPERA INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN C Conoce los colores primarios y secundarios y sus cualidades expresivas C Conoce el síntesis sustractiva, distin colores pig primarios, secundarios y complementarios C Reconoce la cualidad expresiva de los colores C Distingue entre diferentes tonos de un color. Conoce las diferentes gamas cromáticas B Conoce la técnica de gouache B Utiliza el gouache para crear planos B Crea sensaciones espaciales con la técnica del gouache B Utiliza la técnica de la témpera para obtener colores mediante mezclas C Se esfuerza por terminar los ejercicios C Distingue las cualidades fundamentales del color: tono, valor y saturación. Realiza el ejercicio con limpieza Página 5 de 7

6 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras:, y Esther Páez Álvarez. UD ACTV. Nº 5 CURSO 3º ESO TÍTULO: COMPOSICIÓN MODULAR. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Observa bien las imágenes que se adjunta para realizar el ejercicio. En primer lugar dibuja un módulo a partir de un CUADRADO de 12 x 12 cms. Este módulo deberás repetirlo, tal y como se ve en el ejemplo, 4 veces, de forma que cree una composición modular. Una vez lo hayas dibujado, deberás darle color aplicando una GAMA POLICROMÁTICA AFÍN DE COLORES COMPLEMENTARIOS CON VALORES CONTRASTADOS DE LUZ. TÉCNICA : LÁPICES DE COLORES. *(En los ejemplos dados, los colores empleados no corresponden a la gama que se pide). No copies los ejemplos. Página 6 de 7

7 Materia: Educación Plástica y Visual. 3º ESO. Convocatoria Extraordinaria de septiembre de 2015.Profesoras:, y Esther Páez Álvarez. UD ACTV. Nº 6 CURSO 3º ESO TÍTULO: PREGUNTAS SOBRE COLOR. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Lee atentamente la Unidad Didáctica nº 5 de tu libro de Educación Plástica y contesta a las siguientes preguntas. En el Anexo IV encontrarás las preguntas que deberás contestar y estudiar para realizar una parte del examen. UD ACTV. Nº 10 CURSO 1º ESO EXAMEN TEÓRICO Y PRUEBA PRÁCTICA. DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA. El examen constará de tres partes: 1. Ejercicios prácticos de geometría. Puede ser cualquiera de los realizados en las láminas. 2. Preguntas teóricas de geometría y de color. MATERIALES NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DEL EXAMEN. 1. Compás, escuadra, cartabón y regla numerada. 2. Portaminas, lápiz y goma. 3. Lápiz, goma y bolígrafo. INDICADORES DE LOGRO QUE INTERVIENEN EN SU EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Los Indicadores de Logro que se observarán serán aquellos que han intervenido en cada una de las actividades trabajadas en esta convocatoria. Página 7 de 7

8 P REPASO DE GEOMETRÍA 3º ESO Profesoras: Esther Páez Álvarez Láminas GEOMETRÍA 3º DE ESO CURSO

9 1. A. Suma los siguientes segmentos sobre la recta r. Llévate las distancias con compás. 2. A. Dibuja un segmento AB = 4 cm de longitud. 2. B. Dibuja un segmento AB = 3,5 cm de longitud. 2. C. Dibuja un segmento AB = 2,8 cm de longitud. 2. D. Suma gráficamente los anteriores segmentos. 3. A. Dibuja un segmento AB = 3 cm de longitud. Dibuja un segmento CD = 7 cm de longitud y réstalos. Utilizando compás para llevarte las distancias. 4. Dibuja las mediatrices de los siguientes segmentos. Lámina nº: 1 TRAZADOS BÁSICOS I

10 1. A. Qué es un ángulo? 2. A. Dibuja un ángulo agudo. 1. B. Escribe el nombre de los elementos principales de un ángulo. 2. B. Dibuja un ángulo obtuso. 2. C. Dibuja un ángulo recto. 3. Dibuja las nuevas posiciones del ángulo AVB a partir de los puntos O 1 y O Dibuja las nuevas posiciones del ángulo AVB a partir de los puntos O 1 y O 2. Lámina nº: 2 TRAZADOS BÁSICOS I. Ángulos I.

11 1. Suma gráficamente los siguientes ángulos. 2 Resta gráficamente los siguientes ángulos 3. Suma gráficamente los siguientes ángulos 4 Resta gráficamente los siguientes ángulos. Lámina nº: 3 TRAZADOS BÁSICOS I. Ángulos III.

12 1. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo. 2. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo. 3. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo. 4. Dibuja la recta bisectriz del siguiente ángulo. Lámina nº: 4 TRAZADOS BÁSICOS I. Ángulos IV.

13 1. Dibuja la recta paralela a la recta s que pasa por el punto P. 2 Dibuja la recta paralela a la recta s que pasa por el punto P. 3. Dibuja la recta perpendicular a la recta r que pasa por el punto P. 4 Dibuja la recta perpendicular a la recta r que pasa por el punto Q. Lámina nº: 5 TRAZADOS BÁSICOS I. Rectas paralelas y perpendiculares I.

14 1. Dibuja la recta perpendicular al segmento AB que pasa por el punto A. 2 Dibuja la recta perpendicular al segmento AB que pasa por el punto B. 3. Dibuja las rectas perpendiculares a la recta r que pasan por los puntos P y Q. 4 Dibuja las rectas perpendiculares a la recta r que pasan por los puntos P y Q. Lámina nº: 6 TRAZADOS BÁSICOS I. Rectas paralelas y perpendiculares II.

15 1. ESCUADRA. Indica el valor de los ángulos que forman una escuadra. Ángulo de grados. Ángulo de grados. Ángulo de grados. 2. CARTABÓN Indica el valor de los ángulos que forman un cartabón. Ángulo de grados. Ángulo de grados. Ángulo de grados. Lámina nº: 7 TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón I.

16 1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón. Dibuja líneas paralelas a las siguientes direcciones. Lámina nº: 8 TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón II.

17 1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón para la creación de diferentes ángulos. Dibuja los distintos ángulos propuestos a partir de las posiciones de escuadra y cartabón propuestas Lámina nº: 9 TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón III. Creación de ángulos.

18 1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón para la creación de diferentes ángulos. Dibuja los distintos ángulos propuestos a partir de las posiciones de escuadra y cartabón propuestas Lámina nº: 10 TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón III. Creación de ángulos.

19 1. Observa y aprende la posición de la escuadra y el cartabón para la creación de rectas paralelas y perpendiculares a la dirección propuesta Lámina nº: 11 TRAZADOS BÁSICOS I. Escuadra y Cartabón III.

20 P EJERCICIOS DE GEOMETRÍA CONTINUACIÓN LÁMINAS Nº 12 A Nº33 3º ESO Profesoras: Esther Páez Álvarez Láminas GEOMETRÍA 3º DE ESO CURSO

21 1. Dibuja el triángulo equilátero de lado el segmento AB. 2. Dibuja el triangulo equilátero inscrito en la circunferencia de radio r B B B B 3. Traza un triángulo rectángulo de hipotenusa 6 cm y un cateto de 4 cm. 4. Traza un triángulo escaleno. El valor de sus lados es 6, 4 y 6,5 cm B B B Lámina nº: 12 POLÍGONOS. Triángulos.

22 1. Dibuja el triángulo isósceles de lado desigual el segmento AB y de altura 7 cm. 2. Dibuja el triángulo rectángulo en el vértice A, está inscrito en la circunferencia c y conocemos donde se encuentran el vértice A y el vértice B. 3. Traza un triángulo rectángulo del que se conoce sus dos catetos. a=5 cm y b=7 cm. 4. Traza un triángulo isósceles. El valor de sus lados es a=6 cm (lado desigual) y b=8 cm. Lámina nº: 13 POLÍGONOS. Triángulos.

23 1. Coloca el nombre los siguientes cuadriláteros. 2. Une con una flecha cada nombre con su correspondiente polígono. Cuadrado Romboide Triángulo rectángulo Rombo Trapecio isósceles 3. Traza el cuadrado inscrito en una circunferencia de radio r = 3,5 cm. 4. Traza el rectángulo de lados a = 5 cm y b= 4 cm. Los ángulos rectos los trazas con escuadra y cartabón. Lámina nº: 14 POLÍGONOS. Cuadriláteros I.

24 1. Dibuja el cuadrado de lado l= 55 mm. 2. Traza el rectángulo de lado a= 60mm y diagonal d= 80 mm. 3. Traza el cuadrado del que se conoce su diagonal d= 40 mm. 4. Traza el pentágono de l= 3,5 cm. Lámina nº: 15 POLÍGONOS. Cuadriláteros II.

25 1. Dibuja el hexágono del que se conoce el lado l= 35 mm. 2. Traza el pentágono del que se conoce el lado l= 35 mm. 3. Traza el hexágono inscrito en una circunferencia de radio r= 35 mm. 4. Traza el heptágono conocido el lado l= 3 cm. Lámina nº: 16 POLÍGONOS. REGULARES I.

26 1. Divide la circunferencia de r = 4 cm en tres partes iguales. 2. Divide la circunferencia de radio r en cuatro partes iguales. 3. Divide la circunferencia de radio r = 3,5 cm en cinco partes iguales. 4. Divide la circunferencia de r = 4 cm en seis partes iguales. Lámina nº: 17 DIVISIÓN DE UNA CIRCUNFERENCIA.

27 1. Traza el polígono regular estrellado de cinco puntas inscrito en la circunferencia de r = 40 mm y centro C. 2. Dibuja el polígono regular estrellado de siete puntas conocido el radio de la circunferencia circunscrita r = 40 mm y centro C. Lámina nº: 18 Polígonos estrellados

28 1. Traza un polígono regular estrellado de nueve puntas inscrito en la circunferencia de r = 60 mm y centro C. Coloréalo como más te guste, utilizando lápices de colores y rotuladores. Lámina nº: 19 Polígonos regulares II.

29 1. Traza dos polígonos regulares estrellados de ocho puntas inscritos en dos circunferencias concéntricas. Una de r = 50 mm y otra de r= 35 mm, ambas de centro C. Coloréalo como más te guste, utilizando lápices de colores. Lámina nº: 20 Polígonos regulares II.

30 Lámina nº:21 Nudos Celtas

31 1. Dibuja la bisectriz de los siguientes ángulos. Láminaº: 22 Bisectriz

32 1. Dibuja una red poligonal triangular simple partiendo del triángulo equilátero dado. Láminaº: 23 Red triangular equilátera

33 1. Averigua mediante mediatrices cual es el centro de la circunferencia, después dibuja las rectas tangentes a la circunferencia desde el punto P. P 2. Dibuja la circunferencia tangente a la dada que tenga el radio de 4 cm y que sea tangente en el punto T. T Lámina nº:24 Tangencias

34 1. Une mediante arcos de circunferencia tangentes los siguientes puntos. Sigue el ejemplo. A B C D E F G H Tangencias

35 1. Dibuja las operaciones geométricas necesarias para obtener las rectas tangentes exteriores comunes a estas dos circunferencias. 2. Dibuja las operaciones geométricas necesarias para obtener las rectas tangentes interiores comunes a estas dos circunferencias. Lámina nº:26 Tangencias

36 1. A. Explica qué tipo de curva es un óvalo. B. Dibuja el óvalo cuyo eje de simetría mayor es AB= 12cm 2. Dibuja un ovoide del que se conoce su eje menor TS = 6 cm 3. Cuál es la principal diferencia geométrica entre un óvalo y un ovoide? Lámina nº:27 Óvalo y ovoide

37 1. Dibuja una composición con varias espirales de dos centros sabiendo que su primer radio de inicio de cada una de ellas mide 2 cm. Después coloréala como más te guste. 1 Lámina nº:28 Espirales

38 1. Traza la elipse de eje mayor AB = 15 cm y eje menor CD = 9cm 1. Traza la parábola directriz d, eje x y distancia focal OF = 30 mm. d X Lámina nº: 29 Curvas cónicas

39 1. Continúa dibujando geométricamente la red modular añadiendo triángulos, cuadrados y hexágonos. Lámina nº: 30 Redes modules I

40 1. Partiendo de un hexágono regular de lado l= 25 mm, crea un módulo propio y exclusivo y repítelo hasta crear tu red particular. Utiliza el movimiento de repetición del módulo que más te guste (giro, desplazamiento de las casillas y giro con simetría. Lámina nº: 31 Redes modules II

41 1. Dibuja el mismo motivo cambiando la proporción según la tabla que corresponda. Lámina nº: 32 Proporcionalidad

42 1. Reproduce la siguiente imagen de Henri Matisse: Desnudo Azul, 1952, a escala E 5:2 Lámina nº: 33 Escalas

43 Apellido Apellido, Nombre Nº Lista y grupo Título de la lámina El Módulo de Kamal Alí: Seis bocetos

44 Apellido Apellido, Nombre Nº Lista y grupo Título de la lámina El Módulo de Kamal Alí: Dos diseños

45 Apellido Apellido, Nombre Nº Lista y grupo Título de la lámina El Módulo de Kamal Alí: La Red

46 4º 5º 6º

47 1º 2º 3º

48 NOMBRE CURSO EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL EL COLOR Lee atentamente la unidad didáctica nº 5 de tu libro y contesta a estas preguntas. 1. Qué es la luz? 2. Busca en el diccionario el significado de la palabra cromático. 3. La cromatología es la ciencia que estudia el fenómeno del color, cómo define esta ciencia el color? 4. El ojo no ve, es el cerebro el que crea las imágenes. Ante esta afirmación, explica cual es el mecanismo de visión del ser humano. 5. Qué es el espectro electromagnético? 6. Qué diferencia existe entre el espectro electromagnético y el espectro visible? 1 de 6

49 7. Según el esquema de la página 82, qué parte del espectro electromagnético es más peligroso para nuestra salud, los rayos X o la luz infrarroja? Sabría explicar por qué? 8. De qué color consideramos que es la luz que nos llega del sol? 9. Explica en qué consiste el experimento de Newton el fenómeno de descomposición de la luz blanca. 10. Explica por qué percibimos una camiseta de color azul. 11. Explica por qué una camiseta de color negro es más calurosa que una amarilla. 12. Por qué percibimos esta hoja blanca? 2 de 6

50 13. Explica en qué consiste la mezcla aditiva del color. 14. Explica en qué consiste la mezcla sustractiva del color. 15. Cuál es la diferencia principal entre la mezcla aditiva y la sustractiva? 3 de 6

51 16. Qué significa que un color (luz o materia) sea primario? Y secundario? 17. Tacha las respuestas incorrectas. Los colores primarios luz son: cian, magenta, amarillo, verde, rojo, violeta, negro, blanco. Los colores secundarios luz son: cian, magenta, amarillo, verde, rojo, violeta, negro, blanco. Los colores primarios materia son: cian, magenta, amarillo, azul, rojo, verde, negro, blanco. Los colores secundarios materia son: cian, magenta, amarillo, azul, rojo, verde, negro, blanco. 18. Cuándo dos colores son complementarios? 19. Al mezclar dos colores complementarios luz, de qué color es la luz resultante? 20. Al mezclar dos colores complementarios pigmento, de qué color es la pintura resultante? 21. Busca el significado de las siglas CMYK y RGB. 4 de 6

52 22. Cuáles son las tres cualidades del que utilizamos para establecer un sistema cromático? 23. Con qué otras palabras podemos referirnos al tono de un color? 24. Explica qué es la saturación de un color. 25. Qué colores contiene la tonalidad roja? y la violeta? 26. Qué es el valor de un color? 27. Con qué color podemos mezclar el color verde para aumentar su luminosidad? 28. Y para disminuir su valor? 29. Cómo disminuimos la saturación de un color? 30. Explica cómo creamos un color terciario. Pon cinco ejemplos. 5 de 6

53 31. Busca el significado de la palabra armonía. 32. Qué posición ocupan los colores afines en el círculo cromático? 33. y, los colores complementarios? 34. Según la colocación de los colores en el círculo cromático completa las siguientes afirmaciones: la gama cálida de colores va desde el color. hasta el color. La gama de colores fríos va desde el color.. hasta el color. 35. Busca en el diccionario el significado de las palabras monocromático y acromático. 36. Qué colores utilizarías para colorear una imagen acromática? 37. Qué colores utilizarías para colorear una imagen monocromática? 6 de 6