V 02 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación Plantel : corregidora 06

Transcripción

1 Asignatura/submodulo: Mecatronica/ SUB 1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (parcial 1/3) Profesor (es) Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López Academia/ Módulo: Módulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO Identificación Plantel : corregidora 06 Periodo Escolar: Agosto/Diciembre 2014 Semestre: Tercero Horas/semana: 6 Horas Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) 1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas. Competencias Genéricas 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez Resultado de Aprendizaje 1/19

2 Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Tema Integrador: Casa Ecológica Conceptual: Conoce el sistema general de unidades de medida. Identificar elementos para realizar dibujo técnico. Conceptos de dibujo técnico. Conceptos de dibujo técnico a mano alzada. Identifica software de diseño. Conoce los comandos del software de diseño. Manipula el software de diseño. Dimensiones de la Competencia Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Investigación en diversas fuentes. Organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora. Actitudinal: Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 32 Real: Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.-El docente te presenta el módulo mencionando su justificación, competencias, sitio de inserción, ocupaciones laborales. 2.-El Profesor mencionara los criterios de evaluación y normas de convivencia. Participación del docente Participación del docente. N A NA 3.- Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo, planos y dibujos. Cuestionario a criterio de docente 2% 2/19

3 Fase II Desarrollo 1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 4.- De manera individual buscar información acerca de a) Formatos de dibujo. b) Tipos de líneas. c) Sistemas de proyección. d) Tolerancias y ajustes. e) Tolerancias geométricas. 5.-El docente expondrá la actividad anterior y representaciones gráficas. 6.- El estudiante realizara una investigación en diferentes fuentes de información, de los elementos y técnicas para realizar el dibujo técnico. 7.- El estudiante realizara una investigación de la norma NOM-008-SCFI-2002 (Sistema general de unidades) ANSI, ISO, DIN 8.- Mediante lluvia de ideas, se discutirán las normas, equipos para el dibujo técnico. Apuntes Reporte escrito 3% Reporte escrito en su portafolio de evidencia Reporte escrito en su portafolio de evidencia NA 3% 5% Apuntes 5% 9.- El docente realiza ejemplos Exposición del profesor en hojas de demostrativos del uso de dibujo tamaño A-4 instrumentos, normas, uso de escala dibujo, de una pieza mecánica con sus diferentes vistas de la pieza. NA 10.- El estudiante con ayuda del docente realiza ejercicios de piezas mecánicas ejemplos demostrativos del uso de instrumentos, normas, uso de escala dibujo, de una pieza mecánica con sus diferentes vistas. Hoja de dibujo tamaño A-4 3% 3/19

4 Fase III Cierre 1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones El estudiante realizará dibujos supervisados por el docente utilizando los instrumentos, normas, escalas de piezas que el docente les facilitara con sus diferentes vistas de las piezas, enfocadas al proyecto integrador, las cuales mostrara con las diferentes áreas del proyecto. Dibujos a entregar en tamaño A-4 10% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 12.- En equipos los estudiantes realizarán dibujos de forma autónoma enfocados al proyecto integrador, utilizando los instrumentos, normas, escalas. Dibujos a entregar en tamaño A-4 30% 4/19

5 1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas. 13.-En equipos los estudiantes expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior. Exposición de sus dibujos. 30% 14.- Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos. Cuestionario resuelto. 9% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Computadora Cañon Juego de Geometría Escalimetro. Pintarron Equipo Material Fuentes de Información Cuaderno de dibujo formato A- 4 Pintarrones Simbología de elementos Neumáticos e hidráulicos Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. 5/19

6 Evaluación Criterios de Evaluación Ejercicios prácticos 52% Investigaciones 11% Tareas y aprovechamiento 7% Cuestionario 30% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Instrumento Trabajos de investigación, prácticas y trabajos realizados en el aula. Lista de cotejo Fecha de Validación 7 de agosto /19

7 NOMBRE GRUPO SEMESTRE ASIGNATURA PARCIAL TERCERO DATOS DEL ALUMNO DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS PRIMER PARCIAL CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO Criterios de desempeño SÍ NO Fase No. Act Actividad % Apertu ra Desarrollo Cierre Aplica la evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo, planos y dibujos. 4.- De manera individual buscar información acerca de a) Formatos de dibujo. 3 b) Tipos de líneas. 6.- El estudiante realizara una investigación en diferentes fuentes de información, de los elementos y técnicas para realizar el dibujo técnico El estudiante realizara una investigación de la norma NOM-008-SCFI (Sistema general de unidades) ANSI, ISO, DIN 8.- Mediante lluvia de ideas, se discutirán las normas, equipos para el dibujo técnico El estudiante con ayuda del docente realiza ejercicios de piezas mecánicas ejemplos demostrativos del uso de instrumentos, normas, uso 3 de escala dibujo, de una pieza mecánica con sus diferentes vistas El estudiante realizará dibujos supervisados por el docente utilizando los instrumentos, normas, escalas de piezas que el docente les facilitara 10 con sus diferentes vistas de las piezas, enfocadas al proyecto integrador, las 12.- cuales En equipos mostrara los con estudiantes las diferentes realizarán áreas del dibujos proyecto. de forma autónoma enfocados al proyecto integrador, utilizando los instrumentos, normas, 30 escalas. 13.-En equipos los estudiantes expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos Evaluación: Observaciones: 7/19

8 Asignatura/submodulo:Mecatronica/ SUBM1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (Parcial 2/3 ) Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López Academia/ Módulo: Mecatrónica/Modulo II INPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO Identificación Plantel : Corregidora 06 Periodo Escolar: agosto/ diciembre 2014 Semestre: Tercero Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas. Competencias Genéricas 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez Resultado de Aprendizaje Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos Tema Integrador: Casa ecológica Conceptual: Definiciones de dibujos de 2 y 3 dimensiones, símbolos eléctricos y electrónicos. Identifica el software de diseño Conoce los comandos del software de diseño. Manipula el software de diseño Dimensiones de la Competencia Procedimental: Realizara dibujos en 2 y 3 dimensiones conociendo sus características básicas. Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo grupal. Aprendizajes a base de proyectos 8/19

9 Manipulación del software de diseño CAD Prácticas y trabajo con software de diseño CAD Actitudinal: Puntualidad, Compromiso, Creatividad, Orden, Participación, Respeto, Comunicación escrita, Limpieza en su trabajo, Responsabilidad. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 32 hrs. Real: 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. Fase II Desarrollo Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.- El profesor explica medianteuna presentación power point como abordar los contenidos del curso apoyados en un software para diseño. 2.- El estudiante identificara lo que puede llegar a crear con el software de diseño CAD 3.- En plenaria se responderán algunas preguntas sobre el uso del software y la elaboración de su dibujo. Presentación powerpoint software de laboratorio N/A N/A Ejercicios en el software de laboratorio 2% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 4.- Investigan de manera individual en diferentes fuentes de información de materiales para dibujos del proyecto multidisciplinario para el software de diseño. 5.- En plenaria, expondrán la actividad anterior que retroalimentaran los Investigación entregados en impreso o electrónico Participación del estudiante. 5% N/A 9/19

10 conocimientos obtenidos. 6.- El docente realizara una práctica demostrativa del uso de los comandos que se utilizaran en el software de diseño CAD Apuntes N/A Fase III Cierre 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 7.-Mediante una práctica guiada el uso de los comandos básicos del software de diseño CAD para realizar los dibujos utilizando la norma, escalas, de las piezas. 8.- El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de piezas con el Software de diseño CAD, usando las norma, escala 9.- El estudiante realizara dibujos del proyecto integrador que se realizaron en el primer parcial realizado en hojas de dibujo supervisados por el docente utilizando el software de diseño Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 10.- En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño los dibujos de su proyecto integrador En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos. Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. 3% 20% 20% 20% Exposición 20% Cuestionario resuelto 10% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) 10/19

11 Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Computadora. Cañón Pintarron. Software de diseño. Evaluación Equipo Material Fuentes de Información Criterios de Evaluación Software de diseño CAD Lápices para Dibujo. Juego de Geometría Ejercicios prácticos 63% Investigaciones 5% Tareas y aprovechamiento 22% Cuestionario 10% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. técnico.com Instrumento Trabajos de investigación, prácticas y trabajos realizados en el laboratorio de diseño. Lista de cotejo. Fecha de Validación 7 de Agosto /19

12 NOMBRE GRUPO SEMESTRE ASIGNATURA PARCIAL Observaciones: TERCERO DATOS DEL ALUMNO DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS SEGUNDO PARCIAL CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO Criterios de desempeño SÍ NO Fase No. Act Actividad % Apertu ra Desarrollo Cierre En plenaria se responderán algunas preguntas sobre el uso del software y la elaboración de su dibujo. Investigan de manera individual en diferentes fuentes de información de materiales para dibujos del proyecto multidisciplinario para el software de diseño. Mediante una práctica guiada el uso de los comandos básicos del software de diseño CAD para realizar los dibujos utilizando la norma, escalas, de las piezas. El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de piezas con el Software de diseño CAD, usando las norma, escala El estudiante realizara dibujos del proyecto integrador que se realizaron en el primer parcial realizado en hojas de dibujo supervisados por el docente utilizando el software de diseño En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño los dibujos de su proyecto integrador En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos Evaluación: 12/19

13 Asignatura/submodulo: Mecatronica/ SUBM1 DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS (Parcial 3/3 ) Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López Academia/ Módulo: Mecatronica/Modulo II INPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO Identificación Plantel : Corregidora 06 Periodo Escolar: agosto/ diciembre 2014 Semestre: Tercero Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.- Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2.-Interpreta y dibuja símbolos electrónicos en diagramas. Competencias Genéricas 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez Resultado de Aprendizaje Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Determina el funcionamiento, aplicación de los elementos que integran un circuito electrónico analógico. Tema Integrador: Casa Ecológica Conceptual: Conoce los símbolos eléctricos y electrónicos Interpreta símbolos eléctricos y electrónicos Dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Interpreta planos eléctricos y electrónicos. Dimensiones de la Competencia Procedimental: Realizara dibujos en 2 y 3 dimensiones conociendo sus características básicas. Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo grupal. Aprendizajes a base de proyectos Manipulación del software de diseño CAD Prácticas y trabajo con software de diseño CAD 13/19

14 Actitudinal: Puntualidad, Compromiso, Creatividad, Orden, Participación, Respeto, Comunicación escrita, Limpieza en su trabajo, Responsabilidad. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 32 hrs Real: 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1.- El profesor presenta el contenido de la competencia a, duración, metodología de trabajo, evaluación y valores. 2.- Por medio de un cuestionario el docente explora conocimientos previos, relativos a la simbología eléctrica, electrónica y manejo de software para el desarrollo de los mismos 3.- El alumno buscará información que le permita diferenciar entre el objetivo de un dibujo técnico y un dibujo electro-técnico y lo ilustrará con ejemplos. Apuntes N/A Cuestionario resuelto 3% Reporte escrito 3% Fase II Desarrollo 14/19

15 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Fase III Cierre 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 4.- El alumno investiga los tipos y significados de símbolos eléctricos y electrónicos utilizados en equipos mecatronicos. 5.- El docente realiza ejemplos demostrativos donde identificara el software de diseño de circuitos eléctricos para generar un circuito eléctrico/electrónico, usando la simbología. 6.- El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de circuitos con el Software de diseño de circuitos 7.- El estudiante con ayuda del docente en la que revisaran una tarjeta electrónica e identificará los elementos eléctricos y electrónicos que la componen. 8.- En plenaria las apreciaciones de la actividad anterior 9.- El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos, que incluirá en los dibujos de las actividades complementarias del proyecto integrador Reporte escrito 5% Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. N/A 4% Lista de componentes 4% Apuntes 2% Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. Reporte en electrónico usando el software de laboratorio. Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 11.- En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño de circuitos los dibujos para integrarlos en su proyecto integrador. Reporte en electrónico usando el software de laboratorio 5% 15% 30% 15/19

16 12.- En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos. Exposición 23% Cuestionario resuelto 6% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información -Pintarron -Pintarron -Computadora -Cañón Software de diseño de circuitos eléctricos y electrónicos. Evaluación -Lista de cotejo -Plumones. Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD- ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de ur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. técnico.com Criterios de Evaluación Instrumento 16/19

17 Ejercicios prácticos 56% Investigaciones 8% Tareas y aprovechamiento 27% Cuestionario 9% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Trabajos de investigación, prácticas y trabajos realizados en el laboratorio de diseño. Lista de cotejo Fecha de Validación 7 de Agosto /19

18 NOMBRE GRUPO SEMESTRE ASIGNATURA PARCIAL TERCERO DATOS DEL ALUMNO DIBUJA PLANOS MECANICOS DE SISTEMAS MECATRONICOS TERCER PARCIAL CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO Criterios de desempeño SÍ NO Fase No. Act Actividad % Apertura Desarrollo Cierre Por medio de un cuestionario el docente explora conocimientos previos, relativos a la simbología eléctrica, electrónica y manejo de software para el desarrollo de los mismos El alumno buscará información que le permita diferenciar entre el objetivo de un dibujo técnico y un dibujo electro-técnico y lo ilustrará con ejemplos. El alumno investiga los tipos y significados de símbolos eléctricos y electrónicos utilizados en equipos mecatronicos. El estudiante con ayuda del docente realizara ejercicios de circuitos con el Software de diseño de circuitos El estudiante con ayuda del docente en la que revisaran una tarjeta electrónica e identificará los elementos eléctricos y electrónicos que la componen. 8 En plenaria las apreciaciones de la actividad anterior El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos. El estudiante realizara prácticas supervisadas utilizando el software de diseño de planos eléctricos y electrónicos, que incluirá en los dibujos de En equipos los estudiantes realizaran de forma autónoma con ayuda del software de diseño de circuitos los dibujos para integrarlos en su proyecto integrador. 12 En equipos expondrán los dibujos realizados en la actividad anterior Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para reforzar los conocimientos adquiridos Evaluación: Observaciones: 18/19

19 V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Asignatura/Submódulo (primero, segundo y tercer parcial) Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos de control. Profesor (es) Ing. Ma. Adriana Medina López Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Javier Paulino Cortes Chimal. Ing. Juan José Varela Herrera Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo II Identificación Plantel : Corregidora 06 Periodo Escolar: Agosto Diciembre Semestre: Tercer semestre Horas/semana: 6 Hrs. Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 3.-Aplica la Física de la neumática e hidráulica en mecanismos. 4.-Establece Elementos de control en la neumática e hidráulica. Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes, nociones científicas pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Atributos Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. Resultado de Aprendizaje: Selecciona los elementos de control de los sistemas neumáticos e hidráulicos. Elige los mecanismos para el funcionamiento de un sistema mecatrónico. Tema Integrador: Modulo profesional no aplica. Dimensiones de la Competencia 1/4

20 V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Conceptual: Sistema. Principios y de la hidráulica. Principios y leyes de la neumática Aplicación de los principios y leyes de la hidráulica y neumática. Sensores en hidráulica y neumática. Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Estrategias de investigación en diversas fuentes. Estrategias constructivistas de organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora. Actitudinal: Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto. Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 96 Hrs. Real: Competencia genérica: Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos sustentan los procesos Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación Docente: Se informa de los contenidos del curso través de las secuencias. Docente: Se acuerdan los criterios de evaluación, reglas de del trabajo en salón, talleres y otras áreas afines. Alumno: Evaluación Diagnóstico Se elabora una serie términos donde el alumno tiene que realizar su definición y aplicación anexo 1. Docente: 1.- Breve historia sobre la física aplicada a los gases y los líquidos. 2.- Las características principales de los gases y lo líquidos. 3.- El uso de los líquidos y los gases para la realización de un proceso. 4.- Unidades de medida de los gases y los líquidos según el S.I y el sistema inglés. 5.- Realizar las conversiones de unidades según la variable a medir. 6.- Enuncia las leyes que rigen a los gases. 7.- Enuncia las leyes que rigen a los líquidos. Participación docente para la presentación del programación Participación del docente con respecto a los criterios de evaluación. Examen diagnostico evaluado para el alumno. 0% 0% 0% Apuntes en una libreta 0 % 2/4

21 V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 Fase II Desarrollo C.P 3.- Aplica la Física de la neumática e hidráulica en mecanismos. Fase III Cierre Establece Elementos de control en la neumática e Alumno: Por medio del aprendizaje basado en problemas, realiza un reporte sobre lo aprendido en clase, así como también una investigación de lo aportado por los científicos involucrados en los temas de gases y líquidos. Reporte de evaluación 5% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación Estudiante Por medio del aprendizaje basado en casos el estudiante investiga las fórmulas que rigen a los gases y los líquidos. El profesor proporciona una lectura a los estudiantes sobre las diferencias y similitudes de los gases y líquidos. Estudiante por medio del aprendizaje basado en problemas proporciona una lluvia de ideas donde se identifica claramente las similitudes y las diferencias. El docente proporciona una serie de ejemplos donde se aplica la física en hidráulica y neumática. El alumno resuelve una serie de ejercicios prácticos en la industria referente a hidráulica y neumática. El docente por medio de una práctica demostrativa en un software ( festodidactic) donde el alumno conocerá los símbolos de los elementos hidráulicos y neumáticos El alumno realizara una práctica guiada en el software para que se familiarice con este y pueda resolver problemas sencillos y complejos. Reporte por escrito 10% Participación en clase sobre la lectura y sus conclusiones Ejemplos en la libreta 5% NA Ejercicios resueltos 10% Practica realizada por el docente NA Practica revisada por el docente. 10 % Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación El alumno realizará prácticas en donde el aplique sus conocimientos de neumática e hidráulica El alumno realiza una serie de prácticas como portafolio de evidencias El docente te proporcionará un examen para evaluar los contenidos. Reporte de la práctica 20% Portafolio de evidencias 10% Examen resuelto. 20% 3/4

22 V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 hidráulica. Resuelve y entrega al docente. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo d computo Equipo neumático. Válvulas. Compresor. Mangueras. Pistones. Evaluación Equipo Material Fuentes de Información Válvulas. Mangueras. Pistones. Pizarrón. Pintarrones. Criterios de Evaluación Examen 50% Practicas 20% Investigaciones 20% Tareas y aprovechamiento 10% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Examen del primer parcial. Instrumento Trabajos de investigación y prácticas y trabajos realizados en el aula. Fecha de Validación 7/agosto/2014 4/4

23 Identificación Asignatura/submodulo:Mecatronica/ Submodulo III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRONICOS) (Planeación 1/3) Profesor (es): Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Juan José Varela Herrera Ma. Adriana Medina López Academia/ Módulo: Mecatrónica / Modulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO Plantel : Corregidora 06 Periodo Escolar: agosto / diciembre 2014 Semestre: Tercero Horas/semana: 5 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica Aplica mecanismos en la Mecatrónica Competencias Genéricas 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez Resultado de Aprendizaje Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos. Tema integrador: Casa Ecológica Dimensiones de la Competencia 1/19

24 Conceptual: Conoce la norma de seguridad e higiene en equipos. Identifica sensores, electroválvulas, interruptores, contadores, temporizadores y relevadores. Conoce los elementos que contiene un sistema neumático e hidráulico. Uso de simuladores para verificar circuitos mecatrónicos. Realiza circuitos de control eléctrico para sistemas neumáticos e hidráulicos. Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Investigación en diversas fuentes. Organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora. Actitudinal: Los estudiantes necesitan tener una buena actitud para aprender los sistemas de control por medio de la neumática y la hidráulica Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 26 hrs Real: Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2)Promueve la integración grupal y la comunicación 3) Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo. 4)Presenta a los estudiantes los diferentes mecanismos que se van a utilizar y la importancia de ellos en un sistema mecatrónico El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Participación del docente. Cuestionario a criterio del estudiante Apuntes en su cuaderno. 1% N/A 2% N/A 2/19

25 5) Normas y aplicación de medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo mecánico, eléctrico y electrónico, equipo de protección personal. El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes N/A Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Fase II Desarrollo Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 6) Investiga de manera individual la Norma NOM-019-STPS ) Investiga de manera individual: Qué es un sensor. Qué es una electroválvula Qué es un interruptor Qué es un relevador Qué es un contador Qué es un temporizador 8) En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. 9) El profesor muestra y les explica los diferentes elementos de la actividad anterior. 10) Con ayuda del software, los estudiantes atenderán una práctica demostrativa realizada por el profesor sobre la elaboración de elementos que integran un sistema mecatrónico, como son sensores, interruptores, accionamientos, válvulas, electroválvulas, relevadores y temporizadores. Investigación escrita en su cuaderno. Investigación escrita en su cuaderno. Reporte escrito El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes 2% 2% 4% N/A N/A 11) Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar esquemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos, y diagramas de contactos de los elementos que integran un sistema mecatrónico Esquemas realizados. 4% 3/19

26 planteados con anterioridad. Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. 12) Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente. 13) los Estudiantes realizaran una práctica supervisada de un sistema mecatrónico, en la que darán solución a un problema utilizando el software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. 14) Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica. Fase III Cierre Reporte de práctica realizada 8% Circuitos resueltos en impreso o electrónico. Reporte entregado Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 15) Exposición de avance del proyecto multidisciplinario casa ecológica 16) Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. 17) Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un 10% 8% Exposición y entrega de reporte 15% Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico. 15% Examen 20% 4/19

27 mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos. Cuestionario resuelto. 9% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Computadora. Cañón. Pintarron. Programa de estudio. Software de diseño. Evaluación Criterios de Evaluación Sensores Electroválvulas Relevadores Interruptores Cables para conectar electroválvulas Pistones simple efecto Pistones doble efecto Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD- ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de ur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. Instrumento 5/19

28 Realización de actividades son el 57% de la calificación parcial. Examen parcial cuenta el 20 %, de la calificación parcial. Exposición del proyecto multidisciplinario 23% de la calificación parcial. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Lista de cotejo Fecha de Validación 07 de Agosto /19

29 NOMBRE GRUPO SEMESTRE ASIGNATURA PARCIAL TERCERO DATOS DEL ALUMNO SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRONICOS PRIMER PARCIAL CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO Criterios de desempeño SÍ NO Fase No. Act Actividad % Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de 1 inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de 1 evaluación y normas de convivencia. Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento 3 que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo. 2 Apertura Desarrollo Cierre 6 Investiga de manera individual la Norma NOM-019-STPS Investiga de manera individual: 2 8 En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar esquemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos, y 4 diagramas de contactos de los elementos que integran un sistema 12 Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente los Estudiantes realizaran una práctica supervisada de un sistema mecatrónico, en la que darán solución a un problema utilizando el 10 software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven 14 Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para 8 15 Exposición de avance del proyecto multidisciplinario casa ecológica 15 Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán 16 solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que 15 seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente 17 a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento 20 proporcionado por el docente Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la 9 reforzar los conocimientos adquiridos. Evaluación: Observaciones: 7/19

30 Asignatura/submodulo : Mecatronica/ SUBMODULO III(SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) (Planeación 2/3) Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Ma. Adriana Medina López Juan José Varela Herrera Academia/ Módulo: Mecatronica/Modulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO Identificación Plantel : Corregidora 06 Periodo Escolar: agosto / diciembre 2014 Semestre: Tercero Horas/semana: 5 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Competencias Genéricas 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez Resultado de Aprendizaje Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos Tema Integrador: Casa Ecológica Dimensiones de la Competencia 8/19

31 Conceptual: Conceptos de Mecánica Identifica un mecanismo Conoce los tipos de Movimiento Conoce Grado de libertad Identifica Eslabones Usa el software para verificar mecanismos. Procedimental: Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo Grupal Investigación en diversas fuentes. Organización de la información. Dinámicas de grupo. Aprendizaje a base de proyectos. Prácticas y trabajo con software en computadora. Actitudinal: Los estudiantes necesitan tener una buena actitud para aprender los sistemas de control por medio de la neumática y la hidráulica. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 26 hrs Real: Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Pondera ción 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2)Promueve la integración grupal y la comunicación 3) Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo. 4) Generalidades básicas para el entendimiento de los mecanismo, tipos de movimiento, fórmulas para el análisis de movimiento en mecanismos. El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Participación del docente. Cuestionario a criterio del estudiante El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes 1% N/A 2% N/A Establece elementos de control en la Fase II Desarrollo Actividad Producto de Aprendizaje Pondera ción 5) Investiga de manera individual: definición de mecanismos, Investigación escrita en su 2% Tipos de eslabones, cuaderno. Tipos de juntas o pares cinemáticas, Grados de libertad, 9/19

32 neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Teorema de Kennedy. 6) En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. 7) El profesor muestra y les explica los diferentes elementos de la actividad anterior. 8) Con ayuda del software, los estudiantes atenderán una práctica demostrativa realizada por el profesor sobre la elaboración de la actividad anterior 9) Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar eslabones, juntas y movimiento de grados de libertad planteados con anterioridad. 10) Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente. 11) Los Estudiantes realizaran una práctica supervisada donde elaboran eslabones, juntas y movimiento de grados de libertad en la que darán solución a un problema utilizando el software, en la que seleccionará los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. 12) Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica. Reporte escrito El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Esquemas realizados. 4% N/A N/A 4% Reporte de práctica realizada 8% Diseño en el software resuelto en impreso o electrónico. 10% Reporte entregado 8% Fase III Cierre 10/19

33 Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Actividad Producto de Aprendizaje Ponderaci ón 13) Exposición de avance del proyecto Exposición y entrega de reporte 15% multidisciplinario casa ecológica 14) Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. 15) Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente. 16) Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos. Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo 15% Examen 20% Cuestionario resuelto. 9% Equipo Material Fuentes de Información Computadora. Cañón Pintarron. Programa de estudio. Biela-Pistón Sensores Electroválvulas Relevadores Interruptores Cables para conectar electroválvulas Pistones simple efecto Pistones doble efecto Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD-ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de osegur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinc ulos/ htm 11/19

34 NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI- 2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. Evaluación Criterios de Evaluación Realización de actividades son el 57% de la calificación parcial. Examen parcial cuenta el 20 %, de la calificación parcial. Exposición del proyecto multidisciplinario 23% de la calificación parcial. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Lista de cotejo Fecha de Validación Instrumento 7 de Agosto /19

35 NOMBRE GRUPO SEMESTRE ASIGNATURA PARCIAL TERCERO DATOS DEL ALUMNO SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRONICOS SEGUNDO PARCIAL CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO Criterios de desempeño SÍ NO Fase No. Act Actividad % Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de 1 inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de 1 evaluación y normas de convivencia. Aplica cuestionario de evaluación de diagnóstico, sobre el conocimiento 3 que tienen los estudiantes respecto al contenido del submódulo. 2 Apertura Desarrollo Cierre 5 Investiga de manera individual: definición de mecanismos, 2 6 En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad 4 9 Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar eslabones, juntas y movimiento de grados de 4 10 libertad Los estudiantes, planteados en con equipos anterioridad. y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente. mecatrónico planteados con anterioridad Los Estudiantes realizaran una práctica supervisada donde elaboran 10 eslabones, juntas y movimiento de grados de libertad en la que darán 12 Los estudiantes Investiga en equipos sobre casas ecológicas y busca ejemplos en su entorno donde se apliquen conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para 8 13 Exposición de avance del proyecto multidisciplinario casa ecológica 15 Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán 14 solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que 15 seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a 15 la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente. Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los 9 conocimientos adquiridos. Evaluación: Observaciones: 13/19

36 Asignatura/submodulo : Mecatronica/ SUBMODULO III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) (Planeación 3/3) Identificación Plantel : Corregidora 06 Profesor (es) : Javier Suarez Hernández Paulino Javier Cortés Chimal Ma. Adriana Medina López Juan José Varela Herrera Academia/ Módulo: Mecatronica/Modulo II IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO Periodo Escolar: agosto / diciembre 2014 Semestre: Tercero Horas/semana: 5 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Competencias Genéricas 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis diseña y aplica modelos para probar su validez Resultado de Aprendizaje Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico. Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos. Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos. Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos Tema Integrador: Casa Ecológica Dimensiones de la Competencia 14/19

37 Procedimental: Trabajo individual Conceptual: Concepto de balancín Trabajo en equipo Trabajo Grupal Conoce una polea simple Investigación en diversas fuentes. Conoce una polea compuesta Organización de la información. Conoce manivela-torno Dinámicas de grupo. Identifica Eslabones Aprendizaje a base de proyectos. Usa el software para verificar mecanismos. Conoce tornillo sin fin. Identifica Engranes Actitudinal: Los estudiantes necesitan tener una buena actitud para aprender los sistemas de control por medio de la neumática y la hidráulica. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 28 hrs Real: Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Fase I Apertura Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Integración del estudiante en las actividades grupales. 3) Aplica cuestionario de Cuestionario a criterio del docente 2% evaluación diagnostica sobre conocimientos previos de engranes, tipos de engranes, piñoncremallera, manivela-biela, tornillo sin-fin. 4) Generalidades básicas de los movimientos y usos de mecanismos: piñon-cremallera, manivela-biela, tornillo sin-fin. Participación docente. N/A Fase II Desarrollo Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 1% N/A 15/19

38 Establece elementos de control en la neumática e Hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. 5) Investiga de manera individual y representa con figuras, los principios bajo los que se han desarrollado los perfiles los dientes en los engranes, clasificación de los engranes. 6) Realizar Cálculos de engranes, cinemática de los mecanismos de engranes, relación de reducción del tren de engranes. 7) En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. 8) El profesor muestra y les explica los diferentes elementos de la actividad anterior. 9) Calcula la relación de engranes, aplicando la ley fundamental del engranaje. 10) El estudiante investiga en forma individual: Clasificación de levas, fórmulas de movimiento, trazo de gráficas según el movimiento, leva de movimiento uniforme. 11) Con ayuda del software, los estudiantes atenderán una práctica demostrativa realizada por el profesor sobre la elaboración de las actividades anteriores 12) Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software, elaborar levas, poleas, biela-manivela planteados con anterioridad. Investigación escrita en su cuaderno Esquemas realizados Cálculos realizados Gráficos realizados. Reporte escrito El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes 2% 2% 3% N/A Cálculos realizados 2% Reporte entregado 2% El Estudiante atiende la explicación del facilitador y toma apuntes Esquemas realizados. N/A 4% 13) Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, de la instalación de un mecanismo propuesto por el docente. Reporte de práctica realizada 8% 16/19

39 Fase III Cierre Establece elementos de control en la neumática e Hidráulica. Aplica mecanismos en la Mecatrónica. 14) Los estudiantes continúan en equipos sobre el proyecto multidisciplinario casas ecológicas y la aplicación conceptos de mecanismos así como otras asignaturas del proyecto integrador donde exista relación para contribuir en la construcción de un prototipo de la casa ecológica. Reporte entregado 8% Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación 15) Exposición de proyecto multidisciplinario casa ecológica 16) Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, en la que seleccionarán los comandos necesarios para que lleven a cabo los procesos solicitados por el docente. 17) Los estudiantes, de manera individual, diseñara un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento proporcionado por el docente. 18) Se sugiere mínimo una visita a un taller u/o institución, para la reforzar los conocimientos adquiridos. Exposición y entrega de reporte 25% Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico. 15% Examen 20% Cuestionario resuelto. 9% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo 17/19

40 Equipo Material Fuentes de Información Computadora. Cañón Pintarron. Programa de estudio. Evaluación Criterios de Evaluación Biela-Manivela-Pistón Engranes rectos Engranes cónicos Poleas Bandas Tornillo sin fin Realización de actividades son el 50% de la calificación parcial. Examen parcial cuenta el 17 %, de la calificación parcial. Exposición del proyecto multidisciplinario 33% de la calificación parcial. El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Lista de cotejo. Fecha de Validación Bolton, W. (2002) Mecatrónica. (2da Ed.) México, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3 Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4 Manual de Festo(2010) Fundamentos de Tecnología de Corriente Directa, Incluye CD- ROM STPS (Agosto, 210 Boletín electrónico año 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Estática, NOM-029-STPS-2005 Matto. de las instalaciones eléctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, de ur o/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/ htm NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección Rodriguez, G. (2008) Manual de Diseño Industria(3ra, Ed), Ediciones Gili. Instrumento 7 de Agosto del /19

41 NOMBRE GRUPO SEMESTRE ASIGNATURA PARCIAL Apertu ra Observaciones: TERCERO DATOS DEL ALUMNO SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRONICOS TERCER PARCIAL CRITERIOS DE LA LISTA DE COTEJO Criterios de desempeño SÍ NO Fase No. Act Actividad % 1 Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de 1 Desarrollo Cierre evaluación y normas de convivencia. 3 Aplica cuestionario de evaluación diagnostica sobre conocimientos previos 2 5 Investiga de manera individual y representa con figuras, los 2 6 Realizar Cálculos de engranes, cinemática de los mecanismos de En equipos realizan un mapa conceptual de los elementos de la actividad anterior. Calcula la relación de engranes, aplicando la ley fundamental del engranaje. 10 El estudiante investiga en forma individual: Integrados en equipos los estudiantes en una práctica guiada, con ayuda del software Los estudiantes, en equipos y en juego de roles, realizarán una práctica supervisada, Los estudiantes continúan en equipos sobre el proyecto multidisciplinario casas ecológicas 15 Exposición de proyecto multidisciplinario casa ecológica Los estudiantes en equipos, realizarán, una práctica, en la que darán solución a problemas de instalación utilizando el software, Los estudiantes, de manera individual, diseñaran un diagrama que oriente a la solución de un mecanismo a partir de un planteamiento 17 proporcionado Se sugiere mínimo por el una docente.s visita a un conocimientos taller u/o institución, adquiridos. para la reforzar los conocimientos adquiridos oriente a la solución de un mecanismo a partir 9 de un planteamiento proporcionado por el docente. Evaluación: /19