CLAVE: 30DJN-0569 B JARDIN DE NIÑOS: XICONTÉNCATL ZONA: 112 SECTOR: 16 ENTIDAD: VERACRUZ

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1 CLAVE: 30DJN-0569 B JARDIN DE NIÑOS: XICONTÉNCATL ZONA: 112 SECTOR: 16 ENTIDAD: VERACRUZ DOMICILIO: AVENIDA MORELOS No. 230 COL. CENTRO C.P.: LOCALIDAD: BUENA VISTA MUNICIPIO: DE IXTACZOQUITLÁN CORREO ELECTRÓNICO: xicotencatl.112@gmail.com TELÉFONO: 045 (272) NOMBRE DE LOS RESPONSABLES: Directora: L.E.P. KARINA VIRGINIA BERMUDEZ CRUZ Docentes: L.E.P. GUADALUPE ALVAREZ CALZADA L.E.P. BLANCA MARÍA GÓMEZ SARMINA L.E.P. YOLANDA LÁZARO HERNÁNDEZ CATEGORÍA: CONVIVENCIA ESCOLAR NOMBRE DE LA PRÁCTICA: SANA CONVIVENCIA

2 1. DIAGNÓSTICO: Desde las primeras semanas de clases del ciclo escolar , observaron que la convivencia entre los niños y niñas se daba en un ambiente donde no se respetaban acuerdos, ni esperaban turnos para compartir los juegos de las áreas verdes, incluso dentro de las aulas los materiales no se los compartían ni prestaban entre ellos. La mayoría de las familias están integradas por padres muy jóvenes que pocas veces establecen límites y reglas para la convivencia, por lo tanto dentro de la escuela fue notorio que había que establecerlas de manera permanente involucrando a las familias a través de estrategias prácticas e integradoras. Por ello el personal y directivo, consideró la importancia de conformar el comité de Desaliento de las Prácticas que generen violencia y el consumo de sustancias nocivas para la salud del CEPS. 2. DESCRIPCIÓN: En el jardín de niños Xicoténcatl uno de los pilares fundamentales es la convivencia sana y pacífica entre todos los actores que intervienen en el plantel, por tal motivo durante las plenarias entre docentes se organizó una serie de actividades que favorecieron un ambiente social de amistad y respeto evitando acciones y actitudes de violencia o bullying. Es de suma importancia, que desde nuestras aulas como educadoras desde pequeños les fomentemos una actitud empática y de respeto entre los niños, docentes y padres de familia ya que durante esta etapa los niños van formando parte de su personalidad y misión de vida y es la etapa en la que son receptores de evitar conductas inadecuadas que repercuten en sus relaciones sociales a futuro. Para lograr que niños y niñas fomenten un ambiente de amistad y convivencia nos dimos a la tarea de realizar actividades que desarrollaran en ellos sensibilidad hacia sus sentimientos y hacia los demás, estableciendo diálogos como una solución a problemas, reforzar los valores, concientizar a los padres de familia sobre valores, realizar actividades deportivas y culturales que desarrollaron la autoestima y la seguridad en las relaciones humanas. 3. OBJETIVOS Fomentar en los niños actitudes de respeto para una sana convivencia METAS: 1) Lograr que el 100% de los alumnos tengan una convivencia sana, pacífica y de respeto dentro del Jardín de Niños. 2) Lograr el 100% de participación de la comunidad escolar, mediante pláticas para prevenir la no violencia.

3 4. ACCIONES: Narración de cuentos sobre valores. Elaboración del semáforo de la sana convivencia y darle utilidad trabajándolo con los niños. Designar semanalmente un niño de cada grupo para desempeñarse como Vigilante de la Sana Convivencia. Plática dirigida a padres de familia, sobre la importancia de inculcar valores en sus hijos. Rally Jugando entre amigos. 5. PARTICIPANTES: Padres de Familia Integrantes del Comité de Desaliento de las Prácticas que generen violencia y el consumo de sustancias nocivas para la salud del CEPS Alumnos Maestras Directora Maestro de Educación Física 6. RESULTADOS: En las prácticas de convivencia entre los alumnos, las actividades realizadas fueron de gran impacto porque posteriormente las maestras y la directora pudieron constatar que lo aprendido en dichas actividades repercutió en relaciones más respetuosas, reconocedoras de actitudes negativas, de ofrecer disculpas ante un comportamiento inadecuado y el respeto a los acuerdos establecidos dentro de las aulas, prestándose los materiales, por ejemplo. Con los padres de familia, se concientizaron sobre la importancia de la convivencia, de inculcar el respeto entre los diferentes miembros de la familia, así como el establecimiento permanente de reglas, límites, horarios de las actividades de casa, etc. Entre maestras, les permitió mejorar su organización con el uso del semáforo en el aula de manera permanente Entre niños, les permitió autorregular sus emociones a partir de reconocer sus estados de ánimo, así como lo que debían hacer para mantenerse en el color Amarillo del semáforo.

4 7. CONCLUSIONES: Con estas actividades en las que se involucran todos los integrantes de la comunidad educativa, así como los del comité del CEPS, se realizan acciones que permiten una sana convivencia a partir de promover estrategias que refuerzan actitudes positivas, respeto de reglas, compañerismo, convivencia familiar dentro de la escuela. Como parte del personal que labora en el plantel, se sintieron muy satisfechas con todo lo realizados y con los resultados obtenidos que fueron satisfactorios e impactaron hasta el día de hoy, con los alumnos de este ciclo escolar. Continuamos llevando a la práctica estas actividades, algunas de manera permanente y sobre todo apoyando a los niños que requieren un mayor apoyo para autorregular sus conductas e integrarse en su totalidad a la dinámica de las aulas. 8. EVIDENCIAS:

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