EVIDENCIA 4. INFORME DE EVALUACIÓN. Centro Universitario CIFE Curso: La Evaluación en la Escuela Facilitador: Nora Hilda Acevedo Ruvalcaba

Transcripción

1 EVIDENCIA 4. INFORME DE EVALUACIÓN Centro Universitario CIFE Curso: La Evaluación en la Escuela Facilitador: Nora Hilda Acevedo Ruvalcaba La fecha de aplicación: Julio 9 de 2015 Participante: Lizet Esther Ventura Alarcón INSTRUMENTO APLICADO: RÚBRICA ANALÍTICA PARA EVALUAR LA IDENTIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO 1. Evidencia: Presentación animada o video argumentado de clasificación de Técnicas e instrumentos de evaluación aplicables en el aula Presentación: Esta rú brica es para evalúar el grado de conocimiento e identificacio n de las Te cnicas e Instrúmentos de Evalúacio n y los momentos de aplicacio n en el aúla. Es importante qúe responda con sinceridad para poder apoyarle mejor dúrante el cúrso. Instrucciones: Esperamos que este curso le esté brindando herramientas para mejorar los procesos de evaluación en el aula. Como parte de las actividades del curso, le invitamos a valorar su desempeño completando la rúbrica anexa. Siga por favor las siguientes instrucciones: 1. Analice y comprenda cada indicador, iniciando por el nivel de insuficiente. 2. Si cumple con todo lo establecido en el nivel, continúe con el siguiente nivel que sería el Suficiente. De lo contrario se queda en este y así consecutivamente. 3. Identifique los aspectos que considera haber logrado de acuerdo a lo establecido por Nivel y determine por una mayoría de satisfacción de todos los criterios. 4. Reflexione sobre sus logros y aspectos por mejorar. En los aspectos por mejorar, tenga en cuenta lo que le hace falta para alcanzar el máximo nivel de la rúbrica. Agregue el nivel logrado y la nota que considera se merece. 5. Complete la autoevaluación y se la envía al Facilitador, quien le hará la heteroevaluación correspondiente. 1

2 Instrumento de Evaluación RÚBRICA ANALÍTICA -(Para eje 3-Gestión del Conocimiento). Problema del contexto: Se observa que el uso del enfoque tradicional de la evaluación en la escuela y la inadecuada elección de las técnicas e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo, representa uno de los elementos más comunes en los docentes que obstaculiza la concreción de la Reforma Educativa en la Educación Básica. Propósito: Determinar técnicas e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo que dé cuenta de la mejora de los aprendizajes de los alumnos en el aula. Evidencia: Presentación animada o video, utilizando las TIC y que contenga la clasificación de las Técnicas de evaluación. Ponderación: 30% Indicadores Insuficiente Suficiente Satisfactorio Destacado 1. Elabora de manera colaborativa por equipo una animada o video. colaboración de algunos de los equipo y a modo informativo. colaboración de algunos de los equipo información y a modo de compendio. mayoría de la colaboración de los equipo información de manera interactiva y en diálogo constantes para la estructuración de la información. Ponderación: La animada o video elaborado contiene una estructura argumentativa coherente. En la Presentación animada o video solo contempla 2 de los 5 elementos requeridos y omite la conclusión. En la Presentación animada o video, se aborda el problema de forma anecdótica y contiene 3 de los 5 elementos de la estructura de la información requerida para el logro del En la Presentación animada o video, se aborda el problema identificando una estructura completa de información para el logro del propósito y que la información referida contiene: a) características, total colaboración de los integrantes del equipo información de manera interactiva y en diálogo constantes para la estructuración de la información, además de elaborar material de apoyo para la visual. En la Presentación animada o video, se aborda el problema identificando una estructura completa de información para el logro del propósito y que la información 2

3 propósito y la información es muy escueta. b) pertinencia, c) momentos y, d) aplicación en el aula. e) Conclusión en la que se incluya: el papel del docente y la importancia y condiciones de la colaboración, pero omite las fuentes de consulta. Ponderación: La animada o video es elaborado utilizando las TIC (manejo de paquetería) La fue elaborada en procesador de textos Word o tabla Excel La fue elaborada en de diapositivas básicas. La es animada y contiene efectos que permiten captar la atención del auditorio manteniendo viva a atención durante su ejecución. Ponderación: Evaluación Logros: Sugerencias: Nota: Autoevaluación Logros: Aspectos a mejorar: referida contiene: a) características, b) pertinencia, c) momentos y, d) aplicación en el aula. e) Conclusión en la que se incluya: el papel del docente y la importancia y condiciones de la colaboración, citando las fuentes de consulta y muestra ejemplos de aplicación de los instrumentos de evaluación. La o video son animados y contienen efectos innovadores que mantienen viva la atención del auditorio durante su ejecución y dan cuenta del manejo tecnológico del expositor. Nivel: Satisfactorio. -Logré elaborar la colaboración de la mayoría de los equipo -Me falta ser creativa y proponer material de apoyo para la visual. -Me faltó citar las fuentes de consulta y mostrar ejemplos de aplicación de los instrumentos de evaluación. Nota: 8 en los tres indicadores. 3

4 información, dialogando e interactuando constantemente para estructurar la información. -Debo mejorar mis habilidades tecnológicas para poner efectos innovadores que ayuden a captar la atención del público. -En la animada abordé el problema con una estructura completa de información conteniendo: Características, pertinencia, momentos, aplicación en el aula y conclusión. -Elaboré la animada utilizando las TIC con efectos que permitieron captar la atención del auditorio. Coevaluación Logros: Sugerencias: Nota: 4

5 Heteroevaluación Logros: Sugerencias: Nota: - Lograron trabajar de manera colaborativa. - Identificó y conoce la clasificación de las técnicas e instrumentos de evaluación, así como la ubicación de contexto identificando el concepto de aprendizajes que pueden evaluarse. - Practicar más ejemplos de aplicación de los instrumentos de evaluación, con la finalidad de enriquecer la habilidad para diseñar en un futuro inmediato sus propios instrumentos de evaluación. - 8 en los tres indicadores. - Se observa el esfuerzo por incorporar manejo de paquetería para su digitalizada. 2. Informe de retroalimentación del Facilitador Curso La Evaluación en la escuela Facilitador Nora Hilda Acevedo Ruvalcaba Nombre del participante Lizet Esther Ventura Alarcón Incluye fecha de desarrollo del curso Julio 9 de 2015 Logros en el aprendizaje de la persona - Reflexiona sobre el problema más común en los docentes respecto a la inadecuada elección de las técnicas e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. - Determinar técnicas e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo congruentes con el tipo de evaluación que se quiere sobre el desempeño de los alumnos 5

6 Sugerencias para mejorar - Revisar puntualmente sus planificaciones para verificar la pertinencia de los instrumentos de evaluación contemplados, de acuerdo a lo aprendido en el curso. Nivel de desempeño logrado Satisfactorio Nota : 24 - Diseñar instrumentos de evaluación de acuerdo a contexto, en colaboración con otros docentes, para poner en práctica lo aprendido en el curso. - Verificar la colocación de referencias bibliográficas o fuentes diversas de información. 6