Seminario. Redacción y Ortografía

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José Ramón Montero Vargas
hace 6 años
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1 Seminario Redacción y Ortografía 17 y 24 de Febrero del 2015

2 Generamos INOLVIDABLES

comunicación PROPÓSITO La necesidad de comunicarnos mediante la expresión oral y escrita se incrementa en la sociedad actual en la medida que ésta se ha vuelto más abierta, pluralista y, por lo

3 comunicación PROPÓSITO La necesidad de comunicarnos mediante la expresión oral y escrita se incrementa en la sociedad actual en la medida que ésta se ha vuelto más abierta, pluralista y, por lo tanto, más compleja. Es innegable que en nuestro diario vivir debemos interactuar cada vez más con personas de distintos lugares, diversas opiniones, en distintos ambientes y a través de varios medios, situaciones en las que se requiere que tengamos la habilidad y competencia suficientes para hablar y escribir, relacionarnos con los demás y, de esta manera cumplir con nuestros objetivos. La inmensa red de comunicaciones que nos rodean todos los días está compuesta por una serie de actividades que realizamos, en las que, para competir y sobresalir, es necesario conocer y utilizar comunicación estratégica, que unida a los medios más adecuados para cada situación particular, llegará a incrementar las posibilidades de éxito en todos los ámbitos profesionales. QUIÉN DEBERÍA PARTICIPAR Hombres y mujeres profesionales y administrativos de cualquier ámbito de la industria, que deseen redescubrir ese maravilloso ser que llevan dentro y que deseen proyectar una imagen exitosa, alta autoestima, seguridad y confianza dentro de la empresa y en su ámbito social. Y cualquier persona que desee mejorar sus habilidades de comunicación tanto oral, como escrita.

4 Partir de la necesidad del participante Conocimiento previo Interés Basada en actividades de aprendizaje Excelente ambiente Relevancia Tensión fracaso y/o éxito Concebimos el aprendizaje como la modificación de la conducta, lo cual implica la internalización y apropiación del conocimiento. El aprendizaje no se da simplemente con la transferencia del conocimiento, para que el aprendizaje pueda existir debe enfocarse en la siguiente triada: -Saber (Cognoscitiva) -Hacer (Procedimental) -Ser (Actitudinal) Nonaka y Takeuchi (1995) establecen que el conocimiento debe pasar de lo tácito (subjetivo, de la experiencia) a lo explícito (racional, tangible) y luego, en un proceso de socialización, pasar a un proceso de internalización en donde el conocimiento vuelve a ser tácito para las personas. Esta es la espiral de la creación del conocimiento organizacional que buscamos desarrollar en nuestro programa.

5 CONTENIDO 1. Qué es ortografía? División silábica Habilidades para la acentuación Acento diacrítico Destrezas para el uso de mayúsculas Habilidades para el uso de las letras El placer de lo correcto 2. Cuestiones gramaticales y ortográficas Uso correcto de los signos de puntuación Elementos de ortografía actualizada (uso de mayúsculas, unión de palabras, acentuación ortográfica) Uso correcto de algunas formas gramaticales (concordancia de verbo-sujeto, el adjetivo y el adverbio, principales preposiciones, el gerundio) 3. Elementos de redacción Características de la buena redacción El orden de las palabras y la construcción de la oración La oración breve Estructura del párrafo normal El enlace entre los párrafos

6 Evaluación continua y retroalimentación. Las actividades diseñadas de aprendizaje deben obtener una retroalimentación constante del participante para corroborar su aprendizaje y evaluar la posibilidad de continuar o reestructurar el programa. Parten de un conocimiento previo común: Esto hace que las situaciones que se utilicen para las actividades sean del conocimiento de la mayoría de los participantes. Además, implica que cada concepto nuevo se construye basado en los conceptos previos adquiridos. Características Parte del interés del participante: El interés generalmente nace de la NECESIDAD de aprendizaje. Este es un elemento INDISPENSABLE para que el aprendizaje suceda. El interés disparará la PREGUNTA en el participante, lo cual dará sentido al aprendizaje y lo hará significativo para él. Aprendizaje. La complementación de la actividad puede convertirse en sí misma el mecanismo válido de la comprobación del aprendizaje. Existencia de la posibilidad de fracaso: Una actividad de aprendizaje bien diseñada debe permitir que el participante pueda exponerse al fracaso. Si la actividad se encuentra con una guía tan detallada que no dé lugar a las equivocaciones, es muy difícil que la actividad en sí produzca efectos positivos de aprendizaje. Conexión con la realidad: Los cursos más efectivos son aquellos que simulan la realidad del participante, esto puede hacerse utilizando sus datos, sus problemas o su entorno.

7 FACILITADORA Licda. Beatriz Ortiz Monfort, M.A. Graduada de Psicóloga Industrial/Organizacional por la Universidad Rafael Landívar, Magíster en Liderazgo Organizacional por la Universidad San Pablo de Guatemala y Estudios de Doctorado en Liderazgo Organizacional. Cuenta con más de quince años de experiencia en Universidades de Guatemala (Rafael Landívar, San Pablo y Da Vinci), principalmente en las áreas de Administración y Gestión del Talento Humano, desempeñándose en los cargos de Directora Administrativa, Directora de Planificación y Desarrollo, Directora de Servicios Corporativos, Directora de Gestión del Talento Humano. Fue miembro del Consejo Directivo de la Universidad San Pablo de Guatemala y Representante de la Mesa Intersectorial de Calidad ante la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología, siendo nombrada como Secretaria de dicha comisión. En el área de docencia y capacitación, ha impartido los cursos de: Entrevista Psicológica, Técnicas de Expresión Oral y Escrita, Comunicación Organizacional, Recursos Humanos, Comportamiento Organizacional, Psicología General, Liderazgo, Psicología Aplicada al Recurso Humano, Desarrollo y Evaluación de la Calidad, Evaluación del Desempeño por Competencias, Capacitación y Desarrollo del Personal, Servicio al Cliente, Desarrollo Organizacional, Inteligencia Emocional, Autoconocimiento, entre otros. Así también, se ha desempeñado como asesora de tesis y terna examinadora de licenciaturas y maestrías en UMG, USPG y UDV. Por otro lado, ha sido la co-autora de mallas curriculares en las áreas de psicología organizacional, psicología clínica, psicología educativa, consejería familiar, servicio al cliente, ventas ejecutivas, entre otros.

INFORMACIÓN GENERAL 17 y 24 febrero 2 0 1 5 Horario: de 08:00 a 13:00 hrs. Duración: 10 horas Lugar: Hotel Westin Camino Real Inversión: Q.1,250.

8 INFORMACIÓN GENERAL 17 y 24 febrero Horario: de 08:00 a 13:00 hrs. Duración: 10 horas Lugar: Hotel Westin Camino Real Inversión: Q.1, (IVA Incluido) * Pregunte por nuestros planes para grupos. * Pregunte por nuestros planes de financiamiento. Incluye: - Diploma de participación - Coffee Break - Tarifa especial de parqueo - Acceso digital a material de apoyo Para ampliación de la información y formalizar su inscripción puede comunicarse con: Noemí Yantuche Grupo Buró Asesora de capacitación Teléfono directo: (502) Celular: (502) nyantuche@buroac.com Damaris Yool Grupo Buró Asesora de capacitación Teléfono directo: (502) Celular: (502) damaris@buroac.com Salvador Renato Guillén Grupo Buró Asesor de capacitación Teléfono directo: (502) Celular: (502) rguillen@buroac.com Teléfono: (502) ª avenida 6-21 zona 14 Colonia el Campo InCompanies Este seminario puede ser impartido a la medida de su empresa

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