Informe de Resultados 2017 para el Sostenedor Municipal

Transcripción

1 Informe de Resultados 2017 para el Sostenedor Municipal RÍO VERDE Novedades! 1. Usos de este informe 2. Definición niveles de desempeño 3. Desempeño final en Evaluación Docente 4. Desempeño en Portafolio Tarea Planificación Tarea Evaluación Tarea Reflexión Tarea Clase grabada Módulo 3 Trabajo colaborativo 5. Reporte de Directoras/es para Módulo 3

2 Novedades! En la Evaluación Docente 2017 por primera vez se incorporaron las y los docentes de especialidades de la Educación Media Técnico Profesional. En total se evaluaron más de docentes de este grupo. En su Autoevaluación los/as docentes respondieron 2 preguntas abiertas, y sus directivos pudieron conocer y retroalimentar sus respuestas a través de la Plataforma Docentemás. Posteriormente, los/as docentes conocieron esos comentarios en el Informe de Evaluación Individual que recibió cada uno en marzo pasado. Se ha renovado completamente el sitio web Conozca las nuevas secciones y organización de este sitio, donde encontrará información útil para docentes y directivos. Menú Principal Siguiente >

3 1. Usos de este informe Este informe está dirigido al Equipo de Gestión del Establecimiento y es una herramienta para facilitar que se compartan, analicen y utilicen los resultados de la Evaluación Docente, dentro de este equipo y/ con los y las docentes del establecimiento. Para usar el informe en modo presentación (usando proyector): o Presione al mismo tiempo la tecla Ctrl (Control) y la tecla L. el archivo se abrirá como una presentación de diapositivas. Para salir del modo presentación, presione Esc. o Puede acceder a más información sobre el proceso de evaluación y sobre el desempeño docente haciendo clic en los vínculos que están ubicados a lo largo de este informe.

4 2. Definición niveles de desempeño DESTACADO D COMPETENTE 1 C BÁSICO B INSATISFACTORIO I Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del aspecto evaluado. Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño. Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente), o bien, existen algunas debilidades que afectan el desempeño del docente y las oportunidades de aprendizaje de los alumnos y alumnas. Indica un desempeño que presenta claras debilidades que afectan significativamente el quehacer docente, comprometiendo seriamente las oportunidades de aprendizaje de los alumnos y alumnas. 1 Este es el nivel mínimo esperado.

5 3. Desempeño final en Evaluación Docente Dotación docente Docentes evaluados 2017 De los/as docentes que trabajan actualmente en su comuna 2, 42 han sido evaluados/as (70% del establecimiento). De acuerdo a la ponderación de los 4 instrumentos 3 y la decisión de la Comisión Comunal, de estos/as docentes : - 7% obtuvo el nivel Destacado, - 65% obtuvo el nivel Competente, - 20% obtuvo el nivel Básico, - 8% obtuvo el nivel Insatisfactorio. En el año 2017 se inscribieron 25 docentes, de los cuales fueron evaluados/as 20. De acuerdo a la ponderación de los 4 instrumentos 4 y la decisión de la Comisión Comunal, la distribución final de los/as docentes es: - 0% obtuvo el nivel Destacado, - 70% obtuvo el nivel Competente, - 20% obtuvo el nivel Básico, - 10% obtuvo el nivel Insatisfactorio. Este año ningún/a docente de su establecimiento se negó a la evaluación. 2 De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en Diciembre de El Reglamento sobre Evaluación Docente asigna el siguiente peso a cada instrumento para el resultado final: Autoevaluación=10%, Portafolio=60%, Entrevista por un Evaluador Par=20% e Informes de Referencia de Terceros=10%, salvo para aquellos/as docentes cuyo resultado en la evaluación anterior es Insatisfactorio; en ese caso, el peso del Portafolio es 80% y los demás instrumentos reducen su ponderación a la mitad.

6 4.a. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Planificación IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto. Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Formulación de objetivos de aprendizaje Todos excepto docentes Especialidades TP. Propone objetivos de aprendizaje claros, ya que identifican tanto las habilidades como los contenidos que sus estudiantes deben desarrollar. 90% 87% Relación entre actividades y objetivos Propone actividades que permiten lograr los objetivos de aprendizaje que se ha planteado, pues apuntan tanto a las habilidades como a los contenidos que se propuso desarrollar en sus estudiantes. 66% 64% Integración de aprendizajes genéricos en las actividades Solo docentes Especialidades TP. En todas las actividades que implementó, los/las estudiantes trabajaron algún aprendizaje genérico o analizaron por qué es importante ponerlo en práctica. 66% 62%

7 4.b. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Evaluación Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Evaluación y pauta de corrección utilizadas Las instrucciones, preguntas o tareas que propone en la evaluación son claras y, en su pauta de corrección, identifica de manera correcta el desempeño esperado. 43% 39% Relación entre evaluación y objetivos Las actividades de evaluación abordan todos los objetivos de aprendizaje que se propuso medir y son coherentes con ellos. 53% 50% Responsabilidad frente a los resultados de aprendizaje Logra reconocer la influencia de sus decisiones pedagógicas tanto en los aprendizajes logrados como no logrados por sus alumnos. 47% 44%

8 4.c. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Reflexión Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Análisis a partir de las características de sus estudiantes Todos los docentes. Demuestra conocer bien las características de sus estudiantes y las incorpora al planificar o realizar sus clases, buscando favorecer el aprendizaje. 48% 47% Uso formativo de las dificultades de aprendizaje Todos los docentes. Identifica las dificultades que sus estudiantes presentan durante su proceso de aprendizaje, reflexiona en torno a ellas y la manera de abordarlas formativamente. Esto le permite implementar estrategias apropiadas para promover los aprendizajes de la asignatura o núcleo de aprendizaje que está trabajando. 61% 58%

9 4.d. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Clase grabada (1) IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto. Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna En su clase logra un ambiente de trabajo que favorece el aprendizaje de sus estudiantes. Las Ambiente de trabajo estrategias que usa son efectivas para lograr que éstos realicen las actividades que les propone y respeten las normas de convivencia. 95% 92% Calidad del inicio Todos excepto docentes Especialidades TP. Durante el inicio, favorece el acercamiento de sus estudiantes a los aprendizajes que trabajarán en la clase, promoviendo el desarrollo de sus conocimientos previos o intereses. 73% 70% Calidad del cierre Todos excepto docentes Especialidades TP. En el cierre de la clase, realiza una actividad de sistematización, aplicación o profundización, en la cual logra que sus estudiantes integren o consoliden los aprendizajes trabajados. 51% 47% Monitoreo de las actividades Solo docentes Especialidades TP. Acompaña de forma activa el trabajo de sus estudiantes, por ejemplo, cuando expone, les realiza preguntas específicas para verificar su comprensión; y cuando los estudiantes están realizando actividades prácticas, se acerca a ellos, les pregunta cómo van, si tienen dudas, o realiza explicaciones. 51% 46%

10 4.e. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Clase grabada (2) Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Contribución de las actividades al logro de los objetivos Logra abordar todos los objetivos que se propuso a través de las actividades que realiza en su clase, aprovechando todo el tiempo disponible para dedicarlo al aprendizaje. 74% 71% Énfasis curriculares de la asignatura o área Todos excepto docentes Especialidades TP. Promueve el aprendizaje de contenidos y habilidades propios de su asignatura, demostrando un correcto manejo conceptual y el uso de estrategias didácticas pertinentes. 30% 28% Vínculo con el mundo laboral Solo docentes Especialidades TP. En la actividad práctica, propone que sus estudiantes tomen decisiones o resuelvan problemas relacionados con el mundo laboral, o bien, que reflexionen sobre la base de un caso o situación laboral. 30% 25%

11 4.f. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Clase grabada (3) Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Explicaciones desarrolladas Realiza explicaciones que promueven que sus estudiantes establezcan relaciones significativas con sus experiencias. Por ejemplo, al explicar un concepto, lo profundiza utilizando los conocimientos previos. En el caso de explicar un procedimiento o habilidad, procura que los estudiantes comprendan la forma más adecuada de realizarlo. 43% 40% Preguntas y actividades Las preguntas y actividades que propone a sus estudiantes son desafiantes para ellos, motivándolos a analizar, interpretar, crear o aplicar en función de los aprendizajes esperados, y no sólo a repetir o parafrasear información. De este modo promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior en sus alumnos. 42% 39%

12 4.g. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Tarea Clase grabada (4) Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Promoción de la participación de sus estudiantes Logra que sus estudiantes participen activa y equitativamente a lo largo de la clase, y fomenta la interacción entre ellos propiciando el aprendizaje entre pares; por ejemplo, los incentiva para que aporten al trabajo de sus compañeros, se ayuden y expliquen entre ellos. 62% 58% Retroalimentación a sus estudiantes Durante la clase grabada retroalimenta a sus estudiantes permitiendo que aprendan de su propio desempeño, ya que los incentiva a complementar sus respuestas, analizar los pasos que siguieron para llegar a un resultado o identificar la razón de sus aciertos o errores. 30% 26%

13 4.h. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Módulo 3 Trabajo colaborativo (1) IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto. Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna Relevancia de la necesidad que motivó el trabajo colaborativo La experiencia de trabajo colaborativo que presentó aborda una problemática o necesidad importante para su contexto local, la que además es valiosa por su vinculación con el aprendizaje de los estudiantes. 22% 18% Calidad del diálogo profesional En la experiencia de trabajo colaborativo se aprecia un auténtico diálogo profesional, en que los participantes mantuvieron una interacción y reflexión permanente; no sólo plantearon ideas y opiniones, sino que revisaron su propia práctica, analizaron distintos puntos de vista y llegaron en conjunto a conclusiones y decisiones relevantes para su ejercicio profesional. 20% 17%

14 4.i. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados Módulo 3 Trabajo colaborativo (2) Aspecto evaluado Evaluado en Un docente competente País Comuna El valor de trabajar con otros para el desarrollo profesional A partir de la experiencia de trabajo colaborativo, alcanzó un aprendizaje profesional que implicó mejoras concretas para su práctica y comprende que el trabajo colaborativo va más allá de la mera cooperación o distribución de tareas entre los participantes, ya que implica la reflexión y responsabilidad conjunta, la posibilidad de aprender de otros y cuestionar las propias concepciones, etc. 12% 10% Reflexión sobre el impacto de la experiencia de trabajo colaborativo Reconoce un efecto o impacto de la experiencia de trabajo colaborativo en la comunidad educativa (otros profesores, estudiantes, apoderados, etc.), y reflexiona sobre ese impacto, dando cuenta, por ejemplo, de aciertos, dificultades, elementos nuevos o inesperados encontrados durante esta experiencia, desafíos o proyecciones del trabajo colaborativo. 15% 11%

15 Clase grabada Reflex Evaluación Planif 4.j. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño Portafolio Planificación, Evaluación, Reflexión y Clase grabada 0% 25% 50% 75% 100% Formulación de objetivos de aprendizaje Relación entre actividades y objetivos Evaluación y pauta de corrección utilizadas Relación entre evaluación y objetivos Responsabilidad frente a los resultados de aprendizaje Análisis a partir de las características de sus estudiantes Uso formativo de las dificultades de aprendizaje Ambiente de trabajo Calidad del inicio Calidad del cierre Contribución de las actividades a los objetivos Énfasis curriculares de la asignatura o área Explicaciones desarrolladas Preguntas y actividades Promoción de la participación de sus estudiantes Retroalimentación a sus estudiantes 87% 64% 39% 50% 44% 47% 58% 92% 70% 47% 71% 28% 40% 39% 58% 26%

16 Módulo 3 4.k. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño Portafolio Módulo 3 Trabajo Colaborativo 0% 25% 50% 75% 100% Relevancia de la necesidad que motivó el trabajo colaborativo Calidad del diálogo profesional El valor de trabajar con otros para el desarrollo profesional Reflexión sobre el impacto de la experiencia de trabajo colaborativo 18% 17% 10% 11% RECUERDE QUE: En 2017 la presentación del Módulo 3 fue voluntaria. Y, en el caso de quienes lo presentaron, el puntaje de este módulo solo se consideró cuando benefició el resultado global en el Portafolio. Para desarrollar el trabajo colaborativo entre docentes y otros integrantes de la comunidad educativa, el apoyo del equipo de gestión es fundamental. Para conocer más sobre el Módulo 3 y en qué consiste el Trabajo colaborativo, visite el sitio web

17 Clase grabada Planifi 4.l. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño Aspectos evaluados solo en docentes de Especialidades TP 0% 25% 50% 75% 100% Integración de aprendizajes genéricos en las actividades 62% Monitoreo de la actividades 46% Vínculo con el mundo laboral 25%

18 5. Reporte de Directoras/es para Módulo 3 Desarrollo profesional y otras Responsabilidades profesionales Resultados nacionales

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20 FIN PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Para ver los resultados en detalle, presione el siguiente vínculo:

21 Anexos Informe de Resultados 2017 para el Sostenedor Municipal RÍO VERDE Importante "Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la información que genere el proceso de evaluación de los docentes..." (Artículo 3º del Reglamento sobre Evaluación Docente, Decreto Nº 192 de Educación)

22 Nómina de docentes que se niegan a la evaluación en evaluación 2017 Nombre del docente RUT Nivel o Modalidad Asignatura Nómina de docentes que participan en la evaluación 2017 Nombre del docente RUT Nivel o Modalidad Asignatura Nivel Desempeño Final Observaciones Nombre docente 01 RUT 01 EP P Competente No hay Nombre docente 02 RUT 02 EP P Competente No hay Nombre docente 03 RUT 03 PC G Básico No hay Nombre docente 04 RUT 04 PC G Competente No hay Nombre docente 05 RUT 05 PC G Competente No hay Nombre docente 06 RUT 06 PC G Competente No hay Nombre docente 07 RUT 07 SC L - Suspendido Nombre docente 08 RUT 08 SC L Competente No hay Nombre docente 09 RUT 09 SC M Básico No hay Nombre docente 10 RUT 10 SC M - Suspendido Nombre docente 11 RUT 11 SC CS Insatisfactorio No hay Nombre docente 12 RUT 12 SC CS Competente No hay Nombre docente 13 RUT 13 SC AV Competente No hay Nombre docente 14 RUT 14 EM L Competente No hay Nombre docente 15 RUT 15 EM L Insatisfactorio No hay Nombre docente 16 RUT 16 EM L Competente No hay Nombre docente 17 RUT 17 EM M - Evaluación Objetada Nombre docente 18 RUT 18 EM M Básico No hay Nombre docente 19 RUT 19 EM B Competente No hay Nombre docente 20 RUT 20 EM H Competente No hay

23 Nombre docente 21 RUT 21 EM EF Competente No hay Nombre docente 22 RUT 22 EM AM - Suspendido Nombre docente 23 RUT 23 EE DEA Básico No hay Nombre docente 24 RUT 24 EE DEA - Evaluación Objetada Nombre docente 25 RUT 25 EE TEL Competente No hay