Lectura No. 3. Contextualización. Nombre: Nivel literal de lectura COMPRENSIÓN LECTORA 1

Transcripción

1 Comprensión lectora

2 COMPRENSIÓN LECTORA 1 Lectura No. 3 Nombre: Nivel literal de lectura Contextualización Como estudiaste en la sesión 2, el nivel literal de lectura consta de varias estrategias cognitivas que te llevaran a entender mejor el contenido de un texto. En esta sesión veras los procesos de cambio, ordenamiento, transformación, clasificación jerárquica, análisis y síntesis. Para lograr entender dichas estrategias es necesario que hayas comprendido bien las anteriores, pues están muy relacionadas. Es importante que no desistas y continúes hasta el final, pues la estrategia para el análisis de la información que empiezas a estudiar te brindara las herramientas significativas que harán más fácil el estudio de cualquier información, ya sea en tu vida académica, laboral o cotidiana.

3 COMPRENSIÓN LECTORA 2 Introducción al Tema Existen tres tipos de cambio: progresivo creciente y decreciente, alterno y cíclico. Consideremos los cambios físicos de una persona con el paso de los años, como el aumento de estatura y de peso, ambos son un ejemplo de cambio en cuanto a las características físicas de una persona. Recuerda que a cada característica le corresponde una variable, en este caso, la estatura y el peso de la persona disminuyen después de haber llegado a su nivel más alto de crecimiento. Así, el ser humano experimenta un cambio, primero creciente y luego decreciente a lo largo de su vida.

4 COMPRENSIÓN LECTORA 3 Explicación II.4 Proceso de cambio En un cambio alterno, la variable puede tener dos valores; por ejemplo, algunos teléfonos tienen la opción de alta voz y no solo la opción de escuchar por auricular. Las dos variables son las opciones que brinda el teléfono. Por último, en el cambio cíclico las características del objeto o fenómeno que cambia se repiten cada cierto tiempo bajo las mismas condiciones. Las estaciones del año son un ejemplo de esto. Recuerda que la observación te permite identificar los valores de las variables que definen los cambios. II.5 Procesos de ordenamiento y transformación Podemos decir que ordenar es poner de forma sistemática una serie de datos, personas u objetos a partir de una característica especial que parte de un plan o conveniencia. Es decir, poner las cosas en su lugar. Cómo puedes aplicar el ordenamiento en el análisis de la información? En el análisis de la información es necesario considerar el concepto de variable ordenable de los objetos, que tal como lo indica su nombre, son aquellas variables que guardan una relación o secuencia de mayor o menor que. Piensa en cómo puedes ordenar un grupo de alumnos, puede ser por estaturas donde Cristina es la más alta (1.65 m) y Josefina la más baja (1.50 m) por lo tanto, Josefina encabezara la fila y Cristina quedara al final, es decir la variable ordenanable que, en este caso es la estatura, es de menor a mayor.

5 COMPRENSIÓN LECTORA 4 II.6 Clasificación jerárquica En la sesión anterior estudiaste el proceso de clasificación, ahora toca su turno a la clasificación jerárquica, por lo que tomaremos como punto de partida lo aprendido anteriormente. La clasificación jerárquica permite organizar los miembros de un conjunto en clases y subclases, de lo general a lo particular. Tratemos de clasificar jerárquicamente algunas de las universidades de nuestro país.

6 COMPRENSIÓN LECTORA 5 II.7 Procesos de análisis y síntesis Antes de entrar en materia, es necesario puntualizar que tanto el análisis como la síntesis son estrategias integradoras y ambas cumplen funciones opuestas. Veamos en qué consiste cada una. El diccionario de la Real Academia Española define la palabra análisis como distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos o examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual. La división o separación facilita la comprensión y profundización del objeto o texto de estudio. Es importante que antes de iniciar un análisis te fijes una meta u objetivo. La síntesis, por el contrario, es el proceso mediante el cual se integran las partes, componentes en un todo significativo; la síntesis, entonces, parte del trabajo hecho en el análisis. Al igual que en el análisis, en la síntesis no debemos perder de vista nuestro objetivo o meta.

7 COMPRENSIÓN LECTORA 6 Conclusión Los procesos de cambio, ordenamiento y transformación, clasificación jerárquica, análisis y síntesis intervienen en el nivel literal de la lectura. A lo largo de nuestra vida vemos como las personas, los objetos o las situaciones cambian o evolucionan; las estaciones del año, los ciclos lunares y nuestro propio cuerpo proporcionan un ejemplo para entender el análisis dentro del nivel literal de lectura, y nos sirven para identificar y ordenar la información jerárquicamente a través del desarrollo de estrategias integradoras cognitivas como el análisis y la síntesis.

8 COMPRENSIÓN LECTORA 7 Para aprender más Qué diferencia hay entre cambio y transformación? Muchas veces utilizamos los términos cambio y transformación como sinónimos; sin embargo, en el análisis de la información existe una clara diferencia. Como viste en el apartado anterior, cambiar podemos identificarlo como una variante temporal o cíclica de algo o alguien, mientras que la transformación genera un nuevo contexto, ámbito o situación. Entonces, la característica especial de la transformación es la construcción de un nuevo estado o contexto, por efecto de un agente de cambio que puede ser implícito o explicito. Podemos tomar como ejemplo algunos movimientos sociales, como el ocurrido en México en 1910, cuando después de una larga dictadura impuesta por Porfirio Díaz, varios grupos sociales lograron derrocarlo, implementando así el gobierno democrático. Veamos los pasos que sigue una transformación: Objeto o situación en su estado original (la dictadura porfiriana). El objeto que produce el cambio, ya se implícito o explicito (movimiento social). El objeto o situación transformada en un nuevo estado (aplicación de una nueva forma de gobierno). Conoces algún otro ejemplo de transformación?

9 COMPRENSIÓN LECTORA 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la intención de reforzar lo aprendido en la sesión, realiza una actividad en la cual a través de un resumen extraigas los temas de ésta como el por qué es importante el proceso de cambio, ordenamiento y transformación y de análisis y síntesis. Puedes realizarlo en cualquier programa, al final tendrás que guardarlo como PDF, con la finalidad de que no existan modificaciones y así subirlo a la plataforma de la asignatura. Esta actividad representa el 5% de tu calificación final y se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales 3 puntos Referencias bibliográficas 7 puntos Ortografía y redacción 10 puntos Introducción 25 puntos Contenido 55 puntos Total: 100

10 COMPRENSIÓN LECTORA 9 Referencias Kabalen, Donna, De Sanchez, Margarita (2003). La lectura analíticocrítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. Mexico: Trillas. Zarzar Charur, Carlos (2001). Taller de Lectura y Redacción 2, Mexico: Publicaciones Cultural. S.A. (2005). El reto de la enseñanza de la comprensión lectora, consultado en abril, 2007, en: w&id=123&itemid=100