SYLLABUS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS PROFESIONAL UNIVERSITARIO CÓDIGO: NÚMERO DE CRÉDITOS: 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

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1 SYLLABUS OFERENTE: ACTIVIDAD ACADÉMICA: CICLO: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ELECTIVA DE ENFASIS, ASESORIA TRIBUTARIA PROFESIONAL UNIVERSITARIO CÓDIGO: NÚMERO DE CRÉDITOS: 2 PROFESOR: CORREO ELECTRÓNICO: HORARIO: LUZ MARINA ALONSO Luz-Alonso@cun.edu.co 03:00 05:00 p.m. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Los cambios modernos en el ambiente de los negocios, los conceptos de globalización de la economía y la competitividad de las organizaciones, han afectado tanto a la administración como a la contabilidad de los costos. El creciente énfasis en proporcionar valor a los clientes, la administración total de la calidad, el tiempo como un elemento competidor, son unos cuantos ejemplos que hacen ver la necesidad de crear y conservar sistemas más eficientes. Los costos son una herramienta de vital importancia para las operaciones de planeación, evaluación y control de las empresas y ayudan a coordinar la toma de decisiones: estratégicas, tácticas y de operaciones. Además, permiten dar un uso racional a todos los recursos disponibles, de tal manera que pueda la empresa posicionarse en condiciones competitivas de acuerdo con sus costos y niveles de calidad. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

2 Conocer y comprender los conceptos básicos de Costos y su aplicación dentro del ámbito empresarial Inducir al profesional en formación en el conocimiento de la empresa y su clasificación de acuerdo al sistema de producción utilizado. Conocer y realizar comparativos de los sistemas de costos. Determinar la importancia del manejo técnico de los costos, para lograr el éxito de las empresas. Utilizar la información generada a partir de los costos, para la toma de decisiones. PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA. Es importante la contabilidad de costos en el contexto curricular de la contaduría pública? Los temas planteados en el currículo conllevan a desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de la información contable de costos? COMPETENCIAS Adquirir los conocimientos necesarios para el análisis de la información económica y financiera en el contexto de los procesos de producción y gestión de las organizaciones desde las perspectivas que genera la administración de costos Elabora la información contable de los costos de materiales, Mano de Obra directa, Gastos Indirectos, estado de costos unitarios y Costo de productos vendidos, trabajando en equipo y con honestidad. Elabora y Analiza la información de los sistemas de costos por órdenes de producción, estableciendo las estrategias para la racionalización y reducción de costos, trabajando en equipo, respetando las ideas de sus compañeros. Aplica los conceptos en el análisis del costo volumen utilidad, con responsabilidad y creatividad. ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

3 La asignatura de COSTOS está articulada con asignaturas tales como: -Contabilidad básica. -Análisis financiero. -Presupuestos -Costos por procesos -Economía Relación con otras Actividades Académicas: Administración general. Administración de la producción. Planeación estratégica. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE La metodología tiene su fundamentación en el estudiante, el cual será el centro del proceso; el debate, la confrontación e investigación permanente de los actores educativos serán los requerimientos para los encuentros presénciales mediante la reconstrucción del sentido del docente y la participación efectiva del estudiante, se buscará el entendimiento y profundización de los temas bajo esquemas de verificación con realidades cercanas a estos. Se estimularán las estrategias de aprendizaje por descubrimiento y construcción, la elaboración de mapas conceptuales y proyectos, también con estudio de casos, donde el alumno investigue y produzca en su tiempo de trabajo independiente. Se fomenta y se orienta el uso de las herramientas tecnológicas como mediación virtual en el logro de su aprendizaje y en el desarrollo de las competencias esperadas. Herramientas en línea para el aprendizaje colaborativo, tales como: foros, chat, wiki, debates y grupos de discusión, noticias.

4 PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE NUCLEOS DE APRENDIZAJE PROPOSITOS DE FORMACIÓN COMPETENCIAS (ACTUACIONES) PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATIZADO RAS INDUCCION AL CURSO ACADEMICO ASESORIA TRIBUTARIA Conocer sobre lo que significa una asesoría y el manejo actual de las operaciones relacionadas con los impuestos El estudiante conoce la metodología con la cual se desarrollará el curso, los aspectos relacionados con los contenidos temáticos y las acciones a desarrollar. Comprende sobre el acompañamiento que se debe efectuar a los clientes implementació n conduce a la Existe un conocimiento de la tributaria en los profesionales de contaduría Pública para asesoría para asesorar a sus clientes? ACCIONES A DESARROLLAR (DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE Acuerdo pedagógico. Investiga sobre que es una asesoría y como se debe orientar las inquietudes sobre la interpretación de las normas y la planeación de los impuestos TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO 1 semana 2 horas trabajo presencial. 4 horas trabajo autónomo, tutorías, trabajo colaborativo, investigaciones y consultas 2 semana 2 horas trabajo presencial. 4 horas Consulta en la biblioteca virtual sobre que es una asesoría tributaria BIBLIOGRAFÍA Syllabus optimización de los recursos y de todo el sistema de información empresarial. Nuestra responsabilida d implica asesorar en la adecuada y oportuna preparación y presentación de los diferentes informes con Organizacione s sin animo de Identificar las actividades de las Maneja la

5 lucro Personas Naturales comerciantes empresas sin animo de lucro y su reglamentación Manejar las ventajas tributarias, para este tipo de sociedad para las empresas sin animo de lucro Conoce sobre la asesoría tributaria que debe ser suministrada a las personas naturales y comer4ciales de acuerdo a sus inquietudes Solicitud de devolución de impuesto de renta PRIMER PARCIAL Empresas Unipersonales Sociedades anónimas simplificadas Solicitud de devolución de Iva SEGUNDO PARCIAL Traslado de administraci ón tributaria Manejar la para la solicitud de devolución de impuesto de renta Evaluación de los objetivos planteados. Conocer sobre las empresas unipersonales Manejar la sobre las sociedades anónimas simplificadas Comprender los trámites para la devolución del IVA Ejercicios prácticos Evaluación de los objetivos planteados. Entender sobre el traslado de administración tributaria Conocer sobre la actuación en Comprende como realizar la devolución de impuesto de renta Evaluación escrita Realiza actividades relacionadas con los aspectos tributarios de las empresas unipersonale s Analiza la y la aplica a las sociedades anónimas y simplificadas. Realiza los trámites para la devolución del IVA. Determina los elementos del costo en los Estados Financieros. Evaluación escrita Analiza las características esenciales para este cálculo de los costos. Determina el procedimiento para el cálculo Que son costos por órdenes de producción? Cuales son los materiales directos e indirectos? Que es mano de obra directa e indirecta? Análisis de casos Análisis de casos

6 impuestos distritales de la mano de obra directa e indirecta. Como se contabiliza la mano de obra? Actuación en impuestos distritales Renta personas naturales Manejar la renta de personas naturales Manejar la renta de personas jurídica Determina los costos indirectos de fabricación. Establecer cuáles son los departamentos de producción y cuáles de servicios. Que son costos Indirectos de fabricación? En que consiste la departamentalizació n de los costos? Cuáles son las principales bases de distribución de los costos indirectos?. Renta personas jurídicas PARCIAL FINAL Evaluación de los objetivos planteados. Evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema. Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5.Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.