Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo escolar: Agosto - Diciembre 2017

Transcripción

1 Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo escolar: Agosto - Diciembre 2017 Nombre de la asignatura: Costos Empresariales Plan de estudios: IGEM Clave de la asignatura: GED 0904 Horas teoría horas prácticas créditos: Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial el desarrollo y aplicación de habilidades en el análisis e interpretación de los costos de adquisición, producción, distribución, administración y financiamiento que permiten detectar oportunidades de mejora e inversión para competir eficientemente en mercados globales. Para integrarla se han considerado los procesos de producción en la industria manufacturera considerando los sistemas de costeos más usuales, el estudio y elaboración del Estado de Costos de Producción y Venta, así como la generación yanálisis de información cuantitativa y cualitativa. Esta asignatura es la base para otras que permitirán establecer los criterios adecuados para la toma de decisiones financieras, la gestión eficiente de los recursos y de la cadena de suministros con un enfoque orientado a los procesos, por lo que se ubica en el tercer semestre, después de los conceptos introductorios que brindan las asignaturas de: contabilidad orientada a los negocios y cálculo diferencial e integral, así mismo dará soporte a las asignaturas de Instrumentos de Presupuestación Empresarial y Plan de Negocios.

2 2. Intención didáctica Esta asignatura parte de un comparativo entre la contabilidad financiera y administrativa para ubicar a la contabilidad de costos; en el segundo tema se controlarán y registrarán cada uno de los elementos del costo de producción para incorporarlos en los estados financieros correspondientes con el fin de determinar el costo unitario de producción, analizarlo e interpretarlo; así mismo se estudia el sistema de determinación del costo mediante los costos históricos para los sistemas de producción por órdenes y por procesos. Se determinan los costos mediante el sistema de costos predeterminados estimados y estándar, obteniendo las variaciones y desviaciones así como su corrección y análisis para la toma de decisiones futuras. En el último tema se analizarán los sistemas de costeo directo y absorbente realizando un comparativo entre ambos para elegir el más conveniente para la empresa. El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para el control, cálculo y registro de los elementos del costo de producción tanto históricos como predeterminados, para los diferentes sistemas de costos, así como los métodos de registro, tales como: la investigación, integración, cálculo, análisis y trabajo en equipo; por esta razón varias de las actividades prácticas se han descrito como actividades hipotéticas y reales, de tal manera que el estudiante las verifique. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el docente busque sólo guiar a sus estudiantes para que ellos aprendan a controlar, registrar y analizar los costos de producción. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados. Se busca partir de casos hipotéticos en el aula, para que los estudiantes los puedan comparar con los reales en las empresas que visite. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su futuro y en consecuencia que actúe de una manera profesional; que aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; que desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. 3. Competencia de la asignatura

3 Aplica la información generada por la contabilidad de los costos empresariales en la gestión de los procesos relacionados con los costos de adquisición, producción, distribución, administración y financiamiento, para el desarrollo de las funciones de planeación, control y toma de decisiones respecto al costo unitario y total de la producción.

4 4. Análisis por competencias específicas Competencia No.: 1 Descripción: Comprende los conceptos técnicos más usuales de los costos empresariales y los elementos del costo, para identificarlos en las funciones de la empresa. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 0 Encuadre Participar en la dinámica de expectativas y el establecimiento de acuerdos. 1.1 Concepto de contabilidad de costos. Elaborará un cuadro comparativo y expondrá lo referente a la contabilidad financiera, contabilidad administrativa y contabilidad de costos. Presentar el objetivo de la materia, aplicar una dinámica de expectativas, establecer acuerdos de trabajo para cada unidad. Supervisará las exposiciones frente a grupo, sobre contabilidad financiera, contabilidad administrativa y contabilidad de costos, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad. Capacidad de abstracción Análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad investigación de Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Contabilidad Financiera Elaborará un cuadro Supervisará las 2

5 y Contabilidad Administrativa I. comparativo y expondrá lo referente a la contabilidad financiera, contabilidad administrativa y contabilidad de costos. exposiciones frente a grupo, sobre contabilidad financiera, contabilidad administrativa y contabilidad de costos, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad 1.3 Empresa comercial y empresa de transformación. 1.4 Conceptos del costo de producción y elementos que lo integran. Elaborar un cuadro comparativo donde identifique y contraste las diferencias entre el costeo de empresas comerciales, de servicios y empresas industriales Elaborar un cuadro sinóptico de los elementos del costo. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a las empresas comerciales y empresas de transformación, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente Conceptos del costo de producción y elementos que lo integran., así mismo revisará la investigación 2 2

6 1.5 Comparación de los conceptos: costo, gasto, pérdida, utilidad e inversión. 1.6 Características esenciales de la contabilidad de costos. Elaborar un cuadro comparativo donde identifique y contraste las diferencias de costos, gasto, pérdida, utilidad e inversión. Investigar las características de la contabilidad de costos, ventajas y desventajas, presentando sus resultados en un informe. correspondiente al tema de esta unidad. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a la Comparación de los conceptos: costo, gasto, pérdida, utilidad e inversión, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a las Características esenciales de la contabilidad de costos, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad. 1 1 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Investigación 20%

7 C. Exposición 30%

8 4.1a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Competencia Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de alcanzada consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. Competencia no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos.

9 4.1b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 30%

10 Competencia No.: 2 Descripción: Comprende y aplica el control y registro de los costos de producción efectuado por una empresa industrial para optimizar los procesos. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 2.1 Materia prima directa Importancia del control de materiales Formas para el control de materiales. Investigará y analizará la importancia que tiene el control de materiales. Investigará y mostrará las formas que existen para el control de los materiales. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a la Importancia del control de materiales y de las Formas para el control de materiales, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Métodos de valuación de inventarios. Resolver ejercicios empleando diferentes métodos de valuación de inventarios y discutir la aplicación más conveniente de cada uno de ellos Casos prácticos Resolverá los ejercicios planteados por el docente del PEPS, UEPS y Precio Promedio. 2.2 Mano de obra directa. Investigará y analizará todo lo que tiene que ver con la mano de obra El docente elaborará y explicará, una serie de ejercicios de los métodos de valuación de inventarios, como son el Primeras entradas, primeras salidas (PEPS); Últimas entradas, primeras salidas (UEPS) ; y precio Promedio. Supervisará las exposiciones frente a Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad investigación de habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas 5

11 directa. grupo, referente a Mano de Obra directa, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad. Habilidad para trabajar en forma autónoma Formas para el control de mano de obra Cálculo de nómina Registro contable de nómina Investigará y mostrará las formas que existen para el control de la mano de obra. Consultar en la Ley Federal del Trabajo las prestaciones mínimas de ley, que debe percibir el trabajador subordinado y realiza un esquema. Consultar en la Ley del ISR y en la del IMSS las principales regulaciones que aplican a la determinación del salario diario integrado, la cuota obrera, el ingreso gravable y el cálculo del ISPT y realizar un informe. Efectuar adecuadamente los registros contables que resultan de la mano de obra devengada, El docente solicita al alumno que realice una investigación y explique las formas de control de la mano de obra. El docente elaborará cálculos de nómina, donde se establezcan las deducciones y descuentos, permitidos por la Ley Federal del Trabajo. Así como también el uso de la Ley del Seguro Social y la ley del Impuesto sobre la Renta. El docente elaborará los registros contables, correspondientes al cálculo de nómina.

12 2.3 Costos Indirectos de fabricación. ejercitar las aplicaciones y cálculos de cuotas, ingresos y deducciones más comunes derivadas del punto anterior Acumulación de los gastos de fabricación Coeficientes reguladores Coeficientes rectificadores Aplicación de prorrateo Investigar sobre la clasificación de los costos de fabricación, su registro y control, presentándolos en un cuadro sinóptico. Elaborar con base en diferentes fuentes, un listado de los elementos componentes de los cargos indirectos. Investigar los conceptos de coeficientes reguladores y coeficientes rectificadores, Así como el concepto y la aplicación del prorrateo. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente los costos de fabricación, su registro y control, como son la elaboración de los gastos de fabricación, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a los coeficientes reguladores y coeficientes rectificadores, el concepto y la aplicación del prorrateo, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema de esta unidad

13 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Ejercicios (Métodos de valuación y elaboración de nómina) 20% C. Investigación 10% D. Exposición 20%

14 4.2a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Competencia alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. Competencia no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

15 4.2b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Ejercicios 20% X El docente revisará los ejercicios encargados en esta unidad, agregando el puntaje obtenido a la calificación final. Investigación 10% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 20% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 10% 20%

16 Competencia No.: 3 Descripción: Formula e Interpreta Estados de Costos de producción y Costos de Ventas para realizar gestiones de mejora en los procesos de la empresa. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 3.1 Contenido del estado de costos de producción y venta. 3.2 Determinación del costo de producción y costo de lo vendido. 3.3 Determinación del costo unitario Analizar e Interpretar los elementos que integran el costo de producción y costo de lo vendido, a través de un mapa conceptual Resolver ejercicios propuestos por el profesor sobre la elaboración del Estado de Costos de producción y de lo vendido Analizar cómo se determina el costo unitario basado en algunos ejemplos que el docente le proporcione Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente del contenido del estado de costos de producción y ventas, así mismo revisará la investigación Correspondiente, al tema de esta unidad. El docente explicará la determinación del costo de producción y costo de lo vendido, plateando una serie de ejercicios prácticos para que el alumno los resuelva. El docente explicará la determinación de costo unitario, planteando una serie de ejercicios prácticos, para que el alumno los resuelva. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad de aprender y actualizarse Permanentemente Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Habilidad para trabajar en forma autónoma

17 3.4 Análisis e interpretación del costo de producción y de lo vendido 3.5 Relación con otros estados financieros Analizar e interpretar el costo de producción y el costo de lo vendido. El alumno investigará y expondrá la relación que existe el estado de costos de producción y ventas con el estado de resultados y balance general. El Docente con el alumno realizarán un análisis e interpretación del costo de producción y el costo de lo vendido, basándose en hechos reales. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a la relación que existe el estado de costos de producción y ventas con el estado de resultados y balance general, así mismo revisará la investigación Correspondiente, al tema de esta unidad. 2 2 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Ejercicios (Costo de Producción y Costo unitario) 20% C. Investigación 10% D. Exposición 20%

18 4.3a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Competencia alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. Competencia no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

19 4.3b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Ejercicios 10% X El docente revisará los ejercicios encargados en esta unidad, agregando el puntaje obtenido a la calificación final. Investigación 10% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 10% 20%

20 Competencia No.: 4 Descripción: Identifica las características del sistema productivo por órdenes y del sistema por procesos, así como la forma en que se determinan el costo de producción y el costo unitario en ambos sistemas, para analizar y determinar el que resulte adecuado implementar en la empresa. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 4.1 Sistema por Órdenes de Producción Características Concentración y contabilización de los elementos del costo Bases de aplicación de gastos de fabricación. Investigar las características del sistema de costos históricos, su división y las características de cada uno de estos, presentándolos en un diagrama. Así como también investigara el concepto del Sistema de órdenes de Producción. Analizará, concentrará y hará los registros necesarios para la concentración y contabilización de los elementos del costo, así mismo asentará las bases de aplicación de gastos de fabricación dentro de una Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente las características del Sistema por órdenes de producción y del sistema de órdenes de producción, así mismo revisará la investigación Correspondiente, al tema de esta unidad. El Docente servirá de guían para concentrar y contabilizar todos los elementos del costo, que tengan que con el sistema de órdenes de Capacidad abstracción de Análisis y síntesis, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión capacidad de comunicación oral y escrita capacidad de investigación 6

21 4.1.4 Cálculo de los costos de las órdenes y costo unitario 4.2 Sistema de producción por Proceso organización. A partir de casos prácticos que se proporcionen, el estudiante determinará los costos por órdenes de producción. producción. Así mismo asentará las bases de aplicación de gastos de fabricación dentro de una organización. El docente explicará el cálculo de las órdenes y el costo unitario, plateando una serie de ejercicios prácticos. Habilidades para buscar Procesar y analizar información procedente de fuentes diversas capacidad identificar para plantear y resolver problemas Definición del sistema. Investigar la definición del sistema de Producción por proceso. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a la definición de Sistema de Producción en proceso, así mismo revisará la investigación Correspondiente, al tema de esta unidad Acumulación de los elementos del costo. Investigar sobre la acumulación de los costos del sistema de producción en proceso. Supervisará las exposiciones frente a grupo, referente a la acumulación de los costos del sistema de producción en proceso, así mismo revisará la investigación Correspondiente, al tema

22 4.2.3 Cálculo de la producción equivalente Cálculo del costo de producción y costo unitario. Resolver casos de determinación de costos por procesos, en los que puede haber uno o varios artículos o procesos, inventario inicial o inventario final y producción equivalente. De los casos prácticos resueltos, realizarán un análisis de la funcionalidad de los resultados obtenidos en la mejora de los procesos de la empresa de esta unidad. El docente explicará la determinación del Cálculo de la producción equivalente y el cálculo del costo de producción y costo unitario., plateando una serie de ejercicios prácticos. Indicadores de alcance Valor del indicador Examen Escrito 50% Ejercicios 10% Investigación 10% Exposición 30% 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Competencia Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en

23 alcanzada Competencia no alcanzada fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores o menos 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

24 A B C D Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Ejercicios 10% X El docente revisará los ejercicios encargados en esta unidad, agregando el puntaje obtenido a la calificación final. Investigación 10% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 10% 10% 30% Competencia No.: 5 Descripción: Comprende el cálculo de costos predeterminados en las empresas e identifica las industrias que aplican los sistemas de costos predeterminados, para establecer estrategias que permitan una evaluación objetiva del sistema que resulte funcional

25 para las organizaciones y sea factible de implementar en las mismas. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 5.1 Definición de costos predeterminados. 5.2 Costos estimados Hoja de costos estimados. Investigar la definición de costos predeterminados. Conocerá el uso y aplicación de la hoja de costos estimados. A partir de casos prácticos que se proporcionen, el estudiante determinará los costos estimados. El Docente solicita realizar una investigación de la definición de costos predeterminados. El docente elaborará la hoja de trabajo, partiendo de casos prácticos. Capacidad de abstracción Análisis y síntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Valuaciones a costo estimado Determinación de variaciones y coeficiente rectificador Ajuste a hoja de costos estimados Investigar las definiciones valuaciones a costo estimado y la determinación de variaciones y coeficiente rectificador. Realizará ajuste a la hoja de costos estimados. El docente analizará situaciones reales de valuaciones a costo estimado y la determinación de variaciones y coeficiente rectificador. El docente elaborará los ajustes necesarios en la hoja de trabajo, partiendo de casos prácticos Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad investigación de Habilidades para buscar, procesar y analizar

26 5.3 Costos estándar Determinación de estándares Valuaciones a costo estándar. Resolver casos prácticos proporcionados por el docente, y determinación de estándares. Resolver casos prácticos proporcionados por el docente, relacionados con valuación a costo estándar. El docente elaborará y planteara casos prácticos, relacionados a la determinación de estándares y valuación a costos estándar. información procedente de fuentes diversas Capacidad para formular y gestionar proyectos Determinación de desviaciones y su análisis Investigar la definición de Determinación de desviaciones y su análisis. De los casos prácticos resueltos, el estudiante realizar un análisis de la funcionalidad de los resultados obtenidos en la mejora de los procesos de la empresa. El docente elaborará y planteara casos prácticos, relacionados a la determinación de desviaciones y su análisis. Indicadores de alcance Valor del indicador Ejercicios (implementación ejercicio practico herramienta una macro) 50% Investigación 50%

27 4.5a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en Competencia fuentes de consulta académicas. alcanzada - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y

28 Competencia no alcanzada actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores o menos 4.5b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B Ejercicios 50% X El docente revisará los ejercicios encargados en esta unidad, agregando

29 el puntaje obtenido a la calificación final. Investigación 50% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Total 50% 50% Competencia No.: 6 Descripción: Formular estados de resultados utilizándolos métodos de costeo directo y absorbente para comprender las diferencias y aplicación de los mismos en la obtención de la utilidad generada en los procesos de la empresa. Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace Desarrollo de competencias Horas teórico

30 competencia específica docente) genéricas práctica 6.1 Absorbente. Elaborar diagrama clasificando los costos fijos y variables. Presentar un cuadro comparativo donde muestre las diferencias, ventajas y desventajas entre el sistema absorbente. 6.2 Directo. Elaborar diagrama clasificando los costos fijos y variables. Presentar un cuadro comparativo donde muestre las diferencias, ventajas y desventajas entre el sistema de costeo directo. El docente elaborará y planteara casos prácticos, relacionados con el método absorbente. El docente elaborará y planteara casos prácticos, relacionados con el método absorbente y directo. Capacidad abstracción Análisis y síntesis de Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades para buscar procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Casos prácticos comparativos Presentar los formatos del estado de resultados por cada uno de los sistemas de costeo analizando sus diferencias. Resolver ejercicios propuestos por el docente de estados de resultados por ambos sistemas de costeo, realizando un comparativo de las utilidades obtenidas explicando y comprobando las diferencias El docente presentará casos prácticos y comparativos de los métodos absorbente y directo. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 4

31 Indicadores de alcance Valor del indicador Ejercicios (Análisis de corrida financiera y su respectivo reporte) 50% Investigación 50% 4.6a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

32 Competencia alcanzada Competencia no alcanzada Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores o menos 4.6b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance A B Evaluación formativa de la competencia

33 Ejercicios 50% X El docente revisará los ejercicios encargados en esta unidad, agregando el puntaje obtenido a la calificación final. Investigación 50% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Total 50% 50% 5. Fuentes de información y apoyos didácticos Fuentes de información: 1. Calleja Bernal, Francisco Javier, Contabilidad de Costos, Ed. Prentice Hall. (2001) Apoyos didácticos:

34 2. Del Río, Cristóbal, Costos I y Costos II, Ed. ECAFSA (2001) 3. Del Río, Cristóbal, Costos para Administradores y Dirigentes, Ed. ECAFSA. (2004) 4. García Colín, Juan, Contabilidad de Costos, Ed. Mc. Graw Hill. (2013) 5. Gitman, Lawrence, Fundamentos de Administración Financiera, Ed. Mc. Gra Hill.(2013) 6. Meumer & Deakih, Contabilidad de Costos, Principios y Prácticas, Ed. UTEMA (2009) 7. Mortow Baker & Lyle Salobiem, Contabilidad de Costos, Ed. Mc. Graw Hill.(2009) 8. Ramírez Padilla, Noel, Contabilidad Administrativa, Ed. Mc. Graw Hill.( 2013) 9. Torres S, Aldo, Contabilidad de Costos, Análisis para la toma de Decisiones, Ed. Mc Graw Hill (1996) 10. García Colín Juan Contabilidad de Costos Mc Graw Hill Torres Salinas Aldo Contabilidad de Costos 3ª. Ed. Mc.Graw Hill 2010

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