Temarios pruebas coeficiente 2 Primer semestre º básico A-B

Transcripción

1 Temarios pruebas coeficiente 2 Primer semestre º básico A-B 1. Por el presente documento informamos a usted los contenidos que serán evaluados en las Pruebas Coeficiente 2 del Primer semestre con la debida antelación, a fin de organizar y cautelar la organización del estudio. 2. Estas evaluaciones serán aplicadas en el día indicado durante la mañana, según corresponde al calendario determinado. 3. La inasistencia debe ser justificada con certificado de médico, de no ser así se aplicará el reglamento de evaluación 4. En el caso donde la evaluación coeficiente dos sea un trabajo o presentación, la fecha está sujeta a la situación de cada asignatura indicada por el profesor encargado (Ed. Física, Artes, Tecnología y Música) Lectura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 14 de junio Subrayan personificaciones y explican qué se quiere comunicar al dar características humanas a animales o entes inanimados. Escritura Subrayan comparaciones y explican la relación de similitud entre sus elementos. Identifican en un poema si hay rima asonante o consonante. Distinguen las estrofas de un poema. Aluden a información implícita o explícita de un texto leído. Reemplazan palabras por sinónimos más precisos al escribir. Tildan correctamente las palabras que lo requieran de acuerdo con la regla del acento diacrítico o dierético. Justifican el uso de tilde aludiendo a la regla que corresponde. Escriben aplicando las reglas de ortografía literal, acentual y de puntuación. Habilidad Writing (Escrita) INGLÉS 8 de junio Unit 1 Family and friends: - El alumno identifica y maneja vocabulario relacionado con adjetivos en Inglés. - Reconoce los adjetivos tanto de forma escrita como visual, identificando las características de las personas en imágenes. - Identifica los antónimos de dichos adjetivos (opposites) - Identifica cuáles son características positivas y negativas en la personalidad de una persona, usando adjetivos en Inglés. - Sabe comprar dos personas, animales u objetos en Inglés usando la forma comparative (Ejemplo: the cheetah is faster than a horse) - Describe a una persona, animal u objeto en grado superlativo en Inglés. (Ejemplo The cheetah is the fastest animal in the world) Unit 2 Fame and Fortune:

2 - Los alumnos manejan vocabulario relacionado con accesorios en Inglés. - Describen lo que otra persona lleva como accesorio, usando las formas He/She s wearing - Describen lo que ellos mismos pueden llevar puesto usando la forma I m wearing - Discriminan el uso de los artículos A/AN en Inglés según corresponda. - Pueden decir con seguridad que tan a menudo una persona lleva un accesorio en particular usando las formas He/She always, often, sometimes, never wears Habilidad Reading Comprehension (Comprensión lectora) Habilidad Listening (Comprensión auditiva) - El alumno entiende las ideas principales del texto y responde encerrando en un círculo la alternativa correcta. - El alumno infiere la información y puede dibujar y colorear accesorios que un personaje lleva (sobre un modelo en blanco) según se le indique en el texto. - El alumnos escucha a la profesora o la grabación e infiere la información necesaria para completar un ejercicio ya sea coloreando o enumerando, según corresponda. Grandes Números: Representan y describen números naturales hasta más de seis cifras y menores que mil millones. MATEMÁTICA 04 de junio - Identifican valor de cada dígito según la posición que ocupa en el número. - Leen, escriben en cifras y en palabras. - Componen y descomponen números naturales. - Aproximan cantidades por medio del redondeo usando el valor posicional. - Comparan números en este ámbito numérico - Ordenan números en este ámbito numérico de manera creciente y decreciente. - Ubican números en la recta numérica. Multiplicación - Multiplican por decenas, centenas y unidades de mil. - Descomponen los números para multiplicar por decenas, centenas o unidades de mil. - Estiman productos redondeando los factores a la decena o centena más cercana. - Multiplican números de dos cifras por números de dos cifras. - Resuelven problemas aplicando el algoritmo de la multiplicación. División - Dividen por números de una cifra. - Resuelven problemas aplicando el algoritmo de la división. - Estiman el cociente de una división.

3 1. Formación ciudadana. Derechos de las personas. 2. Formación ciudadana. Deberes y responsabilidades cívicas. 3. Espacio geográfico chileno. Elementos del paisaje. 4. Espacio geográfico chileno. Regiones naturales de Chile. HISTORIA Y GEOGRAFÍA 06 de Junio Ilustran, con ejemplos concretos, el hecho que todas las personas tienen derechos, como el derecho a la educación, a recibir atención de salud, a expresarse libremente, entre otros. Explican la relevancia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos para el resguardo de las personas y la sociedad. Dan ejemplos de situaciones donde se ven vulnerados los Derechos Humanos. Dan argumentos sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones, por ejemplo, en el Estado que debe garantizar el derecho a libre circulación, en las personas que deben respetar los derechos de los demás y hacer respetar sus propios derechos, entre otros. Reconocen que el Estado debe garantizar el respeto a los derechos. Dan argumentos sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones, por ejemplo, en el Estado que debe garantizar el derecho a libre circulación, en las personas que deben respetar los derechos de los demás y hacer respetar sus propios derechos, entre otros. Dan argumentos sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones, por ejemplo, en el Estado que debe garantizar el derecho a libre circulación, en las personas que deben respetar los derechos de los demás y hacer respetar sus propios derechos, entre otros. Describen las características de los principales climas en Chile, a partir de elementos como temperatura y precipitaciones. Localizan las macroformas del relieve presentes en cada zona natural y describen sus rasgos fundamentales (por ejemplo, cordillera de los Andes, cordillera de la costa, depresión intermedia, planicies litorales). Identifican las principales fuentes de agua dulce del país y comparan recursos hídricos de las distintas zonas naturales del país (ríos, lagos y lagunas, y glaciares). Caracterizan las zonas naturales del país a partir de sus características físicas. Identifican las grandes zonas naturales del país. Describen las características climáticas de las regiones naturales. Ciencias de la Tierra y universo. CIENCIAS NATURALES 12 DE JUNIO Comparan características del agua dulce y salada. Comparan porcentajes de agua dulce y salada en la Tierra. Analizan y comparan información que relaciona la temperatura, luminosidad y presión con la con la profundidad en océanos y lagos. Describen movimientos oceánicos; mareas, olas, corrientes. Esquematizan las mareas, olas y corrientes.

4 Analizan factores que provocan estos movimientos. Proponen plan que promueva el cuidado del agua. Analizan actividades humanas que provocan contaminación de las aguas. Ciencias de la vida. Explican que los seres vivos plantas y animales están constituidos por unidades estructurales llamadas células. Identifican y explican que los seres vivos están formados por una o más células. Identifican características de las células. Identifican niveles de organización de los seres vivos, (célula, tejido, órganos, sistema y organismos) Establecer relaciones simples entre distintos niveles. Ejecutar Conocer Ejecutar Respetar MÚSICA Tocan instrumentos melódicos cuidando su sonoridad y técnicas de ejecución. Interpretan una pieza musical respetando el ritmo y la secuencia melódica estudiada. Incorporan una postura corporal adecuada para la ejecución instrumental. Participan con respeto de la evaluación de sus compañeros. ARTES PUBLICIDAD, LOGOS (LOGOTIPO) Y DISEÑO INDUSTRIAL, GRÁFICO, DE ENVASES Y COTIDIANO. Describen objetos de diseño de diferentes épocas y culturas en relación con el objetivo para el que fueron diseñados y el uso de elementos de lenguaje visual, como forma, color y texturas. Proponen modificaciones o innovaciones a objetos de uso cotidiano a partir del análisis y observación de estos. Diseñan objetos sencillos, respondiendo a distintos desafíos que se les presentan Diseñan y construyen objetos útiles a partir de elementos de la

5 naturaleza. Realizan diseños gráficos a partir de la observación de afiches, etiquetas y otros elementos. Desarrollan proyectos de diseño basados en diferentes desafíos, considerando la etapa inicial del desarrollo de las ideas por medio de diversos métodos (por ejemplo: toman fotografías, recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan bocetos, entre, otros). RELIGIÓN 05 de junio 5 B- 11 de junio 5 A Semana Santa La Biblia Descubren acontecimientos que ocurren en Semana santa. Descubren como se formó la Biblia, su estructura, cuántos libros contiene el Antiguo Testamento y cuántos libros tienen el Nuevo Testamento. Vida Activa y Saludable Acondicionamiento Físico EDUCACIÓN FÍSICA Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicios de resistencia cardiovascular (carrera continua), fuerza (brazos, abdominal, cuádriceps), flexibilidad (extremidades) y velocidad, estableciendo metas de superación personal.

6 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 04 MATEMÁTICA 05 Prueba coef. 2 de RELIGIÓN (5 B) 06 HISTORIA INGLÉS 11 Prueba coef. 2 de RELIGIÓN (5 A) 12 CIENCIAS NATURALES LENGUAJE