Querétaro V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación Plantel : Corregidora

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1 Asignatura/submódulo: Sm1 (primer parcial) Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 7 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1 (CE4). Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2 (CE3). Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1.- Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales, así como el funcionamiento en los componentes. s Genéricas: 1.(1.3) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. (5.3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Prueba circuitos eléctricos y electrónicos de sistemas de control. Tema Integrador: Escuela Sustentable s a aplicar por (según acuerdo 447): 1

2 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Identifica y Conoce: componentes eléctricos simbología eléctrica Diagramas eléctricos Hojas de especificaciones Funcionamiento de componentes eléctricos Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Tiempo Programado: 35 horas s a Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad el Ponderaci ón 2

3 Genérica: 1 s a Disciplinar: Genérica: 1 Disciplinar: Disciplinar: Disciplinar: Disciplinar: 1. Presentación el de contenido temático y criterios de evaluación del submódulo del primer parcial (incluye hojas de especificaciones de componentes electrónicos). 2.Dar los elementos de trabajo de investigación sobre los componentes eléctricos 3. Elaboración de un examen diagnostico 4. Explica la clasificación de los elementos eléctricos: activospasivos 5. Solicita a los s organizar los elementos eléctricos en un cuadro sinóptico. 6. Explicación de los cálculos reales y teóricos de las resistencias 7. Calculo de los valores reales y teóricos de las resistencias 8. Revisión de cálculos de los valores reales y teóricos de las resistencias. Toma apuntes y cuestiona el contenido temático del curso Hacer ficha bibliográfica de los diferentes componentes eléctricos Presentación Pawer Point. Cuaderno de hoja de Especificaciones 0% Internet 0% Realiza examen diagnostico Examen diagnostico Examen diagnostico resuelto Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el Toma apuntes de los elementos eléctricos Realiza un cuadro sinóptico de cada uno de la clasificación de los elementos eléctricos Realiza anotaciones y cuestiona las diferentes formas de realizarlos cálculos En equipos de 4 personas realizan cálculos de valores reales y teóricos de las resistencias Por equipos se realizan las correcciones de los cálculos de resistencias Pizarrón cañón cuaderno pizarrón calculadora óhmetro cuaderno pizarrón calculadora protoboard resistencias varios valores Cuaderno de 0% Ponderaci ón 0 % 10% Apuntes 0% apuntes practica en protoboard Coevaluación 10 % 3

4 Disciplinar: Disciplinar: Disciplinar: 2 s a Profesional Profesional 9. Practica: Comprobación de Circuitos series- paralelo 10. Explica los arreglos de resistencias en serie y paralelo leyes de Kirchoff. 11. Realiza ejercicios guiados de resistencias en serie y paralelo leyes de Kirchoff y theveng) 12. Practica de leyes de Kirchoff y theveng) 13. Evaluación escrita del contenido temático del primer parcial 14. Retroalimentación de la evaluación Realiza practica de circuitos serie paralelo de resistencias Realiza apuntes y cuestiona las leyes de Kirchoff Cuaderno pizarrón Fase III Cierre Actividad/transversalidad el Protoboard Cuaderno pizarrón funcionamiento de la práctica Ejercicios resueltos 20% Realiza examen conceptual examen elaborado Examen 40% Corrección del examen en caso de ser necesario Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañon *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía 20 Ponderación Elementos electrónicos. Resistencias, capacitores, diodos, leds, cable utp, diodo zener. Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitkulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002) Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capítulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las 4

5 Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de 0anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008, Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002, Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001, Equipo de Protección Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rúbrica de exposición. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de enero del

6 Asignatura/submódulo: Sm1 (segundo parcial) Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 7 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1 (CE4). Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2 (CE3). Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1.- Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales, así como el funcionamiento en los componentes. s Genéricas: 1.(1.3) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. (5.3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Prueba circuitos eléctricos y electrónicos de sistemas de control. Tema Integrador: Escuela Sustentable 6

7 s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Determina: El funcionamiento, aplicación de los elementos que integra un circuito electrónico analógico. Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Tiempo Programado: 35 horas Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura s a Actividad / Transversalidad el Ponderaci ón 7

8 Genérica: 1 s a Disciplinar 1 Disciplinar Disciplinar Disciplinar Disciplinar Disciplinar Disciplinar Disciplinar Disciplinar 1. Presentación el de contenido temático y criterios de evaluación del submódulo del segundo parcial componentes electrónicos). Análisis y descripción de capacitores eléctricos (Clasificación de capacitores, arreglos en serie y paralelo) En equipos 4 personas realizan ejercicios de capacitores serie-paralelo Practica: Comprobación de capacitores seriesparalelo Análisis y descripción de bobinas y eléctricos (Clasificación de bobinas, arreglos en serie y paralelo) Propone ejercicios de bobinas serie-paralelo Practica: Comprobación de bobinas series- paralelo Análisis y descripción de tipos de transformadores Análisis y descripción de diodo ideales. Led y Zener, comportamiento en la rectificación de onda y media onda. Propone ejercicios con diodos Zener, ideales Toma apuntes y cuestiona el contenido temático del curso. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el Toma apuntes Realiza ejercicios de capacitores Realiza practica de circuitos serie paralelo de capacitores Toma apuntes Realiza ejercicios de bobinas Realiza practica de circuitos serie paralelo de bobinas Toma apuntes Toma apuntes Realiza ejercicios de Diodos Presentación Pawer Point. Cuaderno de Apuntes y cuaderno computadora y cañón cuaderno, hojas con ejercicios. Protoboard Apuntes y cuaderno computadora y cañón cuaderno, hojas con ejercicios. Protoboard Apuntes y cuaderno computadora y cañón Apuntes y cuaderno computadora y cañón cuaderno, hojas con ejercicios. Apuntes 0% Revisión del resumen en cuaderno ejercicios resueltos funcionamiento de la práctica Revisión del resumen en cuaderno ejercicios resueltos funcionamiento de la práctica Revisión del resumen en cuaderno Revisión del resumen en cuaderno ejercicios resueltos Ponderaci ón 0 % 0 % 20% 0 % 0 % 20% 10% 0 % 0 % 8

9 Disciplinar s a Profesional Practica: Comprobación de Diodos ideales. 13. Evaluación escrita del contenido temático del segundo parcial Realiza practica de diodos ideales. Fase III Cierre Actividad/transversalidad el Protoboard funcionamiento de la práctica 10% Realiza examen conceptual examen elaborado Examen 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañon *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía Ponderación Elementos electrónicos. Resistencias, capacitores, diodos, leds, cable utp, diodo zener. Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitkulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002) Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capítulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de 0anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rúbrica de exposición. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de enero de

10 Asignatura/submódulo: Sm1 (Tercer parcial) Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suarez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 7 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1. (CE4) Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2. (CE3) Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1.- Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales, así como el funcionamiento en los componentes. s Genéricas: 1.(1.3) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. (5.3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Prueba circuitos eléctricos y electrónicos de sistemas de control. 10

11 Tema Integrador: Escuela Sustentable s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Aplicación: Proyecto Integrador de: Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Tiempo Programado: 35 horas Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad 11

12 s a Genérica: 1 Genérica: Genérica: 1 s a genérica: s disciplinar: genérica: s disciplinar: genérica: s disciplinar: s a 1. Por equipos de cuatro personas investigan proyectos que puedan implementar con el contenido temático visto en el módulo Revisa la viabilidad de los proyectos 3. Retroalimenta y valida la viabilidad del proyecto Presenta metodologías: Científica y tecnológica Desarrollo del proyecto Etapas de pruebas o reingeniería. el Investiga y proponen diferentes proyectos que permitan aplicarlas competencias desarrolladas en el módulo 1 Presenta proyecto para su viabilidad Realiza diagrama de proceso del proyecto Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el Toma apuntes y estructura los diferentes elementos de las metodologías implementa la propuesta de su proyecto o prototipo. Demuestra la operación y/o funcionamiento del prototipo Fase III Cierre Actividad/transversalidad el Cuaderno, internet bibliografía Internet, bibliografía. Cuaderno, internet Internet Recopilación de las diferentes metodologías (científica y tecnológica) Computadora, internet materiales (depende proyecto) y del (puesta en marcha del proyecto) Propuestas de proyectos Hipótesis del proyecto Apuntes y Rúbrica Cumplimiento de diagrama de proceso Operación y funcionamiento Prototipo físico o maqueta (rúbrica) Ponderaci ón 0 % 0 % 0 % Ponderaci ón 10 % 20 % 10 % Ponderación 12

13 Profesional Profesional Revisión del funcionamiento y/u operación del proyecto o prototipo Retroalimentación y Evaluación Presentación del proyecto Depende del proyecto Mejora en caso de ser necesario Depende proyecto Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañón del Proyecto Funcionando y terminado Proyecto Funcionando y terminado *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía 60% Elementos electrónicos. Resistencias, capacitores, diodos, leds, cable utp, diodo zener. Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitkulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002) Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capítulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de 0anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rúbrica de exposición. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 de enero de

14 Asignatura/submódulo: SmII (primer parcial) Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctricos, electrónicos y mecánicos de sistemas mecatrónicos. Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 4 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1.(CE4) Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2.(CE3) Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1. Utiliza Instrumentos de Medición de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancias y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables eléctricas y mecánicas. 2. Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades métricos e inglés en piezas mecánicas. s Genéricas: 1.(1.3) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 14

15 2.(5.3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctricos, electrónico y mecánico de sistemas mecatrónicos. Tema Integrador: Escuela Sustentable s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Identifica y Conoce: Sistemas de medición. Tipos de tolerancia Normas estandarizadas de medición Medición de variables eléctricas y mecánicas. Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Actividades de 15

16 Tiempo Programado: 20 hrs Tiempo Real: s a genérica: (1) disciplinar: 1,2 s a disciplinar: 1,2 Por medio de una presentación en Power- Point menciona los temas que se an en el primer parcial, así como la manera de evaluar Por medio de una presentación en Power- Point define y da a conocer las unidades fundamentales del sistema internacional Explica por medio de una tabla los diferentes prefijos así como su representación en exponente de base 10 Explica el uso de los prefijos su utilidad y da una serie d ejercicios. Fase I Apertura Actividad / Transversalidad el Examen diagnóstico sobre las variables eléctricas y sobre algunas unidades que debe de conocer. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el El investiga cómo se obtiene cada una de las unidades fundamentales en el laboratorio para obtener su valor Por medio de la tabla de prefijos realiza ejercicios Realiza los ejercicios sobre prefijos y exprésalos en potencia de 10. Pizarrón, plumones, computadora y proyector. Pizarrón, plumones, computadora y proyector. Pizarrón, plumones y tabla impresa de prefijos Pizarrón, plumones y tabla impresa de prefijos Temario 0% Tabla de unidades fundamentales Tabla de prefijos impresa. Ejercicios de prefijos en libreta. Ponderaci ón Ponderaci ón 20% 10 % 20 % 16

17 s a profesional: 1,2 Explica tipos de errores en las mediciones Proporciona la guía de estudio para la realización del examen Aplicación de primer parcial. Conoce los tipos de errores y anota sus diferencias Fase III Cierre Actividad/transversalidad el Realiza la guía para tener derecho a examen Pizarrón, plumones Pizarrón, plumones Apuntes en la libreta de definiciones. Guía de estudio Realización del examen Hojas para Examen 40 % examen Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañón *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía 10% Ponderación 0% Elementos electrónicos. Resistencias, capacitores, diodos, leds, cable utp, diodo zener. Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitkulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002) Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capítulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM

18 Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rubrica de investigación. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de enero de

19 Asignatura/submódulo: SmII (segundo parcial) Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctricos, electrónicos y mecánicos de sistemas mecatrónicos. Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 4 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1. (CE4) Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2. (CE3) Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1. Utiliza Instrumentos de Medición de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos de tolerancias y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables eléctricas y mecánicas. 2. Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades métricos e inglés en piezas mecánicas. s Genéricas: 19

20 1. (1.3) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. (5.3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctricos, electrónicas y mecánicas de sistemas mecatrónicos. Tema Integrador: Escuela Sustentable s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Aplica : Utiliza instrumentos de medición de acuerdo al equipo para determinar su estado Tipos de tolerancia Normas establecidas aplicadas a diferentes variables Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. 20

21 Tiempo Programado: 20 hrs s a genérica: (1) disciplinar: 1,2 s a disciplinar: 1,2 Por medio de una presentación en Power- Point menciona los temas que se an en el segundo parcial, así como la manera de evaluar Por medio de una presentación da a conocer ejemplos de conversiones en los sistemas de unidades. Proporciona ejercicios de conversiones sencillas y dobles Explica el uso y la conexión de los diferentes tipos de instrumentos así como las variables a medir Explica cómo se realizan las mediciones mecánicas utilizando vernier, micrómetro y otros instrumentos más obteniendo ejercicios de internet. Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad el Examen diagnóstico sobre las variables eléctricas y sobre algunas unidades que debe de conocer. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el El investiga cómo se obtiene cada una de las unidades fundamentales en el laboratorio para obtener su valor Realiza las conversiones de diferentes unidades al sistema que se te indica Realiza ejercicios de conexiones de instrumentos de medición en el software live wire. Mide variables eléctricas Realiza las mediciones de la variables mecánicas en equipo de diferentes piezas que los s traerán Pizarrón, plumones, computadora y proyector. Pizarrón, plumones, computadora y proyector. Pizarrón, plumones, hoja de ejercicios Pizarrón, plumones y tabla impresa de prefijos Pizarrón, plumones, piezas mecanicas Temario 0% Tabla de unidades fundamentales Ejercicios resueltos Ejercicios de prefijos en libreta. Practica de mediciones Ponderaci ón Ponderaci ón 20% 10 % 10 % 20% 21

22 s a profesional: 1,2 Proporciona la guía de estudio para la realización del examen Aplicación de primer parcial. Fase III Cierre Actividad/transversalidad el Realiza la guía para tener derecho a examen Pizarrón, plumones Guía de estudio Realización del examen Hojas para Examen 40 % examen Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañon *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía Ponderación 0% Elementos electrónicos. Resistencias, capacitores, diodos, leds, cable utp, diodo zener. Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitkulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002) Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capítulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029- STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de 22

23 Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rubrica de investigación. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de enero de

24 Asignatura/submódulo: Sm2 (Tercer parcial) Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctricos, electrónicos y mecánicos de sistemas mecatrónicos. Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 4 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1. (CE4) Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2. (CE3) Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1.- Identifica los componentes eléctricos, con su simbología en diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales, así como el funcionamiento en los componentes. s Genéricas: 1.(1.3) Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. (5.3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Prueba circuitos eléctricos y electrónicos de sistemas de control. Tema Integrador: 24

25 Escuela Sustentable s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Aplicación: Proyecto Integrador de: Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Tiempo Programado: 20 hrs Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura Actividad / Transversalidad 25

26 s a Genérica: 1 Genérica: Genérica: 1 s a genérica: s disciplinar: genérica: s disciplinar: genérica: s disciplinar: 1. Por equipos de cuatro personas investigan proyectos que puedan implementar con el contenido temático visto en el módulo Revisa la viabilidad de los proyectos 3. Retroalimenta y valida la viabilidad del proyecto Presenta metodologías: Científica y tecnológica Desarrollo del proyecto Etapas de pruebas o reingeniería. el Investiga y proponen diferentes proyectos que permitan aplicarlas competencias desarrolladas en el módulo 1 Presenta proyecto para su viabilidad Realiza diagrama de proceso del proyecto Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el Toma apuntes y estructura los diferentes elementos de las metodologías Implementa la propuesta de su proyecto o prototipo. Demuestra la operación y/o funcionamiento del prototipo Cuaderno, internet bibliografía Internet, bibliografía. Cuaderno, internet Internet Recopilación de las diferentes metodologías (científica y tecnológica) Computadora, internet materiales (depende proyecto) y del (puesta en marcha del proyecto) Propuestas de proyectos Hipótesis del proyecto Apuntes y Rúbrica Cumplimiento de diagrama de proceso Operación y funcionamiento Prototipo físico o maqueta (rúbrica) Ponderaci ón 0 % 0 % 0 % Ponderaci ón 10 % 20 % 10 % 26

27 s a Profesional Profesional Revisión del funcionamiento y/u operación del proyecto o prototipo Retroalimentación y Evaluación Fase III Cierre Actividad/transversalidad el Presentación del proyecto Depende del proyecto Mejora en caso de ser necesario Depende proyecto Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañón del Proyecto Funcionando y terminado Proyecto Funcionando y terminado *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía Ponderación 60% Elementos electrónicos. Resistencias, capacitores, diodos, leds, cable utp, diodo zener. Boylestad, Robert L. (2004) Análisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitkulo 1, 2 y 3 Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Zbar, Paul B. RockmakerG. Bates, David. (2002) Prácticas de Electricidad, (7a. Ed.) México, Editorial AlfaOmega. Capítulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de 0anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rúbrica de exposición. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de enero de

28 Asignatura/submódulo: Sm3 (primer parcial) Prueba circuitos electrónicos digitales para circuitos de control. Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suarez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 6 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1. Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2. Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1. Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra bool para elaborar y simplificar circuitos. 2. Determina el funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial. s Genéricas: 1. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Prueba circuitos electrónicos digitales para sistemas de control. Tema Integrador: Escuela Sustentable 28

29 s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Identifica y Conoce: Tipos de compuertas lógicas, simbología. Sistemas de números binarios Álgebra de bool Simplificación de Circuitos. Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Tiempo Programado: 30 horas Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura s a Actividad / Transversalidad el Ponderaci ón 29

30 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. s a Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. 1.- Realiza la presentación del curso ante el grupo. 2.- Se realiza una dinámica del grupo para identificar sus características y conocerse mutuamente. 3.- Informa de los contenidos del curso a través de las secuencias. Solicita al grupo se organicen en equipos de trabajo de máximo 5 integrantes. 4.- Explorar los conocimientos previos necesarios que se requieren en el curso. 5.- Define y coordina la actividad basada en lluvia de ideas sobre las expectativas del curso. 6.- Presenta un video motivacional, de trabajo en equipo o superación personal. 1.- Presenta un video(s) de aplicaciones de la electrónica digital en la vida diaria, sector industrial. 1.- Se presenta ante el grupo. 2.- Realiza la dinámica de integración. 3.- Se organizan y conforman en equipos de 5 integrantes. 4.- Resuelve la evaluación diagnóstica. 5.- Manifiesta cuales son los posibles contenidos y su utilidad en la práctica profesional. Toman nota. 6.- En plenaria comparten su opinión del video. Escriben su opinión en media cuartilla máximo. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el 1.- En plenaria se comentan las investigaciones y video. Realizan un mapa conceptual en equipo. Computadora, cañón, pintarron 1.- Examen resuelto. 2.- Apunte en libreta. 3.- Apunte en su libreta. 5% 5% 5% 1.- Investigación 5% Ponderaci ón 30

31 s a 2.- Solicita una investigación de aplicaciones de la electrónica digital. 3.- Solicita una investigación de los sistemas numéricos, binario, octal y hexadecimal 1.-Explica las formas de conversión de Sistema binario a decimal y viceversa; de octal a decimal y viceversa, de hexadecimal a decimal y viceversa. Proporciona una batería de ejercicios 2.- Solicita investigación de los fundamentos del algebra de Boole. 3.- Proporciona una batería de ejercicios de Algebra de Boole. 2.- Aplica un examen escrito con los contenidos previos. 2.- Alguno(s) de los equipos exponen el mapa conceptual. 3.- Realizan una exposición de la investigación, en plenaria se hace un resumen. Fase III Cierre Actividad/transversalidad el 1.- Realizan ejercicios de conversiones de los diferentes sistemas numéricos. 2.- En forma de co evaluación, revisan los ejercicios realizados 3.- Algunos de los equipos exponen los principios del Algebra de Boole 4.- Resuelven ejercicios de algebra de Boole. 5.- Realiza examen 2.- Mapa Conceptual 3.- Resumen 1.- Ejercicios revisados. 2.- Expresiones resueltas 9.- Examen resuelto. 5% 5% Ponderación 15% 15% 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) *EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO* Equipo de apoyo Elementos de Apoyo (Recursos) Bibliografía 31

32 Taller de Mecatrónica Mesas de trabajo Cañón Criterios: Conocimiento Teórico, evaluación Cognitiva, 40% Producto práctico, tareas, exposición de temas 60% M. Morris Mano, (1982), Lógica Digital y Diseño de Computadores, Prentince Hall, NJ. Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 2, 3 y 4 Tocci, R. (2002) Sistemas Digitales Principios y aplicaciones, (6a. Ed.) México, Editorial PrenticeHall/Pearson. Capítulo I, 2 y 3 Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. IrwinJ., (2004) Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales, (1era. Ed.) México, Editorial PrenticeHall. Capitulos1, 2 y 3 Hojas de Especificaciones ( ) Consultado el 27 de octubre del 2010, de NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos Estándares de competencia: CELE , Verificación de equipos mecatrónicos y sus componentes E00942, Comparación de operación de sistema contra información técnica Evaluación Instrumento: Examen escrito, lista de cotejo, rúbrica de exposición. Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 25 de enero 2017 Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de enero de

33 Asignatura/submódulo: Sm3 (Segundo parcial) Prueba circuitos electrónicos digitales para circuitos de control. Profesor (es): Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suarez Hernández Ing. Paulino Javier Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera M.A.E Luz Griselda Nieto Hernández L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo 1 Diagnostica el estado de los circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Identificación Plantel : Corregidora Periodo Escolar: Febrero Julio 2017 Semestre: Segundo Horas/semana: 6 horas s: Disciplinares ( X ) Profesionales (X ) Disciplinar: 1. Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 2. Identifica problemas, fórmula preguntas de carácter científico y planea las hipótesis necesarias para responderlas. Profesional: 1. Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra bool para elaborar y simplificar circuitos. 2. Determina el funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial. s Genéricas: 1. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 2. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómeno. Resultado de : Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. Prueba circuitos electrónicos digitales para sistemas de control. Tema Integrador: Escuela Sustentable 33

34 s a aplicar por (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Comunica ideas y conceptos con claridad de los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. Conceptual: Determina: El funcionamiento, aplicación y solución de los elementos que integran un circuito electrónico digital secuencial. Dimensiones de la Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Estrategias de investigación de diversas fuentes Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo a base de proyectos. Actitudinal: Cooperación Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral. Iniciativa Ofrecer alternativas de solución. Realizar acciones preventivas a una falla. Tiempo Programado: 30 horas Actividades de Tiempo Real: Fase I Apertura s a Actividad / Transversalidad el Ponderaci ón 34

35 Obtiene y registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. s a. Identifica los diferentes tipos de compuertas lógicas empleando sistemas numéricos binarios, simbología, álgebra bool 1.-Basados en los antecedentes vistos previamente, solicitar por equipos una propuesta de un proyecto de escuela sustentable aplicando conocimientos de electricidad, electrónica analógica y digital 2.- Solicita una investigación de los símbolos y tablas de verdad de las compuertas lógicas básicas. 3.-Realiza una práctica guiada de las conexiones y de las compuertas lógicas digitales. 4.-Solicita realizar circuitos con compuertas lógicas 1.- Proporciona aplicaciones donde se debe obtener la expresión lógica, reducción, implementación en circuitos con compuertas y realizan la prueba de funcionamiento. 1.- Por equipos discuten y establecen una propuesta de una aplicación para hacer una escuela sustentable aplicando los conceptos de los submodulos de especialidad. Entregar una propuesta por escrito. 2.- Hacen nota en libreta. 3.- Toman nota en libreta 4.-Realizan prácticas de compuertas lógicas: OR, AND, NAND, NOT y sus combinaciones. Fase II Desarrollo Actividad/ transversalidad el 1.- Establece las expresiones lógicas que cumplan con la aplicación, realiza su deducción e implementa su circuito lógico digital. Compuertas lógicas, multímetros, protoboard, fuentes de poder de C.D., LED, 1.- Propuesta por escrito del proyecto de escuela sustentable. 3.- Reporte de prácticas 1.- Reporte de practicas 10% 10% Ponderaci ón 15% 35